最新部編人教版七年級下冊語文基礎(chǔ)知識點歸納預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)材料-第六單元匯總

1、七年級語文下冊基礎(chǔ)知識總結(jié)第21課偉大的悲劇字音字形A版（漢字）shenzhudibangloux!海市（）樓()-把()架()抱()日lunbaoleigufulinlietUnshi語無（）次()()()()chongchongpibeiqinpeilumangzhan憂心（）()()()()鞋yaoshanshanbaoyouzhenge（）武揚威（）來遲()()救()運文學(xué)常識偉大的悲劇選自舒昌善譯，作者：,（國籍）（成就），代表作有小說、一個陌生女人的來信、心靈的焦灼傳記等。一、詞語積累1. 毛骨悚然：。毋寧：。2. 怏怏不樂：。羸弱：。3. 語無倫次:，。吞噬：。4. 風(fēng)餐露宿:。

2、告罄:。字音字形B版（加點字注音）海市蜃樓拽一把綁架摟抱昔日語無倫次堡壘辜負凜冽吞噬憂心忡忡疲憊欽佩魯莽氈鞋耀武揚威姍姍來遲保佑拯救厄運偉大的悲劇1911年底，挪威科考隊和英國科考隊，在南極展開了一場驚心動魄的比賽。偉大的悲劇是作者依據(jù)斯科特探險隊遺研下來的一些底片、電影膠卷、日記遺書等創(chuàng)作的。作者對英國海軍上校斯科特、海軍軍士埃文斯、科學(xué)家威爾遜、英國皇家禁衛(wèi)軍騎士上尉奧茨等這些有特殊經(jīng)歷的人的民族性格、文化精神以及心理世界等了解和諧熟。偉大的悲劇作品寫的是斯科特一行從探險準(zhǔn)備到出發(fā)南極，從絕望而歸到悲壯毀滅的全過程。通過對英國探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊伍在歸途中悲壯覆沒的描寫，贊頌

3、了他們是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕他們，頌揚了一種人類勇于探索、為事業(yè)獻身和強烈的集體主義的崇高精神二課文分段第一部分（一）：到南極點，卻發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好失望返回并為勝利者作證。第二部分（一）：寫五名隊員一個個悲壯地死去。第三部分（第四部分（:偉大的悲劇折射了英雄高尚的心靈。:介紹斯科特的書信，表現(xiàn)了他對祖國、親人、朋友的熱愛之情。三、文體知識本文題材：人物傳記、他傳。主要內(nèi)容：斯科特一行五人力盡艱辛到達南極點，卻發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)早一個多月到達，只好踏上歸程，歸途中，由于遭受到了突然到來的惡劣氣候，饑寒交迫，體力不支，最后一個一個悲壯地死去。題目的含義：悲在失敗，而冒險精

4、神偉大；悲在為勝利者作證，而誠信的紳士風(fēng)度偉大；悲在生命的毀滅，而團結(jié)無私、獻身科學(xué)的精神偉大；.悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大.、帶著問題上路1、斯科特一行探險的意義何在？答：認識，挑戰(zhàn)，實現(xiàn)，給后人以。2、“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”是指什么事？答：南極點竟在一個月內(nèi)。3、為什么“一切努力成了徒勞”？答：作為探險者，成功就在于，而“他們”都落在別人后面。4、畫橫線句子中講“國旗耀武揚威、洋洋得意”該如何理解？表現(xiàn)了斯科特怎樣的感情？答：用了的修辭手法“國旗”乃挪威國旗，“耀武揚威、洋洋得意”乃斯科特內(nèi)心感覺，表現(xiàn)了斯科特的和。5、為什么斯科特五人到達極點時，“這里的

5、一切并沒有使他覺得十分耀眼”？答：他們雖然到達，但已不是，因而,便覺得“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”6、斯科特為什么要接受“這項任務(wù)”？答：因為他們有著，雖是對手，但又。7、斯科特上校的日記表明了：答：他心中惦記著、朋友、，有著.8、斯科特將“我的妻子”改成“我的遺孀"，表現(xiàn)了他怎樣的性格？答：斯科特、的性格。9斯科特遺體的姿勢是怎樣的？這表明了什么？答：英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。這表明了斯科特在關(guān)鍵時刻，為探險事業(yè)而。10、為何要寫“國王跪下來悼念這幾位英雄”？答：。突出他們的心靈卻因此變得，寫出人們對他們的敬仰，而“國王”是英國人民的

