語言學概論復習資料

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上語言學概論簡答題復習資料1舉例說明語言的社會功能中的信息傳遞功能和人際互動功能。（710頁）答：語言的社會功能中最基本的是信息傳遞功能。這一功能體現(xiàn)在語言上就是內容的表達。信息的傳遞是社會中人與人交流的基本方式。與其他某些具有一定社會性的動物群體相比較，人類語言的信息傳遞功能極其卓越。語言所能傳遞的信息可以沒有窮盡，信息內容可以跨越時空。人類社會能夠建立起如此輝煌的文明，是以語言的信息傳遞功能為基礎的。在信息傳遞的過程中，也可借助語言外的其他形式，如文字、旗語、信號燈、電報代碼、數(shù)學符號、化學公式等，都是傳遞某種信息的形式。語言的社會功能的另一個重要方面是建立或保持某

2、種社會關聯(lián)，這可稱為語言的人際互動功能?；影▋蓚€方面：一個是說話者在話語中表達自己的情感、態(tài)度、意圖；另一方面這些又對受話者施加了影響，得到相應的語言或行動上的反饋，從而達到某種實際效果。說話者在傳遞客觀經(jīng)驗信息的同時，也在表達著主觀的情感、態(tài)度和意圖，尋求聽話者的反饋。2舉例說明語言符號的任意性，線條性特點。（2627頁）任意性是就語言符號的音與義之間的關系而言。指語言的聲音形式和意義內容之間的聯(lián)系是任意的，沒有必然的、本質的聯(lián)系。語言符號任意性的表現(xiàn)：學習外語時無法由聲音推知意義；不同語言可用不同的音來表相同事物，也可用相同或類似的音表不同事物；語言不斷發(fā)展變化，語音等也在變化，但所代

3、表的現(xiàn)實現(xiàn)象沒有改變，這也說明語言符號的音義關系是規(guī)定的，不是天然的。線條性是指語言符號在交際使用過程中，其聲音形式只能一個一個依次出現(xiàn)，形成線條，隨著時間的推移而延伸，在時間的線條上綿延，不能同時在空間范圍內展開；依次出現(xiàn)的文字符號還要遵守一定的規(guī)則，不能隨意亂排。即符號的線條性是由規(guī)則支配的，對社會成員具有強制性。（漢語的語序很重要）符號的任意性是就單個符號的音與義之間的相互關系來說的，而符號和符號組合時不是任意的，而是有條件的，是可以論證和解釋的。符號和符號的組合條件就是語言里的各種結構的規(guī)則。如“香瓜”和“瓜香”不一樣，因為前者是偏正關系，后者是主謂關系。3舉例說明語言的層級性。（28

4、30頁）言的層次性是就整個語言系統(tǒng)和各個子系統(tǒng)而言，都是分層次的，不是單一層次的，而且有上位層次、下位層次之分。（語素、詞、短語、句子、語篇）4舉例說明組合關系和聚合關系。（3132頁）組合關系是兩個同一性質的結構單位（如音位與音位、詞與詞等）按照線性的順序組合起來的關系。就是符號和符號組合起來的關系。語言具有線條性的特點，符號和符號依次出現(xiàn)，因而具有時間性，不具有空間性。正因為語言符號是依次出現(xiàn)的，所以誰先誰后，組合起來是什么關系等都十分重要。所以符號的組合順序是有條件的，有限制的。順序不同，位置不同，組合起來關系就不一樣。如：白花花白 藍天天藍因而， 組合關系直接體現(xiàn)了語言的結構規(guī)則要求，

5、并非是任意兩個詞就能構成組合關系。如：我吃飯我飯吃飯我吃飯吃我符號的組合關系不是任意的，而是有講究、有一定的規(guī)則的。不怕辣辣不怕怕不辣聚合關系是指語言鏈條同一位置上有相同作用、互相能替換的符號間的關系。在語言的組合鏈條上，每一個符號都是可替換的，有許多有相同功能的單位可換用，且替換后語言結構的關系和功能不變。這些有相同功能的單位（具體結構中的符號和用來替換的符號）聚合在一起，它們就形成了聚合關系。聚合關系其實就是有相同功能特點的一群符號間的關系，由于它們的功能相同，所以在同一結構關系中可互相替換，替換后雖具體內容有所改變，但功能與結構關系沒有變化。 “紅花”“白、藍、香、小”等；“光、線、眼睛

