六年級(jí)上冊(cè)語文－7、彩色的翅膀 ｜人教新課標(biāo) ppt課件

1、n碧空如洗：碧空如洗：n矮墩墩：矮墩墩：n水落石出：水落石出：n精靈：精靈：青藍(lán)色的天空像洗過一樣明凈。青藍(lán)色的天空像洗過一樣明凈。描畫矮而粗壯。描畫矮而粗壯。水落下去，石頭就顯露來。比喻水落下去，石頭就顯露來。比喻真相大白。真相大白。機(jī)警聰明。機(jī)警聰明。1、故事發(fā)生在什么地方？、故事發(fā)生在什么地方？2、課文主要講述了哪幾件事？、課文主要講述了哪幾件事？故事發(fā)生在去寶石島故事發(fā)生在去寶石島的路上和寶石島上。的路上和寶石島上。寶石島是一個(gè)怎樣的島？寶石島是一個(gè)怎樣的島？上面有一群怎樣的戰(zhàn)士？上面有一群怎樣的戰(zhàn)士？環(huán)境惡劣，生活條件艱苦！環(huán)境惡劣，生活條件艱苦！n“播種在句子中的意思既是種子種下去

2、，又指讓播種在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。建島愛島的真情長留在海島上。n在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的小的“海島田，上面長著活力勃勃的瓜果蔬菜。海島田，上面長著活力勃勃的瓜果蔬菜。這種情況通暢發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，真實(shí)令這種情況通暢發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，真實(shí)令人不可思議，卻又是現(xiàn)實(shí)。人不可思議，卻又是現(xiàn)實(shí)。n戰(zhàn)士們就是經(jīng)過這樣的行動(dòng)，表達(dá)本人扎根海島、戰(zhàn)士們就是經(jīng)過這樣的行動(dòng)，表達(dá)本人扎根海島、建立海島的革命理想。建立海島的革命理想。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“

3、海島田，把從家鄉(xiāng)海島田，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同本人建島愛島的深情一同播種下去。帶來的蔬菜種子，連同本人建島愛島的深情一同播種下去。 一戰(zhàn)士小高探親一戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島?；貋韼±ハx上島。二島上戰(zhàn)士開嘗二島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)。瓜會(huì)。小高把昆蟲帶往寶石島的意圖是什么？小高把昆蟲帶往寶石島的意圖是什么？兩件事的聯(lián)絡(luò) 海島遠(yuǎn)離大陸，沒有昆蟲，西瓜的花海島遠(yuǎn)離大陸，沒有昆蟲，西瓜的花沒有授粉，結(jié)不了瓜。后來經(jīng)過人工沒有授粉，結(jié)不了瓜。后來經(jīng)過人工授粉，才結(jié)了第一個(gè)瓜。小高想讓小授粉，才結(jié)了第一個(gè)瓜。小高想讓小昆蟲在海島上安居樂業(yè)，為海島的瓜昆蟲在海島上安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，這樣

4、蔬菜才干有收果蔬菜傳播花粉，這樣蔬菜才干有收獲。小島上的生活才會(huì)越愉快。獲。小島上的生活才會(huì)越愉快。為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得缺乏，為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得缺乏，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。 n這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的緣由，這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的緣由，點(diǎn)明

5、自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。點(diǎn)明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。n這段話同時(shí)也闡明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西這段話同時(shí)也闡明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的緣由，瓜不結(jié)瓜的緣由，n闡明他們改動(dòng)海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖闡明他們改動(dòng)海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖國的熱愛。國的熱愛。哪些段落是寫島上結(jié)出第一個(gè)西瓜的？n在一片歡笑聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平在一片歡笑聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來歷常的來歷這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。n這是一種特殊的表達(dá)手法這是一種特殊的表達(dá)手法n插敘插敘作用？作用？n交代了西瓜的不平常的來

6、歷，既能使故事交代了西瓜的不平常的來歷，既能使故事更加生動(dòng)，又闡明了更加生動(dòng)，又闡明了 的作用。沒的作用。沒有這段插敘，就很難了解有這段插敘，就很難了解海島海島“嘗瓜會(huì)嘗瓜會(huì) 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，悄然地聞著，小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，悄然地聞著，漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊賞聲。漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊賞聲。好似有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心好似有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。田。 這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、驕傲的心境，表現(xiàn)了他們對(duì)本人勞動(dòng)成果的珍愛。 戰(zhàn)士的感情用“捏起“端詳“聞“咬等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)了出來。當(dāng)中好似有

7、一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。n作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細(xì)？得那么詳細(xì)？站長會(huì)把第一塊西瓜給誰呢？為什么？站長會(huì)把第一塊西瓜給誰呢？為什么？結(jié)識(shí)戰(zhàn)士結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高小高n他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。紙箱子。 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)憂紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中焦急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地闡明了小昆蟲在小高心中的重要位置，也為下文揭開小高的作了鋪墊。 句中“扔與“抱構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的質(zhì)量。他笑嘻嘻地說：他笑嘻嘻地說：“我就不置信，這些小精靈我

8、就不置信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里安會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。居樂業(yè)。 小高置信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上小高置信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的容顏一定會(huì)改動(dòng)；環(huán)境條件差、生活艱苦的容顏一定會(huì)改動(dòng)；他也置信，小昆蟲一定會(huì)在海島上安居樂他也置信，小昆蟲一定會(huì)在海島上安居樂業(yè)。業(yè)。 這句話外表上是贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)踐上是這句話外表上是贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)踐上是小高內(nèi)心的表達(dá)：本人熱愛祖國海島，決小高內(nèi)心的表達(dá)：本人熱愛祖國海島，決心用本人的雙手把海島建立成美麗的家園。心用本人的雙手把海島建立成美麗的家園。 這句話點(diǎn)明了文章的中心。這句話點(diǎn)明了文章的中心。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。 n這句話籠統(tǒng)地寫出了小昆蟲曾經(jīng)在海島安這句話籠統(tǒng)地寫出了小昆蟲曾經(jīng)在海島安居樂業(yè)，居樂業(yè)，n同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。家、安居樂業(yè)的愛國情感。n與課題相呼應(yīng)。與課題相呼應(yīng)。課文為什么要以課文為什么要以“彩色的翅膀?yàn)轭}？彩色的翅膀?yàn)轭}？n課題有兩層含義：課題有兩層含義：n一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在