六年級上冊語文-第11課《在急流中》_西師大版 ppt課件

1、 趙麗宏，是一位男青年散文家，民進(jìn)成員。趙麗宏，是一位男青年散文家，民進(jìn)成員。19511951年出年出生，漢族生，漢族, ,是上海市崇明縣人。是上海市崇明縣人。19681968年高中畢業(yè)后回故土插年高中畢業(yè)后回故土插隊(duì)，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵員、教師與縣機(jī)關(guān)任務(wù)人員。隊(duì)，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵員、教師與縣機(jī)關(guān)任務(wù)人員。19781978年考年考入華東師范大學(xué)中文系，并開場創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)入華東師范大學(xué)中文系，并開場創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過后當(dāng)過 雜志編輯，雜志編輯，19871987年，趙麗宏應(yīng)聘擔(dān)任上海市作年，趙麗宏應(yīng)聘擔(dān)任上海市作家協(xié)會專業(yè)作家、中國作家協(xié)會會員。家協(xié)會專業(yè)作家、中國作家協(xié)會會員

2、。趙麗宏 貝江位于融水苗族自治縣境內(nèi)，古稱脊貝江位于融水苗族自治縣境內(nèi)，古稱脊江，因流過縣城反面而得名。發(fā)源于桂黔交江，因流過縣城反面而得名。發(fā)源于桂黔交界的九萬大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹界的九萬大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夾岸，風(fēng)光旖旎。陽春三月，杜鵑映紅江木夾岸，風(fēng)光旖旎。陽春三月，杜鵑映紅江水，木排悠然游動其間，風(fēng)光優(yōu)美。水，木排悠然游動其間，風(fēng)光優(yōu)美。 聽課文朗誦，學(xué)習(xí)本課的生字，了解新詞聽課文朗誦，學(xué)習(xí)本課的生字，了解新詞的意思，說說文章主要講了一件什么事？他是經(jīng)的意思，說說文章主要講了一件什么事？他是經(jīng)過哪些段落了解到的？過哪些段落了解到的？船船 舷舷 小筏子小筏子 駕駕

3、馭馭 礁礁 石石 襁襁 褓褓 酣酣 睡睡 顛顛 簸簸 喧喧 囂囂 綠蔭綠蔭 蓊蓊 郁郁 逆流而上逆流而上 漫山遍野漫山遍野一無所知一無所知 擦肩而過擦肩而過xinxun xiodin bhnqing bojioJi yfnwng y 文章主要講了一件什么事？文章主要講了一件什么事？ 作者目擊一位年輕的母親頂作者目擊一位年輕的母親頂著湍急的江水奮力劃槳前行的情著湍急的江水奮力劃槳前行的情景，并從中遭到啟發(fā)。景，并從中遭到啟發(fā)。哪些部分寫了年輕母親奮力劃槳前行？哪些部分寫了年輕母親奮力劃槳前行？課文課文3636自然段自然段描寫貝江的句子描寫貝江的句子l湍急的江水，在曲折的河道湍急的江水，在曲折的河

4、道中卷著浪花，打著旋渦，一中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。l輪船順流而下，江水拍擊船輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排水花。舷，濺起一排排水花。 我領(lǐng)會到貝江水流湍急，氣勢澎我領(lǐng)會到貝江水流湍急，氣勢澎湃，為下文作鋪墊，烘托出年輕母親湃，為下文作鋪墊，烘托出年輕母親面對危險時的英勇、從容、鎮(zhèn)定。面對危險時的英勇、從容、鎮(zhèn)定。還寫了什么？還寫了什么？兩岸優(yōu)美的風(fēng)光兩岸優(yōu)美的風(fēng)光 江兩岸是綠蔭蓊郁的青山，江兩岸是綠蔭蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹，還山坡上覆蓋著翠竹和杉樹，還有杜鵑。有杜鵑。 自在輕聲地讀第自在輕聲地讀第3 36 6自然段，一邊讀一邊畫自然段，一

5、邊讀一邊畫出令人感慨的句子。出令人感慨的句子。 “急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。把遠(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作把遠(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作小蜻蜓，小蜻蜓， 表現(xiàn)出劃槳人的英勇。表現(xiàn)出劃槳人的英勇。 運(yùn)用運(yùn)用 “只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，乖巧地避開險灘只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，乖巧地避開險灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。 雖然困難很大，但她依然經(jīng)過本人不斷的努力在江水雖然困難很大，但她依然經(jīng)過本人不斷的努

6、力在江水中曲折前進(jìn)。中曲折前進(jìn)。 我領(lǐng)會到劃槳人我領(lǐng)會到劃槳人不但英勇、堅(jiān)強(qiáng)，而不但英勇、堅(jiān)強(qiáng)，而且相當(dāng)鎮(zhèn)定。且相當(dāng)鎮(zhèn)定。 她背著一個紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅她背著一個紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。杜鵑。 把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為下文埋下伏筆。也為下文埋下伏筆。 劃竹筏的，竟是一個年輕的母親，她神色鎮(zhèn)定，安靜的目光凝視著前方。 “竟寫出了作者的詫異和贊竟寫出了作者的詫異和贊賞；賞；“鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定“安靜寫出了她面對安靜寫出了她面對驚險所表現(xiàn)出來的冷靜、鎮(zhèn)定。驚險所表現(xiàn)出來的冷靜、鎮(zhèn)定。 “我向她揮手，她朝我淺笑了一下，我向她

7、揮手，她朝我淺笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中探江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中探尋平安的通道。尋平安的通道。 我領(lǐng)會到她面對危險，毫不畏懼，我領(lǐng)會到她面對危險，毫不畏懼，從容面對。從容面對。 我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在熟睡，筏靠在母親的肩膀上，正在熟睡，筏子上的顛簸和江上的驚險，他通暢子上的顛簸和江上的驚險，他通暢一無所知。一無所知。 如此驚險，孩子通暢一無所知，如此驚險，孩子通暢一無所知，我們在感慨她英勇、鎮(zhèn)定的同時，我們在感慨她英勇、鎮(zhèn)定的同時，也在感慨她高超的駕

8、馭才干。也在感慨她高超的駕馭才干。 她背著一個紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，她背著一個紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。像一朵隨波漂流的紅杜鵑。 那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方，只見那耀那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方，只見那耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不息的火苗像一簇不息的火苗 反襯出年輕母親的堅(jiān)強(qiáng)。反襯出年輕母親的堅(jiān)強(qiáng)。 齊讀最后一段，勾畫出作者遭到的啟示。齊讀最后一段，勾畫出作者遭到的啟示。 生活中的急流指什么？生活中的急流指什么？ “生活中的急流指生活中遇到的生活中的急流指生活中遇到的困難或波折。困難或波折。 了解：我們面對生活中的困難或波了解：我們面對生活中的困難或波折，應(yīng)該英勇冷靜，做生活的強(qiáng)者。折，應(yīng)該英勇冷靜，做生活的強(qiáng)者。 在喧囂的人世里，有幾個人能像她在喧囂的人世里，有幾個人能像她那樣英勇冷靜地面對生活的急流呢？那樣英勇冷靜地面對