6、代表。11、挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵做響。國旗怎么會耀武揚威“洋洋得意'？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？答：作者在這里用的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。這是'以我觀物，物皆著我之色彩。12、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。聯(lián)系上下文看，內(nèi)心中的海市蜃樓'是什么意思？作者為什么要這樣比喻？答：聯(lián)系上下文看，心中的海市蜃樓是

7、指斯科特在離開世界前和他對懷想，他們與現(xiàn)實的嚴(yán)酷形成了。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了給人心靈的。13、一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅自己，旦他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在切時代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）答：表達了作者對斯科特崇，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的，變得。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作句，起的作用。14、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？答：作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷

8、史事件背后給人精神上的和。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認為給斯科特作傳會,會給人。15、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？答：。作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度、的心情。16、斯科特接受了這項任務(wù)，也要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（你認為斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務(wù)？）答：英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業(yè)績、為人類探險的勝利做證的任務(wù)。正因為他的

9、這一行為，其人格才顯得，贏得了人們的。17、他們們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯奧茨一這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像個英雄似的向死神走去。（怎樣理解“勞倫斯奧茨.正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思？）答：奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種。18、（課后習(xí)題一）一作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據(jù)你的理解談一談：“悲"在何處？“偉大”又指的是什么？答：“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力,“悲”在?！皞ゴ蟆痹谒箍铺氐热嗽谂c大自然的搏斗中,但卻顯示了人類、堅忍不拔、的崇高品質(zhì)。偉大的悲劇答案：二、課文分段第一部分（13）：到南極點，卻發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好失望返回

10、并為勝利者作證。第二部分（413）：寫五名隊員一個個悲壯地死去。第三部分（1415）:介紹斯科特的書信，表現(xiàn)了他對祖國、親人、朋友的熱愛之情。第四部分（16）:偉大的悲劇折射了英雄高尚的心靈。三、文體知識本文題材：人物傳記、他傳。主要內(nèi)容：斯科特一行五人力盡艱辛到達南極點，卻發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)早一個多月到達，只好踏上歸程，歸途中，由于遭受到了突然到來的惡劣氣候，饑寒交迫，體力不支，最后一個一個悲壯地死去。題目的含義：悲在失敗，而冒險精神偉大；悲在為勝利者作證，而誠信的紳士風(fēng)度偉大；悲在生命的毀滅，而團結(jié)無私、獻身科學(xué)的精神偉大；悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大.四、帶著問題上路1、斯科特一

11、行探險的意義何在？認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。2、“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”是指什么事？南極點竟在一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)3、為什么“一切努力成了徒勞”？作為探險者，成功就在于走別人未走過的路，而“他們”都落在別人后面4、畫橫線句子中講“國旗耀武揚威、洋洋得意”該如何理解？表現(xiàn)了斯科特怎樣的感情？用了擬人的修辭手法“國旗”乃挪威國旗，“耀武揚威、洋洋得意”乃斯科特內(nèi)心感覺，表現(xiàn)了斯科特的無奈和沮喪。5、為什么斯科特五人到達極點時，“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”？答：他們雖然到達南極點，但已不是成功的英雄，因而心情沮喪，便覺得“這里的一切并沒有使

12、他覺得十分耀眼”6、斯科特為什么要接受“這項任務(wù)”？因為他們有著同樣的追求，雖是對手，但又彼此尊敬7、斯科特上校的日記表明了他心中惦記著祖國民族、朋友、妻子，有著無私的愛8、斯科特將“我的妻子”改成“我的遺孀”，表現(xiàn)了他怎樣的性格？斯科特冷靜、堅韌的性格9、斯科特遺體的姿勢是怎樣的？這表明了什么？英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。這表明了斯科特在關(guān)鍵時刻愛護同伴，為探險事業(yè)而獻身的英雄氣概。10、為何要寫“國王跪下來悼念這幾位英雄”？側(cè)面烘托。突出他們的心靈卻因此變得無比高尚，寫出人們對他們的敬仰，而“國王”是英國人民的代表。11、挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在

13、這被人類沖破的堡壘上獵獵做響。國旗怎么會耀武揚威洋洋得意'？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？作者在這里用擬人的修辭手法,表達的是斯科特和伙伴的沮喪進和痛苦的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。這是'以我觀物，物皆著我之色彩。12、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。聯(lián)系上下文看，'內(nèi)心中的海市蜃樓'是什么意思？作者為什么要這樣比喻？聯(lián)系上下文看，心中的海市蜃樓是指斯科特在離開世界前心中回

14、憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，他們與現(xiàn)實的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。13、一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）表達了作者對斯科特崇高品德的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作主旨句，起點題的作用。14、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲

15、壯的一幕？答：作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。15、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？答：不同意。作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。16、斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（你認為斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務(wù)？）答：英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠

