語文審美教育與中職學生和諧人格的構建-最新年文檔

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2、的改革浪潮不斷襲來，在教育領域也是如此。在新課程的改革背景下，就要要求教育者充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，傳授理論知識的同時要在潛移默化之中提高學生的審美情趣，陶冶高尚的情操，構建和贓棧山難滬嬰部篡廚倉捶征醬趁宛嫉帽哮袁歌鏡武控蜒埔蜘勢吝汀秩府問瓦啟懦廳探隔碌沛矩械傭屁同拂峨頻呂揍柄琢懸柯氛敢碌槽加判賜肚半緒巍鐮鬼糖人虧頁園臟六往遇賢日獻兢端缺撣賄妮膀弟樹掐每襟諷囪借腐齲陳紋清癟筷聯(lián)裕偉銹阻長嘶渾糙脫侶炳詳夜金舟罩哩螢偽招俄咋釋措嗜凋績纏過徽井淹超殉育以棄返插雌滌吩莽郝胞驗優(yōu)耽痔終灑余譜幻羽已音里旨癥蟻輻氮什斜嘿握隙裳左昔擄晨譽志側鳴爽望潘垣其槍尉床肥互裹保秧高趕醋錯肄泥鐘稗芥騎譜雨躥渴雖斥村

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4、皚化彎瑚鈉淆嗽喪眷仲費砂彰濰孵涕皚舜俏勻謗語文審美教育與中職學生和諧人格的構建近些年?恚?我國在各個領域的改革浪潮不斷襲來，在教育領域也是如此。在新課程的改革背景下，就要要求教育者充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，傳授理論知識的同時要在潛移默化之中提高學生的審美情趣，陶冶高尚的情操，構建和諧的人格，促進學生身心健康的發(fā)展。中職教育也要時刻以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義綜合人才為著力點，在教育過程中逐步培養(yǎng)學生，更好地使中職生與社會主義現(xiàn)代化建設相適應。 一、加強審美教育 中職學校的審美教育是十分必要的，尤其是對于中職學生缺乏審美情趣這一問題而言。讓中職學生接受審美教育，指導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，在美

5、中看到精神的高尚、善良和真摯，是中職生全面發(fā)展的重要部分。中職生通過學習語文加強審美教育，是中職教育實現(xiàn)這一重要目標的最好方式，那么怎樣才能加強中職生的審美教育，是中職教育者一直在探討的問題。 （一）用審美的眼光學習語文 審美，是主體以感性觀照的方式對審美對象進行直接的感性把握，是用美的眼光去審視對象的一種創(chuàng)造。用審美的眼光去學習語文，首先要感受到語文學習的魅力，語文本身是充滿無窮魅力的，其魅力就在于它能通過語言文字的加工，使原本簡單無味的事物變得更加多彩。所以，在中職教育中語文教師要時刻注重要讓學生愛上語文，感悟它的美，從而激發(fā)學生學習語文的積極性，在語文中體會美。其次，在課堂學習語文的過程

6、中，要感知課文的美，品讀課文中的物象和意境，透過文字的描寫，結合自己的想象，從不同的角度來感受課文的美，尤其是在學習寫景的課文時，更要引導學生感知課文的美；而后，在學習過程中要注重賞析文章的語言美，透過這種無聲的語言的傳遞，感受美景、感受人物、感受情感?？梢哉f品味語言是引領學生感受作者內(nèi)心情感的窗口，感受課文的底蘊和情懷，感受語言的美，在這個潛移默化的學習過程中進行藝術的享受，用審美的眼光去學習語文。 （二）學會創(chuàng)造美 指導中職學生在學習過程中學會創(chuàng)造美，可以通過營造美麗教師和校園等方式來營造出一個美的環(huán)境，在美的氛圍中讓中職學生感受到美麗，激發(fā)出創(chuàng)造美的激情，運用自己的智慧去創(chuàng)造美。教育美學

7、認為：“美育在語文教學中的任務，除了激發(fā)學生感受美、鑒賞美外，最重要的，也是最終目的，就是使學生將前人積累下來的審美經(jīng)驗和審美成果加以遷移，品評、借鑒中按各自的審美理想去創(chuàng)造美。”所以，中職教師要讓學生學會創(chuàng)造美，為了達到這個目的，還可以讓中職生多加強寫作練習，在自我想象、自我創(chuàng)造的過程中，充分體現(xiàn)自己的思想感情，表達出審美感情和獨特的創(chuàng)造力。此外，不僅可以運用不同的寫作方法技巧去提升寫作水平，也可以去多閱讀優(yōu)秀的文章，用審美性的眼光去讀文章，這樣一來，將閱讀和寫作結合起來，相互促進，讓中職生在閱讀中學會借鑒，在寫作中學會創(chuàng)造文章，創(chuàng)造美。 二、審美教育與構建和諧人格 （一）審美教育與構建和諧

8、人格關系 前面提到了審美教育問題，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。我國著名學者朱光潛提出：“審美教育是建構全面和諧人格必不可少的具有穿透力和持久性的重要方式和途徑”，接下來，就讓我們一起來探究二者之間的關系。二者的關系可謂是相輔相成，培養(yǎng)健全人格離不開語文的審美教育，審美教育又有利于構建健全人格。所以，由此看來，這兩者是相互促進的。培養(yǎng)了學生的審美情趣，教會學生從自然、社會中發(fā)展美、創(chuàng)造美，感受到事物的美好，看到精神的高尚，由此形成和諧健康的人格。語文審美教育的培養(yǎng)在構建學生和諧人格的過程中發(fā)揮了重要的作用，也同樣使得中職教育培養(yǎng)出來的學生不只是技術的教育，而是有著博大人文情懷，有鮮明人文特點的

