精品課件-用聯(lián)系觀點看問題_上課用

1、聯(lián)系是客觀的。是事物本身所聯(lián)系是客觀的。是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移世界上的事物千差萬別，事世界上的事物千差萬別，事物的聯(lián)系多種多樣的物的聯(lián)系多種多樣的材料一：塑料袋的發(fā)明在當時無異于一場科技革命，這種材料一：塑料袋的發(fā)明在當時無異于一場科技革命，這種包裝物既輕便又結(jié)實。但是同時也給人類帶來了環(huán)保災(zāi)難，包裝物既輕便又結(jié)實。但是同時也給人類帶來了環(huán)保災(zāi)難，目前處理這些難以計數(shù)的廢棄塑料袋只能高溫焚燒或挖土目前處理這些難以計數(shù)的廢棄塑料袋只能高溫焚燒或挖土填埋，必會產(chǎn)生大量有害煙塵和氣體，長期污染土壤。填埋，必會產(chǎn)生大量有害煙塵和氣體，長期污染土壤。材料二：針對

2、塑料購物袋泛濫的危害，世界許多國家紛紛材料二：針對塑料購物袋泛濫的危害，世界許多國家紛紛出臺相關(guān)規(guī)定，限制或禁止使用塑料購物袋。出臺相關(guān)規(guī)定，限制或禁止使用塑料購物袋。2007年年12月月31日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知料購物袋的通知。請用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識分析這些現(xiàn)象。請用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識分析這些現(xiàn)象。 1、聯(lián)系具有普遍性，要用聯(lián)系的觀點看問題。塑料袋的、聯(lián)系具有普遍性，要用聯(lián)系的觀點看問題。塑料袋的生產(chǎn)、使用和人類生活、環(huán)境保護具有密切的聯(lián)系。生產(chǎn)、使用和人類生活、環(huán)境保護具有密切的聯(lián)系。2、聯(lián)系具有客觀性，要

3、正視客觀聯(lián)系而不能忽視客觀聯(lián)、聯(lián)系具有客觀性，要正視客觀聯(lián)系而不能忽視客觀聯(lián)系。而針對塑料購物袋泛濫的危害，世界許多國家紛紛出系。而針對塑料購物袋泛濫的危害，世界許多國家紛紛出臺相關(guān)規(guī)定，限制或禁止使用塑料購物袋，正是正視了事臺相關(guān)規(guī)定，限制或禁止使用塑料購物袋，正是正視了事物的客觀聯(lián)系。物的客觀聯(lián)系。3、聯(lián)系具有多樣性，注意分析和把握事物存在和發(fā)展的、聯(lián)系具有多樣性，注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。人類在認識世界改造世界的過程中既要認識事各種條件。人類在認識世界改造世界的過程中既要認識事物的有利條件，也要重視事物的不利條件，一切以時間、物的有利條件，也要重視事物的不利條件，一切以時間

4、、地點、條件為轉(zhuǎn)移。我們既要看到塑料袋給我們帶來的方地點、條件為轉(zhuǎn)移。我們既要看到塑料袋給我們帶來的方便，又要看到它給人類帶來了環(huán)保災(zāi)難。便，又要看到它給人類帶來了環(huán)保災(zāi)難。 二、用聯(lián)系的觀點看問題二、用聯(lián)系的觀點看問題第七課第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀唯物辯證法的聯(lián)系觀要要 求求(原理原理)(方法論方法論)1 1、整體和部分的關(guān)系。、整體和部分的關(guān)系。2 2、整體和部分的辯關(guān)系整體和部分的辯關(guān)系原理及方法論要原理及方法論要求。求。3 3、系統(tǒng)的含義、基本特征、系統(tǒng)的含義、基本特征4 4、系統(tǒng)和要素關(guān)系原理及方法論要求。、系統(tǒng)和要素關(guān)系原理及方法論要求。盲人摸象 他們共同犯了一個什么錯誤？他們共

5、同犯了一個什么錯誤？混淆了整體和部分一、堅持整體與部分的統(tǒng)一一、堅持整體與部分的統(tǒng)一 含含 義義整體整體部分部分事物的全局事物的全局和和發(fā)展的全過程發(fā)展的全過程事物的局部事物的局部和和發(fā)展的各個發(fā)展的各個階階段段從靜從靜態(tài)看態(tài)看從動從動態(tài)看態(tài)看1.整體和部分的區(qū)別整體和部分的區(qū)別( (一一) )堅持整體與部分的統(tǒng)一堅持整體與部分的統(tǒng)一（一）（一）（多）（多）（1 1）(1)人體與其組成的細胞、組織、器官人體與其組成的細胞、組織、器官、系統(tǒng)、系統(tǒng)(2)學校與其職能部門學校與其職能部門(如如:教務(wù)處、政教教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、團委、各年級、處、總務(wù)處、辦公室、團委、各年級、各班各班)(3

