語(yǔ)文百花園五[1]

1、時(shí)間2008年12月日第 周 星期 四 下午主講人伍靈高集備內(nèi)容語(yǔ)文百花園五教材簡(jiǎn)析。語(yǔ)文百花園按排學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)頓號(hào)的用法,修改病句名人小檔案的制作新三字經(jīng)搜集名人資料和想象作文二十年后再相會(huì)設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識(shí)的整和與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)通過(guò)各種形式的讀、議、練、說(shuō)、評(píng)等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)的用法。2、學(xué)生能找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)修改。3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)真查閱資料，整理資料的興趣，并和同學(xué)分享。4、閱

2、讀新三字經(jīng)（節(jié)選），增強(qiáng)語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)的用法。2、找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)修改。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)的用法。2、找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)修改。教具學(xué)具掛圖、課件教學(xué)設(shè)計(jì)教師補(bǔ)充主講教師設(shè)計(jì)方案一、標(biāo)點(diǎn)和句子1、引導(dǎo)學(xué)生讀句子，悟頓號(hào)的用法。讀句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。2、小組交流：什么情況下用頓號(hào)?可舉具體的例子來(lái)說(shuō)。句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。練習(xí)：1原子彈氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)射回收,標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。2每逢三五日，她都要去趕集，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上總能看到她采購(gòu)時(shí)討價(jià)還價(jià)的身影。二、修改病句。1、請(qǐng)學(xué)生思考：為什么要修改病句？（修改病

3、句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。）2、修改病句有哪些方法？（修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)。）3、師生共同探討修改病句的步驟。(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。(3)對(duì)癥下藥，修改病句。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。4、我們會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)那些病癥呢？（出示投影講解）(1)成分殘缺；(2)意思重復(fù)； (3)用詞不當(dāng)；(4)詞序顛倒；5修改病句有哪些方法呢？師生共同總結(jié)：5、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生找出下面句子中的毛病，并用修改符號(hào)在原句上修改。（1）在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，受到美的薰陶。（2

4、）英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克。（3）來(lái)參觀的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。6、再次運(yùn)用實(shí)踐。一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。 “一走進(jìn)西湖公園，我們就看到彩旗飄揚(yáng)，聽(tīng)到嘹亮的歌聲”。三、拓展交流。1、你覺(jué)得丫丫查閱相關(guān)資料后，制作的這個(gè)名人小檔案有什么益處？（便于保存、方便記憶、長(zhǎng)期積累積少成多、用時(shí)方便、可以和同學(xué)交流分享，）2、除了簡(jiǎn)介和名言之外，還可以記錄一些什么內(nèi)容？（事跡、可貼上小圖片、還可以寫(xiě)自己對(duì)他的評(píng)價(jià)，甚至可以列舉一些相關(guān)書(shū)目）二、閱讀平臺(tái)1、不會(huì)的生字查一查字典。2、以小組合作的形式搜集三字經(jīng)中出現(xiàn)的人物的相關(guān)資料。3、提倡通讀新三字經(jīng)全文，全班進(jìn)行

5、朗誦比賽或根據(jù)新三字經(jīng)內(nèi)容講述相關(guān)的故事，了解歷史。 語(yǔ)文大課堂尋找名人足跡語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)目的：1、通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中華民族歷史上各個(gè)領(lǐng)域的名人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同途徑搜集、匯總、整理資料的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)不同途徑，搜集自己最想了解的名人的資料。實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程：三、交流搜集內(nèi)容。1、同學(xué)們，在中華民族的發(fā)展史上，涌現(xiàn)了多少名人啊！他們像璀璨的星辰，裝點(diǎn)著民族歷史的天空。通過(guò)這一段時(shí)間的搜集、整理，你能告訴大家你今天想為大家介紹的這位名人是誰(shuí)？并用幾句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)為大家描述他。2、同學(xué)發(fā)言之后，大家評(píng)議，誰(shuí)介紹的語(yǔ)言最精煉，最能讓大家了解