16、實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業(yè)績、為人類探險的勝利做證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的永遠尊敬。17、他們們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯奧茨一這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。（怎樣理解“勞倫斯奧茨正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思？）答：奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。18、（課后習(xí)題一）一作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據(jù)你的理解談一談：“悲”在何處？“偉大”又指的是什么？考答案：“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達南極的人，“

17、悲”在返回途中他們?nèi)勘槐┩淌?。“偉大”在斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類團結(jié)協(xié)作、堅忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。19七年級語文下冊基礎(chǔ)知識總結(jié)第22課太空一日字音字形A版（漢字）zangfuhuchikuokan五（）六（）()線()熱輪（）俯（）jUnmoaoVjinchou干（）重負()擬()游嚴(yán)（）()密naiP0Gailushaozhuoyu（）人尋味驚心動（）()()無（）文學(xué)常識太空一日選自，作者：，他是中國進入太空的第一人。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行13

18、50小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的“神舟五號”飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予“列昂諾夫獎”文章主旨航天英雄楊利偉通過自身的經(jīng)歷，講述了飛船由發(fā)射到返回過程中，一些不為人知的故事，表現(xiàn)了一個航天員、的精神、表現(xiàn)了一個航天員的科學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)對、的無比熱愛。字音字形B版（加點字注音）五臟六腑弧線熾熱輪廓俯瞰千鈞重負模擬遨游嚴(yán)謹(jǐn)稠密耐人尋味驚心動魄概率燒灼無虞太空一日時代背景-中國航天夢的發(fā)展史第一個想到利用火箭飛天的人明朝的萬戶。14世紀(jì)末期

19、，明朝的士大夫萬戶把47個自制的火箭綁在椅子上，自己坐在椅子上，雙手舉著大風(fēng)箏。他最先開始設(shè)想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著陸。不幸火箭爆炸，萬戶也為此獻出了寶貴的生命。但他的行為卻鼓舞和震撼了人們的內(nèi)心。促使人們更努力的去鉆研。東方紅一號中國第一顆人造衛(wèi)星，1970年中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅1號”成功升空！成為了中國航天發(fā)展史上第二個里程碑。載人航天2003年10月15日，中國神舟五號載人飛船升空，表明中國掌握載人航天技術(shù)，成為中國航天事業(yè)發(fā)展史上的第三個里程碑。深空探測-嫦娥奔月2007年10月24日18時05分，隨著嫦娥一號成功奔月，嫦娥工程順利完成了一期工程。此后，神舟

20、九號與天宮一號相繼發(fā)射，并成功對接。2016年9月15日22時04分09秒，天宮二號空間實驗室在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。帶著問題上路1、文章的主要內(nèi)容。本文展現(xiàn)了我國宇航員O2、根據(jù)課文的小t標(biāo)題(1) 我以為自己要犧牲了一_(2)我看到了什么一一(3)神秘的敲擊聲(4) 歸途如此驚心動魄3、太空一日，充滿緊張和意外：找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當(dāng)時有怎樣的反應(yīng)？(1) 起飛階段：火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，感覺越來越強烈，五臟六腑似乎者我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。(2) 飛行階段：當(dāng)飛船剛剛進入軌道，處于

21、失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。時不時出現(xiàn)敲擊聲。(3) 返回階段：右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。一一說不恐懼那是假話我的汗出來了左邊的舷窗也開始出現(xiàn)裂紋我反而放心一點了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，上人不知道是怎么回事。4、楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，你有什么感想從中我們可以看到楊利偉,、敢于犧牲的和,正是這種精神和勇氣，印證了

22、中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的。5、楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度(1)，慢慢減輕。一一用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航(2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是。本現(xiàn)了航天員實事求是的科學(xué)態(tài)度。(3)我曾俯瞰我們的首都北京,白天它是燕山山脈邊的一片灰白分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片觀的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。(4)但是，我沒有看到。一一表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。（5）在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指

23、甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何。細致的觀察，詳盡的描述。（6）回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。一的科學(xué)態(tài)度。6、本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例說明（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著所有的人都鼓掌歡呼起來。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對航天員楊利偉的。（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對，對。

24、（3）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！寫出作者回到地面的心情。思考探究:一太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？第一次意外:共振疊加,五臟六腑似乎要碎了。心理或舉動：，。第二次意外：產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運動病。心理或舉動：，。第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理或舉動：，。第四次意外：返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。心理或舉動：，。第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。心理或舉動：，。二楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試