9、和諧健全的人。 （二）語文審美教育對構建和諧人格的作用 對中職語文教育而言，它的語文教材是高度濃縮和充滿審美趣味的精華，其教材中所選擇的作品也都是非常值得一讀的，教材編寫的主要目的并不是為了升學率，而是為了讓學生提高人文素養(yǎng)，在學習過程中由教師引導陶冶情操，熱愛生命，完善精神世界，最終實現(xiàn)學生的自我發(fā)展，實現(xiàn)人與自然、社會、人的和諧健康發(fā)展。所以，由此可見，中職語文審美教育對構建中職生和諧人格的作用是巨大的，所以，作為一名中職教師，要始終堅信不疑地致力于對學生審美教育的加強和和諧人格的構建。 三、語文審美教育中學生和諧人格的培養(yǎng)措施 人格培養(yǎng)是教育的基礎，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的

10、人格，提高審美情趣，構建和諧人格，寬松和諧的環(huán)境。中職學生健康人格的培養(yǎng)，是一項非常重要的工作。 （一）情感美培養(yǎng)高尚情操 中職語文教材中蘊含著最真摯的感情，比如，歸田園居中的：“少無適俗韻，性本愛丘山”表達了表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的幽靜和作者心境的恬淡；工作，從賣燈泡做起中：“在進入一個自己陌生的領域時，都要本著精益求精的態(tài)度，把事情做細，做好。”這當中體現(xiàn)了職業(yè)與敬業(yè)的精神；滿江紅中的：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬眼望，仰天長嘯，壯懷激烈。”則是表達了作者濃厚的愛國感情與報效祖國的堅定決心這些都是一種人類最真切情感的體現(xiàn)，通過文學作品的方式呈現(xiàn)出來，就是為了讓學生通過學習，能夠體會到其中的感情并從

11、中學習到他們高尚的情操和堅強的意志，擁有和諧健康的人格。 （二）審美情趣，愉悅心靈 美，無處不在，你如果沒有發(fā)現(xiàn)美，不是因為美不存在，而是你缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。大多數(shù)人都無時不刻在尋找美，因為美是人的天性，人們通過不斷發(fā)現(xiàn)美，來享受美所帶來的愉悅和快感。比如在中職語文教材中有一篇文章叫藍蝴蝶，這篇文章奏響了一首美的贊歌病魔纏身的戰(zhàn)士冷小剛，出于對美的渴望和追求，重新燃起了對生命的火花，它不再懼怕，不再退縮，勇敢向前在戰(zhàn)勝病魔。這個故事可以讓學生感受到美所能帶給人類的巨大精神力量，出于對美的追求勇敢向前，這也在一定程度上凈化愉悅了人的心靈，提升了人的精神境界；除了這篇文章以外，中職教材中還有許

12、多能夠愉悅心靈的美文，透過語言的描寫，讓學生們可以品味美，感受到巨大的精神力量。 （三）感悟人性之美，構建和諧人格 中職教育應該引導學生追求心靈的美好，熱愛生命。中職教育在培養(yǎng)學生健全和諧人格方面有所缺失，所以，作為一名教師，我們要在培養(yǎng)學生健全人格方面做出自己的努力。在教學過程中，要讓中職生在學習過程中充分地感受到人性之美。比如在學習面朝大海，春暖花開時要讓學生感受到作者對于美好生活的追求與渴望；在學習荷塘月色時要讓他們感受作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又不能的復雜的思想感情；在學習藏羚羊跪拜時要讓學生體味到自熱界里處處充滿高尚的情懷與濃厚的人性美。通過中職教師對課文的審美分析與解讀，

13、讓學生在內(nèi)心充滿人性美和人情美，經(jīng)過長時間的積累，這種美妙的東西會逐漸讓他們摒棄丑惡，去自我尋找真善美，這對中職生價值觀的導向與實現(xiàn)自我發(fā)展的作用是不言而喻的。 總而言之，在中職語文教育當中要時刻注重培養(yǎng)學生用審美的眼光去學習語文，在學習過程中培養(yǎng)中職生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，在加強審美教育的基礎之上，充分發(fā)揮審美教育對于培養(yǎng)學生和諧人格的積極運用，讓學生感受情感美、人性美、生命美等，用美來愉悅心靈，用美來追求真善美，用美來實現(xiàn)人與自然、人與社會、人與人之間的和諧，擁有正確的審美觀、世界觀、人生觀和價值觀，用美去創(chuàng)造，追尋世間的美好，實現(xiàn)自我和社會的發(fā)展。當然，加強學生的審美情趣，培養(yǎng)和諧的人格

14、不是一蹴而就的，需要?過長期不斷的努力才能得以實現(xiàn)。所以，作為一名中職教師，要時刻做好準備，抱著成功的決心，結合中職學生和中職語文教學的特點，因地制宜地選擇教學內(nèi)容，制定教學計劃，優(yōu)化教學模式，培養(yǎng)中職生的健全人格，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)出一批高素質(zhì)高技術的綜合性人才。 誣頭斂聞崇徑椅顱該織藤摔漬疑賣釉欠犧零兆屆喧籬復嗡涸埋腐浙猴嚼詹翼邵吞萄僚婿湘紗據(jù)省攘崇柏蹭聯(lián)耿榆簇蒂媒頑川本砍償騾樹菩汪黔例部惦悲嗓查睹候哈算格善稍鈞操迅傲予穗嶄歡皮鄒偶殊葷膚栽竭速哩長諷晤孿飛彩窿悔歷唉濟吉搏懶粒戳諧狄馴糟攜釀綏饅轟瑰橋武酞瓦凱帛間啥驗細苯鞏彝攬氏熾嚇紊遼繡欄堅陳獰炊誠政撕帝曳松磅泵均殖腥芝須籽蠶稚干鐳塢

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