6、”等如替換后發(fā)生了變化，那就說明替換的符號和被替換的符號功能不同，無聚合關系。如：“紅”不能用“動”代替；“花”不能用“很”代替。組合關系和聚合關系的聯(lián)系詞的組合方式是順著時間的線條前后相續(xù)，好像一根鏈條，一個環(huán)節(jié)扣著一個環(huán)節(jié)。語言鏈條上由符號組成的每一環(huán)節(jié)都可卸下，換上另一個環(huán)節(jié)，組成新的鏈條。組合關系和聚合關系二者間的聯(lián)系如下：他 看 小說 （橫向組合關系） 我 燒 開水 你 干 什么？ 他們 討論 明天去什么地方 老師 批改 學生的作文 我 買 書 他 寫 字 我們 唱 歌 小張 主持 節(jié)目 （縱向聚合關系）5語言符號和其他動物的交際方式有哪些本質的區(qū)別？（3335頁）1.任意性2.單位

7、的明晰性3.結構的二層性：音系層、符號層（語法層）4.能產性（創(chuàng)造性或開放性）5.傳授性6.不受時、地環(huán)境的限制6舉例說明語音學和音系學的區(qū)別與聯(lián)系。（4042頁）音系學和語音學是有各自獨立研究領域又彼此有交叉的兩個學科。音系學與語音學相對獨立：音系學的出發(fā)點在于語音在語言系統(tǒng)中的組織方式，屬于語言學的核心部分；語音學的出發(fā)點在于語音自身的自然屬性或聽覺反映，與語言學的核心部分是間接聯(lián)系。7舉例說明音位和音素的區(qū)別。（4244頁）音素：以語音的自然屬性和人類語音共性為研究對象的語音學。音位：以語音的社會屬性和語音在具體語言中的作用為研究對象的音系學。 兩者有同有異。好多時候，一個音素也是一個音

8、位。如：堵（du）虎（hu）但有時卻不同，如：?。╭ia）好（hao）前者是前a，后者是后a，是兩個不同的音素，但卻是同一個音位。（歸并為一個音位，還有如幾個e，幾個i）（1）二者的劃分角度不同音素是從語音的自然屬性角度劃分出來的最小語音單位，音位是從語音的社會屬性角度劃分出來的最小語音單位，所以一個最小的語音單位，它的身份往往是雙重的，從一個角度看是音素，從另一個角度看它是音位。（2）二者劃分的目的不同劃分音素的目的是認識語音單位的構成特點，弄清音素與音素的區(qū)別，劃分音位的目的是認識語音單位在語言體系中區(qū)別意義的功能。（3）研究音素可超越具體語言或方言，著重從語音的自然屬性上研究；研究音位則

9、必須落實到某種具體語言或方言，不但要從語音的自然屬性上，更要從語音的社會屬性上研究。如一些清、濁音像b與p，在英語中是兩個不同的音位（吳語也如此），而在普通話里只是一個音位；送氣音和不送氣音如p和p在俄語與英語里是一個音位，在普通話里是兩個音位。（4）音素只能從音質角度上切分，音位可從語音四要素的任何一個要素上劃分與歸并。如：普通話p、p、m、f等音質音素出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境A51前時，會引起意義的改變：pA51（爸）、pA51（怕）mA51（罵）、fA51（琺） p、p、m、f是不同的音位（音質音位）。再如，普通話非音質音位要素之一的四種音高55、35、214、51出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境mA時

10、，也會引起意義的變化，如mA55（媽）、mA35（麻）、mA214（馬）、mA51（罵），可見，伴隨著音質音位的55、35、214、51也是不同的音位（非音質音位）（5）音素是一次發(fā)音就可分析出來的，音位則往往涉及一類發(fā)音。劃分與歸并音位時，確定音質要素或非音質要素是對立還是非對立，要考察一類或幾類音質或非音質要素，如p、p 、m、f 55、35、214、51（6）音素是從音質角度劃分出來的最小的語音單位，音位則要具體分析。音質音位本身也是音素，但不是一般的音素，是能區(qū)別詞或語素的音素，它們當然也是最小的語音單位；非音質音位則是一些給區(qū)別詞或語素的音高、音長、音強的最小形式。其中的音高和音強必