25、著在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。參考答案:雖然“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”這個傳言，但作者通過觀察，認為在太空看不到長城，而且作者不僅，還叮囑后來上太空的航天員，并詢問國際上的很多航天員是否看到單體建筑物。對太空中敲擊聲的確認，作者也非常，試聽一年多，總覺得不像，所以就一直。此夕b作者在敘述中，對時間、數(shù)據(jù)等都表述得、，也反映了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。三、結(jié)合課文，體會下面語句蘊含的情感。1就這下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著”所有的人都鼓掌歡呼起來。2我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有

26、我的戰(zhàn)友和親人。3過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！參考答案:1楊利偉熬過了艱難的，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。2分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。之情溢于言表。3平安回到地球、回到祖國，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。、通過學(xué)習(xí)課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄”了吧。假如楊利偉到你們學(xué)校和大家交流，你會向他提什么問題呢？參考答案：【示例一】楊叔叔，你作為中國航天第一人，你有什么話想

27、對我們說呢？【示例二】楊叔叔，你覺得自己身為一名航天員，最大的收獲是什么？寫作特點1、思路清晰，層次分明，驚險迭出。全文運用四個小標(biāo)題，按照時間順序安排，。驚險與意外交替出現(xiàn)，。2、語言準(zhǔn)確，生動嚴(yán)謹(jǐn)。本文語言，科學(xué)性與人文性巧妙，生動。作者運用通俗易懂的語言生動地描述了在太空中一天的，讀來如；敘事的同時，又用的語言向讀者普及了。太空一日答案：主旨：航天英雄楊利偉通過自身的經(jīng)歷，講述了飛船由發(fā)射到返回過程中，一些不為人知的故事，表現(xiàn)了一個航天員沉著冷靜、意志堅強、勇于探索的精神、表現(xiàn)了一個航天員嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)對航天事業(yè)、對祖國的無比熱愛。四、帶著問題上路1、快速瀏覽課文，把握文章的主

28、要內(nèi)容。本文展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的經(jīng)歷。2、根據(jù)課文的小標(biāo)題，梳理宇航員的飛行歷程。(1) 我以為自己要犧牲了一起飛階段(2) 我看到了什么太空飛行過程中所見(3) 神秘的敲擊聲太空飛行過程中所聞(4) 歸途如此驚心動魄返回階段3、太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當(dāng)時有怎樣的反應(yīng)？(1) 起飛階段：飛船共振帶來的痛苦火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦。意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。（2）飛行階段：失重、神秘的敲擊聲當(dāng)飛船剛

29、剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種'本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。靠意志克服。時不時出現(xiàn)敲擊聲自己很緊張。（3）返回階段：歸途險象還生右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。說不恐懼那是假話我的汗出來了左邊的舷窗也開始出現(xiàn)裂紋我反而放心一點了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。對身體的沖擊非常厲害。4、楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，

30、你有什么感想？從中我們可以看到楊利偉堅韌，一絲不茍，心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。5、楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。（1）那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。（2）從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。體現(xiàn)了航天員實事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕

31、山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?？陀^的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。（4）但是，我沒有看到長城。表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。（5）在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。細致的觀察，詳盡的描述。（6）回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。實事求是的科學(xué)態(tài)度。6、本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊含著豐富的情感。請舉例說明。（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都

32、鼓掌歡呼起來。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對航天員楊利偉的關(guān)切之情。(2) 我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國的愛，對親人戰(zhàn)友的愛。(3) 過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。思考探究一、太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？參考答案：第一次意外：共振疊加，五臟六腑似乎要碎了。心理或舉動：以為要犧牲了，頑

33、強忍受。第二次意外：產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運動病。心理或舉動：靠意志克服，最終得以適應(yīng)。第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理或舉動：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。第四次意外：返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。心理或舉動：緊張、擔(dān)心，通過觀察，判斷應(yīng)該沒事。第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。心理或舉動：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。二、楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。參考答案：雖然“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”這個傳言流傳甚廣，但作者通過觀察，認為在太空看不到長城，而且作者不僅自己觀察，還

34、叮囑后來上太空的航天員仔細觀察，并詢問國際上的很多航天員是否看到單體建筑物。對太空中敲擊聲的確認，作者也非常嚴(yán)謹(jǐn)，試聽一年多，總覺得不像，所以就一直未簽字確認。此外作者在敘述中，對時間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細、準(zhǔn)確，也反映了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。三、結(jié)合課文，體會下面語句蘊含的情感。1就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。3.過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！參考答

35、案：1.楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。2分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。深沉的熱愛之情溢于言表。3平安回到地球、回到祖國，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。積累拓展四、通過學(xué)習(xí)課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄”了吧。假如楊利偉到你們學(xué)校和大家交流，你會向他提什么問題呢？參考答案：【示例一】楊叔叔，你作為中國航天第一人，你有什么話想對我們說呢？【示例二】楊叔叔，你覺得自己身為一名航天員，最大的收獲是什么？寫作特點1