6、)人的一生與嬰兒期、少年期、青年人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期、老年(4)高二高二(3)班和各位同學；班和各位同學；生活中的整體與部分生活中的整體與部分（1）整體和部分是相互區(qū)別的）整體和部分是相互區(qū)別的 整體指事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)整體指事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；量上看它是一； 部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多。數(shù)量上看它是多。含義不同含義不同2、整體和部分的辯證關(guān)系、整體和部分的辯證關(guān)系整體整體一一部分部分多多思考思考鐘表是由各個零部件組成，但任何鐘表是由各個零部件組成，但任何一個零部件都不具有計時的

7、功能，一個零部件都不具有計時的功能，說明了什么？說明了什么？整體和部分的作用和功能不整體和部分的作用和功能不同，整體具有部分所不具備同，整體具有部分所不具備的功能。的功能。（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同 部分部分被支配地位被支配地位受整體的制約受整體的制約服從于整體服從于整體 整體整體主導(dǎo)地位主導(dǎo)地位統(tǒng)率部分統(tǒng)率部分具有部分不具有部分不具備的功能具備的功能（1）整體和部分是相互區(qū)別的）整體和部分是相互區(qū)別的 整體指事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；整體指事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一； 部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是部分是事物的局部和發(fā)

8、展的各個階段，從數(shù)量上看它是多。多。含義不同含義不同地位、作用和功能不同地位、作用和功能不同整體：主導(dǎo)地位，統(tǒng)率部分，具有部分不具備的功能整體：主導(dǎo)地位，統(tǒng)率部分，具有部分不具備的功能部分：被支配地位，部分服從和服務(wù)于整體部分：被支配地位，部分服從和服務(wù)于整體2、整體和部分的辯證關(guān)系、整體和部分的辯證關(guān)系 整體整體 部分部分 鐘表缺少了任何一個零件就不具有了鐘表缺少了任何一個零件就不具有了計時的功能計時的功能, ,這說明了什么這說明了什么? ?思考：思考： 任何一個零部件離開了鐘表就都沒有任何一個零部件離開了鐘表就都沒有意義了意義了, ,說明了什么說明了什么? ?整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分

9、整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分,整體就不復(fù)存在整體就不復(fù)存在部分是整體中的部分部分是整體中的部分,離開了整體離開了整體,部分就不成其為部分部分就不成其為部分A、密不可分、密不可分 整體是由部分構(gòu)成的整體是由部分構(gòu)成的，離開了，離開了部分部分,整體就不復(fù)存在整體就不復(fù)存在 部分是整體中的部分部分是整體中的部分,離開了離開了整體整體,部分就不成其為部分部分就不成其為部分2.整體和部分整體和部分的聯(lián)系的聯(lián)系“國國興則興則家家昌昌,國國破則破則家家亡。亡?！?整體整體部分部分影響影響整體的功能及其變化會影響到部分整體的功能及其變化會影響到部分“一著一著不慎，不慎，滿盤滿盤皆輸。皆輸?！辈糠终w整體制約

10、制約部分的功能及其變化會影響整體的功能，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對及其變化甚至對整體的功整體的功能起決定作用能起決定作用。在一定條件下，關(guān)鍵部分的功能及其變在一定條件下，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用?；踔翆φw的功能起決定作用。木桶原理說明了什么哲學道理？說明了什么哲學道理？（1 1）二者密不可分）二者密不可分 整體由部分組成整體由部分組成，離開了部分，整體就不復(fù)，離開了部分，整體就不復(fù)存在。存在。部分是整體中的部分部分是整體中的部分，離開了整體，部分，離開了整體，部分就不成其為部分。就不成其為部分。（2 2）二者相互影

11、響）二者相互影響 A A、部分的功能部分的功能及其變化會影響到整體，及其變化會影響到整體，關(guān)鍵關(guān)鍵部分部分的功能及其變化甚至對整體的功能起的功能及其變化甚至對整體的功能起決定決定作作用。用。 整體的功能整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。狀態(tài)及其變化也會影響到部分。B B、兩者在、兩者在一定條件下一定條件下相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化學校學校 高二（高二（3） 各位同學各位同學整體整體部分部分2.整體和部分整體和部分的聯(lián)系的聯(lián)系相相互互區(qū)區(qū)別別相相互互聯(lián)聯(lián)系系密密不不可可分分內(nèi)涵不同內(nèi)涵不同地位、作地位、作用、功能用、功能不同不同相互依賴相互依賴相互影響相互影響相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化整體整體是事物的是事物的全