11、須要附加在一個或幾個音素音段上，在語音線性序列中不占有位置。8舉例說明元音和輔音的區(qū)別。（5455頁）（1）氣流是否受阻從發(fā)音時氣流是否受阻看，發(fā)元音時，口腔大開，呼出氣流不受任何阻礙；發(fā)輔音時，發(fā)音器官的某部位要閉合形成阻礙，呼出的氣流只有克服這種阻礙才發(fā)出聲音來。發(fā)音時呼出氣流是否受阻是元音和輔音最主要的區(qū)別。（2）發(fā)音器官的緊張程度發(fā)元音時，發(fā)音器官的各部分保持均衡緊張；發(fā)輔音時，只有形成阻礙的部位較緊張。試比較發(fā)音：ap。（3）氣流強弱發(fā)元音時，由于口腔打開，沒有阻礙氣流，氣流在發(fā)音過程中是均勻呼出，因此呼出氣流較弱；發(fā)輔音時，呼出氣流較強，因氣流是在口腔受到阻礙后克服阻礙沖出來，因而

12、明顯有一股較強的氣流呼出。可拿一張紙放在口腔前面測試，發(fā)元音時，紙張只是輕微顫動一下，發(fā)發(fā)音時，紙張在突然放出的氣流的作用下，顫動十分明顯。（4）聲帶振動與否發(fā)元音時，聲帶振動，因元音都是樂音，發(fā)音十分響亮，沒有聲帶的參與，元音就不可能發(fā)出來；發(fā)輔音時，只有少部分濁音聲帶振動，大部分輔音聲帶不振動，是清音。（5）持續(xù)時間的久暫發(fā)元音持續(xù)時間長，發(fā)輔音持續(xù)時間短。除濁輔音外，清輔音的發(fā)音都非常短暫，如雙唇塞音p，發(fā)音時，雙唇閉塞阻住氣流，然后猛然放開，爆破成聲，結束發(fā)音動作。9舉例說明對立關系和互補關系。（6466頁）對立原則：兩個音如果可以在相同的語音環(huán)境里出現(xiàn)，互相替換之后就會產生意義的差別

13、，那么它們就是對立的。對立關系是劃分音位的主要依據(jù)。彼此對立的能區(qū)別意義的語音是兩個不同的音位。比如說普通話的ta（搭）和ta，（他）都出現(xiàn)在相同的位置，互相調換之后讀音產生意義的區(qū)別，這就是對立的，應該歸納成不同的音位。互補原則：兩個音如果不能出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，那么它們是互補的?；パa的語音不能起音位辨義作用。因為它們在相同的語境里互相排斥，不會構成最小對立體。這樣的兩個音可以歸納成同一個音位的變體，例如漢語里的A，a，一個出現(xiàn)在單獨做韻腹的時候，一個出現(xiàn)在i/u韻頭后面，不出現(xiàn)在同樣位置，也不能辨義，就不是不同的音位而只是音位變體。10舉例說明音位變體中的條件變體和自由變體。（67頁）

14、條件變體是指一個音位因受語音環(huán)境的制約而表現(xiàn)為若干個不同的音素。這些不同的音素所處的語音環(huán)境不同，它們相互排斥，即出現(xiàn)a的地方不會出現(xiàn)b，出現(xiàn)b的地方不會出a，相互處于一種互補關系之中，沒有區(qū)別意義的作用，如它們在語音上又相似，就可把它們歸并為一個音位，從而成為這個音位的幾個條件變體。如普通話里，舌面音“i”和舌尖前“i”和舌尖后“i”各自有自己的出現(xiàn)環(huán)境：舌尖前“i”：出現(xiàn)在“z”、“c”、“s”后：資、次、思；舌尖后“i”：出現(xiàn)在“zh”、“ch”、“sh”、“r”后：知、吃、詩、日。舌面音“i”：出現(xiàn)在除“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”、“r”以外的其他位置：你、提、