36、、思路清晰，層次分明，驚險迭出。全文運用四個小標(biāo)題，按照時間順序安排，思路清晰，層次分明，重點突出。驚險與意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。2、語言準(zhǔn)確，生動嚴(yán)謹(jǐn)。本文語言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合，生動嚴(yán)謹(jǐn)。作者運用通俗易懂的語言生動地描述了在太空中一天的所歷所感，讀來如身臨其境；敘事的同時，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言向讀者普及了航天知識。七年級語文下冊基礎(chǔ)知識總結(jié)第23課河中石獸文學(xué)常識河中石獸選自，作者：（1724-1805年），字,別字春帆，號石云，道號觀弈道人、孤石老人，（朝代）直隸獻縣（今河北省獻縣）人，、（成就）乾隆十九年（1754年），考中進士，官至禮部尚書、協(xié)辦大學(xué)士，太子少保。一生學(xué)宗漢儒

37、，博覽群書，工于詩歌及駢文，長于考證訓(xùn)詁。曾任總纂官。晚年內(nèi)心世界日益封閉，閱微草堂筆記正是當(dāng)時心境的產(chǎn)物。嘉慶十年病逝，時年八十一歲，因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無不達”（嘉慶帝御賜碑文），謚號文達，鄉(xiāng)里世稱文達公。著有紀(jì)文達公遺集。四庫全書全稱欽定四庫全書，是清代乾隆時期編修的大型叢書。在清高宗乾隆帝的主持下，由紀(jì)昀等360多位高官、學(xué)者編撰，3800多人抄寫，耗時十三年編成。分、四部，故名“四庫”。據(jù)文津閣藏本，共收錄3462種圖書，共計79338卷（相當(dāng)于永樂大典的3.5倍）36000余冊，約八億字。詞句注釋1此文選自閱微草堂筆記卷十六姑妄聽之。石獸，古代帝王官僚墓前的獸形石雕，此處

38、指寺廟門前石雕。滄州南：滄州，地名，今河北省滄縣。南，南部。臨：靠近，也有“面對”之意。2河干：注音（）。3圮：注音（）。4.山門：。沉焉（y3n）:沉沒在這條河里。焉，兼詞，于此，在那里。5閱：,。十余歲：十多年。歲：年。6.求：。7.竟：,。8棹數(shù)小舟：。棹：注音（）。9曳鐵tE（ye）:。曳:注音（）。¥巴:注音（）。¥巴，通“耙”。講學(xué)家：講學(xué)先生，以向生徒傳授“儒學(xué)”為生的人。10.設(shè)帳：。11爾輩不能究物理：。爾輩，。究，。物理，。12.是非木柿：。是，。柿，注音（）。13豈能：怎么能。14.為：被。15.暴漲：洪水。暴，突然（急、大）。16.湮：注音（）。17

39、.顛：,。，一作“癲"，荒唐。18.眾服為確論：，認為是。19.河兵：。20河中失石：。反激之力：。21.嚙（nib）:，這里是。坎穴：注音（）。22倒擲（zhi）:傾倒。如是：像這樣。不已：。遂：。23溯流：注音（）。歟（yd）：表反問的句末語氣詞，譯為“呢”24據(jù)理臆斷：。臆斷，注音（）。課文譯文滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“

40、你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了：在原地尋找它們

41、，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？帶著問題上路1、本文針對找石獸的事提出了哪些尋找方法？他們各自依據(jù)是什么？這些方法有用嗎？為什么？ .廟僧在原地尋找，“不可得”，因為他沒有考慮（、三要素）的關(guān)系。 .廟僧順流而下尋找，依據(jù)：以為順流下矣，結(jié)果“無跡”,因為他沒有考慮和，只考慮。 .講學(xué)家提出原地沙下找，依據(jù)：以為石頭會“漸沉漸深”不可能找到，因為他只考慮、，不考慮。 老河兵提出逆流而上找，依據(jù)：河水沖擊石頭，石獸反而逆流而上?！肮糜跀?shù)里外”因為他不僅考慮到、，還考慮了關(guān)系。2、如何理解廟僧、講學(xué)家、老河兵這三個人物形象？ 廟僧代表的是的人； .講學(xué)家代表的是的人； .老河兵代表的是的人。3、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？廟僧和講學(xué)家都犯了，的錯誤。老河兵則從出發(fā)，綜合考慮，因此能提出正確看法。4、文章中寫了兩次