6、這位名人的特點(diǎn)。（此舉目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集資料后學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，提煉精華，而不是面面俱到。）四、交流搜集經(jīng)過(guò)。1、以四人一組為單位，交流自己搜尋這位名人的事跡資料采取了哪些途徑。（圖書(shū)館、書(shū)店、互聯(lián)網(wǎng)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、直接采訪等。）（此舉通過(guò)交流幫助學(xué)生拓寬搜集平臺(tái)和途徑。）2、在你搜集資料過(guò)程中用沒(méi)有遇到什么困難，或有沒(méi)有發(fā)生什么有意思的事？和大家一起分享。教師總結(jié)：過(guò)程是艱難的，也是快樂(lè)的，回頭看，我們要好好珍惜，更要吸取經(jīng)驗(yàn)，以免下次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，在積累和反思中成長(zhǎng)。3、請(qǐng)同學(xué)介紹自己是用以什么方式來(lái)整理搜集來(lái)的資料的。（普通文本，剪貼報(bào)，小報(bào)，電子版ppt等）五、交流搜集內(nèi)容1、先在組內(nèi)交流，

7、每個(gè)人將自己整理的資料向大家介紹。2、各組選出最有特色的在全班匯報(bào)。3、大家評(píng)議，六、師生交流如何將搜集到的資料整理成介紹這位名人的文章。1、以21-25課為例，想一想，這些傳記類(lèi)的文章，有什么共同的特點(diǎn)？2、以小組為形式，互相再精選材料。作業(yè)：將整理后的文章放在班里的名人網(wǎng)站上，大家共同瀏覽，并評(píng)選星級(jí)。第一課時(shí)一、歌曲引入，激發(fā)興趣課件播放再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)。板書(shū)：二十年以后二、啟發(fā)談話，拓展思路1、二十年以后，有一天我們相約在一起了。二十年不見(jiàn)，當(dāng)我出現(xiàn)在你們面前的一剎那，你們肯定不敢相信站在大家面前的這個(gè)人就是當(dāng)年那個(gè)風(fēng)華正茂的曹老師，大膽地想像一下，二十年以后的曹老師會(huì)是什么樣子

8、？指導(dǎo)學(xué)生從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面想像說(shuō)話。小結(jié)：是啊，二十年后的曹老師已年過(guò)半百，皺紋已布滿我的面頰，青絲中也夾雜著白發(fā)。見(jiàn)到闊別二十年的你們，我怎能抑制信內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅之情呢？淚水早已模糊了我的雙眼。2、創(chuàng)設(shè)情境：二十年后再相會(huì)五、師生賽寫(xiě)，初擬草稿三、同桌交流，自由表達(dá)1、二十后，我們相聚在一起，發(fā)現(xiàn)一切都發(fā)生了很大的變化。人變了，物也變了。咱們學(xué)校，咱們社區(qū)，咱們的城市，可能變成什么樣了呢？放飛你想像的翅膀，任你的思緒飛揚(yáng)，把你的想像給同桌說(shuō)說(shuō)吧！2、你打算重點(diǎn)寫(xiě)哪幾個(gè)人，他們的樣子、職業(yè)、談吐等都發(fā)生了什么的變化？可用今昔對(duì)比的辦法，重點(diǎn)寫(xiě)人物之間的對(duì)話，同時(shí)關(guān)注人物的神態(tài)、動(dòng)作，

9、想象一定要合理。再在兩人小小組之間交流評(píng)議。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得這么投入，老師真不忍心打擾你們。來(lái)，把剛才給同座說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)給在座的老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧！四、全班匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)1、找三組同學(xué)說(shuō)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生的意思表達(dá)更完整，更清楚！2、請(qǐng)同學(xué)評(píng)議，評(píng)議的角度，(1)想象是否合理(2)是否表達(dá)了師生間，同學(xué)間，二十年之后再次相見(jiàn)后之間濃濃的情。！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：修改評(píng)議，全班交流教學(xué)過(guò)程：一、師生繼續(xù)作文。二、小組評(píng)議，各組推薦一篇優(yōu)秀文章在全班念。三、全班交流，及時(shí)評(píng)議。四、師讀自己寫(xiě)的作文，生評(píng)議。五、總結(jié)：聽(tīng)了剛才同學(xué)們寫(xiě)的作文，我好想自己減去二十歲，跟你們一樣年輕，共同沐浴二十年后的和煦春風(fēng)，共同撐起多彩的世界！把你們的作文修改好，抄在作文本上吧，老師會(huì)把