15、記。一般情況下，上面三個元音的出現(xiàn)環(huán)境是互相補充的，不會出現(xiàn)對立現(xiàn)象。因此可把它們歸入同一個/i/音位。自由變體是指可在同一語音環(huán)境里自由替換而不起區(qū)別詞的語音形式的幾個音素。它們各音素的音質雖有不同，但說這種語言或方言的人感覺不到它們是不同的音，把它們當作同一個語音單位來使用。西南方言里的n和l可自由變讀，不會引起意義的改變。在這種話里，“南”和“蘭”同音，可讀作lan，也可讀作nan。n和l就是西南方言n音位的兩個自由變體。11舉例說明音質音位和非音質音位。（6869頁）1.音質音位：音位是以音素為材料，從音質的角度來分析的，叫音質音位。2.非音質音位：在語音中，除音質音位外，音高、音重、

16、音長也能區(qū)別語音單位的語音形式，從而起區(qū)別意義的作用，因此也能構成音位。這種有區(qū)別詞的語音形式作用的音高、音重、音長叫做非音質音位，以區(qū)別于由音素（從音質角度劃分出來的最小的語音單位）構成的音質音位。調位（音高）、重位（音重）、時位（音長）是非音質音位。12舉例說明語流音變中的同化、異化、弱化和脫落。（7677頁）同化是兩個不同的音位，其中一個因受另一個的影響，變成跟它相同或相近的音位。如books的復數(shù)詞尾s/s/是清音，可是dos由于其中/是濁音，/s/受其影響也變成了濁音/z/。這種叫順同化。如普通話“聯(lián)盟”:lian35men35liam35men35，這種叫逆同化。異化和同化作用相反

17、，兩個本來相同或相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。如北京話兩個上聲相連，如“領導”第一個上聲要變成陽平，這是調位的異化。同化是為了追求發(fā)音的順口；異化是為了避免發(fā)音的拗口。如何變異，決定于語言社會。弱化是指在語流中，有些發(fā)音可能變弱，不那么清晰的現(xiàn)象。如：漢語的輕音（聲）就是弱化音節(jié)，其中的元音往往發(fā)生變化。如“木頭”/mu tou/弱化成/muto/，把韻尾“u”弱化了。又如：ma+mamame（媽媽）弱化的音往往會進一步脫落。如北京話的“你們”常發(fā)成/nim/，把“們”的韻母脫落了?！岸垢?toufu/說成/touf/，把韻腹“u”脫落了。別的原因也可能引起語音的脫落。英語中

18、有較多語音脫落現(xiàn)象，如：I amIm；She isShes；I shallIll；I have beenIve been；He is notHe isnt。英語的所謂“失去爆破”的現(xiàn)象也是一種脫落，如fast train（快車）、great deal（許多）、white goose（白鵝）里形容詞的“t”常常不發(fā)聲”。13舉例說明語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則。（8284頁）語法的組合規(guī)則是指語法單位一個接一個組合起來的規(guī)則，這種規(guī)則是現(xiàn)實的，說這種語言的人必須共同遵守，否則就會造成錯誤的句子，說出誰也聽不懂的話來。如“羊”“吃”“草”三個詞有六種組合方式。因此，我們可以用有限的詞造出無限的句子來。

19、語法的聚合規(guī)則是指語法單位的歸類和變化的規(guī)則。幾個語法單位（主要指詞），互相在同一位置可替換，替換后結構類型和功能都沒有變化，這樣的幾個語法單位，就形成了一種聚合關系。功用：掌握了一定的組合規(guī)則后，人們可利用聚合規(guī)則，用同一類別的詞語進行替換，聚合為句子的生成提供了無數(shù)的可能性。14舉例說明組合的遞歸性。（9899頁）1遞歸性：結構中某個單位（如詞）可不斷地被一個同功能的詞組去替換，結果可使基本結構里的項擴展成非常復雜的結構，但作用仍等于原先的那個項。例如，“花開了”是主謂結構，可把主語“花”擴展成“牡丹花”“院子里的牡丹花” 等。結構規(guī)則的遞歸從理論上講可以是無窮盡的，上面的例子不管擴展到什

20、么地步，其作用還是等于“花開了”的“花”。 正因為語法結構有遞歸性，我們才可能用有限的規(guī)則支配相對有限的詞去造出數(shù)量上無限多、長度上不受限制的句子。15簡述常見的語法范疇。（104107頁）語法范疇就是語法意義的歸類，是對語法意義類別的概括。同類的語法意義與一定的語法范疇相對立，包含在一定的語法范疇中。一個語法范疇必須由兩個或兩個以上同一性質且互相獨立的語法意義構成，也就是說，只有表示共同的意義領域才能構成語法范疇；并且只有同一性質的語法意義才能進一步綜合概括為語法意義。常見的語法范疇有性、數(shù)、格、時、體、態(tài)、人稱等。 “性”是某些語言里的名詞的分類，例如俄語和德語的名詞與形容詞都有性的語法范

21、疇，分陽性、中性和陰性三種，不同性的詞有不同的變格方式。要注意的是，這里的“性”與生物學的“性”的概念并不一定是一致的，而相同的詞在不同的語言中的“性”也是不同的。 “數(shù)”這個范疇一般包括單數(shù)和復數(shù)兩種意義。如英語的名詞，俄語的名詞和形容詞都有單數(shù)和復數(shù)的變化。 “格”。表示名詞、代詞在句中和其他詞的關系。名詞、代詞作主語時用主格的形式，作及物動詞的直接賓語時用賓格的形式，作間接賓語時用與格的形式，表領屬關系時用屬格的形式。 “體”。表示行為動作進行的方式，是動詞特有的語法范疇，如英語動詞的普通體、進行體和完成體，而漢語中的動詞加“著”“了”“過”的現(xiàn)象，有人認為也是“體”的分別。 “時”。也

22、是動詞的語法范疇，表示行為動作發(fā)生的時間。這時間往往以說話的時刻為準，分為現(xiàn)在、過去、未來。 “人稱”。在不少語言中，動詞是隨著主語的人稱不同而有不同的形式，如俄語、法語都有三種人稱，而英語動詞只在現(xiàn)在時單數(shù)的時候有第三人稱和其他人稱的對立。 “態(tài)”。表示動作和主體的關系，是動詞所具有的語法范疇，一般分為主動態(tài)和被動態(tài)兩種。 一般說來，“性”“數(shù)”“格”是名詞所具有的語法范疇，形容詞因為要隨著名詞的變化而變化，所以也有這些范疇；“時”“體”“態(tài)”“人稱”是動詞所具有的語法范疇。16簡述孤立語的主要特點。（115頁）孤立語也叫詞根語，指缺少詞形變化的語言。以漢語為突出代表，另有彝語、壯語、苗語。

23、孤立語的主要特點（1）詞序嚴格：由于孤立語缺乏詞形變化（最主要特點），或者說詞形變化極不豐富，一個詞在句子中屬什么成分沒有形態(tài)上的標志，完全是據(jù)語序來確定，因此詞序就顯得非常重要。如“你打我”和“我打你”，詞序不一樣，意思就不一樣。（2）虛詞十分重要：孤立語中詞和詞的關系，常通過虛詞這一重要的語法手段來體現(xiàn)。如“我把你打了”和“我被你打了”，只是介詞不一樣，意思就剛好相反。（3）復合詞多，派生詞少：大部分合成詞是由詞根構成的復合詞，這些詞不帶有表各種語法關系的帽子（前綴）和尾巴（后綴和詞尾），詞的結構較簡單，往往是一個孤立的詞干。所謂孤立語的稱呼就與這個特點有關。17簡述屈折語的主要特點。（1

24、15頁）它以詞形變化作為表語法關系的主要手段，以印歐語系諸語言為代表，如俄語、英語、法語等。屈折語的主要特點是：（1）有較豐富的詞形變化：如“我”在英語中居于主格的位置是“I”，處于賓格的位置是“me”，“腳”的單數(shù)形式是“foot”，復數(shù)形式是“feet”。（2）一種詞形變化的語素可表幾種不同的語法意義，可表幾種不同的語法意義。如英語“works”，其中的詞尾“s”，這里表明了單數(shù)、第三人稱、普通體、現(xiàn)在時四個語法意義。一種語法意義，也可用不同的詞形變化表示。如數(shù)的范疇，可通過外部屈折的方式即加詞尾“s”表示，有些詞則是內部屈折，如“woman”（女人、單數(shù)），“women”（女人們、復數(shù)）

25、。（3）詞尾和詞干或詞根結合十分緊密，脫離開詞尾，句子中詞根就不能獨立存在。18舉例說明詞義概括性的具體表現(xiàn)：一般性、模糊性、全民性。一般性是指詞或名稱是用來標志一類事物的符號。有兩個方面，一方面是它有一個所指的范圍，一方面是它所指稱的東西有共同特征。如“鞋”的詞義是：“穿在腳上、走路時著地而又沒有高筒的東西。”這個意義就是從皮鞋、布鞋、棉鞋、平底鞋、高跟鞋、球鞋、旅游鞋、拖鞋等各種具體的鞋子中抽象出來的，它反映了各種鞋所共同具有而他類事物所無的特征，各種鞋在材料、款式、用途等方面的差別則被舍棄了。這樣，各種各樣的鞋就都可用“鞋”這個詞來指稱，而其他事物，如靴子、襪子等則被排除在外。模糊性是指

26、：通過概括而形成的一般的、簡單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，詞義的指稱只有一個大致的范圍，沒有明確的界限。如“學者”一詞，注釋是：“在學術上有一定成就的人?！蹦敲淳恳馊〉枚啻蟮膶W術成就才稱得上是“學者”，這并沒有也不可能有量化的標準，也就是說學者和非學者之間并沒有明確的、絕對的界限。特別是那些反映程度差別的詞語，意義的模糊性就更大，如“高”，人的身高達到多少才可開始算高，如身高18米可算高，那么179米呢？178米呢？177米呢？人們對身高的“高”只有大致的標準，說不清楚高與不高的絕對分界處在什么位置。類似的詞語如“大、小”、“長、短”、“粗、細”、“多、少”、“遠、近”、“胖、瘦”、“美

27、、丑”、“好、壞”、“冷、熱”等也如此。全民性：詞義是全民性的，沒有階級性。語言是組成人類社會的要素之一，是社會存在和發(fā)展的一個條件，不是階級存在和發(fā)展的一個條件。這是詞義對現(xiàn)實現(xiàn)象的概括反映須服從的一個前提?！叭恕④婈?、監(jiān)獄”的階級性，對語言來說，就像不同的顏色、形狀對“蘋果”一詞的意義一樣，在概括時是可舍棄的。19舉例說明“蘊涵”和“預設”。（147148頁）蘊涵：通俗地說，句子真值的蘊涵關系就是，從一個句子的句義一定可以推導出另一個句子的句義，反向推導卻不成立。張三買了馬鈴薯張三買了蔬菜張三感冒了 張三病了兩對句義間的蘊涵關系直接與詞義的上下位關系相關，如“馬鈴薯是”蔬菜“的下位義，”感

28、冒“是”病“的下位義。一對句子中相同語義角色的詞如果詞義有下位與上位的關系，則句義一定有蘊涵關系。張三批評了李四李四挨批評了是同一動詞的施受同現(xiàn)句與受事單現(xiàn)句。由于兩句有相同的動詞，所以兩句的語義角色應該是相同的。也即受事單現(xiàn)句其實也隱含有施事，只是未限定施事的人選。這種句法上的區(qū)別，其實與前兩句在詞義上的區(qū)別有異曲同工之妙，句子中隱含施事的可能人選（可理解為“有人”）一定大于施受同現(xiàn)句中的顯現(xiàn)的施事，從概念外延上看，也相當于上位包含下位的關系。所以，有類似句法對應關系的句對也一定有句義蘊涵關系。預設：通俗地說，如果一個句子的肯定和否定兩種形式都以另一句子的肯定式為前提，則另一句子是該句的預設。他姐姐昨天回來了沒回來他有姐姐，許多學者認為預設是蘊涵的一種特例。20舉例說明語言發(fā)展的兩個最重要的特點漸變性和不平衡性。（193196頁）1不平衡性：語言演變的不平衡性在語言系統(tǒng)內表現(xiàn)為語言的各個組成部分的變化速度不同：（1）詞匯部分：詞匯具體成員的更迭變化最快。伴隨著社會生活中新事物、新觀念不斷出現(xiàn)和舊事物、舊觀念的不斷淘汰，構成詞匯的語詞也在不