12、局全局和發(fā)展的和發(fā)展的全過程全過程，從數(shù)量上看，從數(shù)量上看它是它是一一；部分部分是事物的是事物的局部局部和發(fā)展的和發(fā)展的各階段各階段，從，從數(shù)量上看它是數(shù)量上看它是多多。整體居于整體居于主導(dǎo)地位主導(dǎo)地位，整體，整體統(tǒng)率統(tǒng)率著部分，著部分，具有部分具有部分所不具備的功能所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于中處于被支配被支配的地位，部分的地位，部分服從和服務(wù)服從和服務(wù)于整體。于整體。整體是由部分構(gòu)成整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)，離開了部分，整體就不復(fù)存在；存在；部分是整體的部分部分是整體的部分，離開了整體，部分離開了整體，部分就不成其為部分。就不

13、成其為部分。部分的功能及其變化會影響整體的功能，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部關(guān)鍵部分分的功能及其變化甚至對整體的功能起的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用決定作用；整體整體的功能狀態(tài)及其變化也會的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分影響到部分。整體與部分的地位在整體與部分的地位在一定條件下一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化可以相互轉(zhuǎn)化（1）、整體與部分的辯證關(guān)系）、整體與部分的辯證關(guān)系3、整體和部分辯證關(guān)系原理的、整體和部分辯證關(guān)系原理的方法論方法論要求要求庸人治駝庸人治駝 據(jù)說山東有一位醫(yī)生據(jù)說山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之能治一切駝背，方法之獨特，手術(shù)之簡便舉世獨特，手術(shù)之簡便舉世無雙

14、。一駝背備厚禮求無雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說：治。醫(yī)生說：“包你背包你背直直”。就讓駝背伏在地。就讓駝背伏在地上，他在駝背上放一門上，他在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？要踩死我呀？醫(yī)生說：醫(yī)生說：只要駝背能直，管你生只要駝背能直，管你生死乎？死乎？哲學思考：這位醫(yī)生哲學思考：這位醫(yī)生犯了什么錯誤？對我犯了什么錯誤？對我們有什么啟示？們有什么啟示？在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能甚至會在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能甚至會對整體的性能狀態(tài)起決定作用對整體的性能狀態(tài)起決定作用木桶原理說明了什么哲學道理？說明了什么哲學道理？樹立樹立

15、全局觀念全局觀念，立足立足整體整體，統(tǒng)籌統(tǒng)籌全局全局，選擇選擇最佳方案最佳方案，尋求尋求最優(yōu)目標最優(yōu)目標 整體居于整體居于主導(dǎo)主導(dǎo)地位，地位，統(tǒng)率統(tǒng)率著部分著部分，整體整體具有部分所不具備的功能。具有部分所不具備的功能。要求搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展要求部分的功能及其變化會部分的功能及其變化會影響影響到整體，到整體，關(guān)鍵部分關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用決定作用（3 3）整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求：）整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求：（3 3）整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求：）整體和部分辯證關(guān)系的

16、方法論要求：3.3.整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求：整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求：（1）原理：）原理：整體處于整體處于主導(dǎo)主導(dǎo)地位，地位，統(tǒng)率統(tǒng)率著部分，整體著部分，整體具有部分所不具備的功能，整體的功能及其變化會影具有部分所不具備的功能，整體的功能及其變化會影響到部分。響到部分。方法論：方法論： 樹立樹立全局觀念全局觀念，立足，立足整體整體，統(tǒng)籌全局，統(tǒng)籌全局, ,選擇選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。大于部分功能之和的理想效果。（2 2）原理：）原理：整體由部分構(gòu)成整體由部分構(gòu)成, ,部分的功能及其

17、變化會部分的功能及其變化會影響整體的功能，影響整體的功能，關(guān)鍵部分關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整的功能及其變化甚至對整體的功能起體的功能起決定決定作用。作用。方法論：方法論： 重視重視部分部分的作用，搞好的作用，搞好局部局部，用局部的發(fā)，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。展推動整體的發(fā)展。整體和部分的辯證關(guān)系原理及方法論整體和部分的辯證關(guān)系原理及方法論1.材料：中國共產(chǎn)黨第十七屆五次會議通過了材料：中國共產(chǎn)黨第十七屆五次會議通過了中中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議年規(guī)劃的建議。建議建議指出，實施區(qū)域發(fā)展指出，實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略。堅持

18、把深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略放在總體戰(zhàn)略。堅持把深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略放在區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)先位置，大力促進中部地區(qū)崛起，區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)先位置，大力促進中部地區(qū)崛起，發(fā)揮承東啟西的區(qū)位優(yōu)勢，積極支持東部地區(qū)率發(fā)揮承東啟西的區(qū)位優(yōu)勢，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展，發(fā)揮對全國經(jīng)濟發(fā)展的支撐作用，在更先發(fā)展，發(fā)揮對全國經(jīng)濟發(fā)展的支撐作用，在更高層次參與國際經(jīng)濟合作和競爭。高層次參與國際經(jīng)濟合作和競爭。運用整體與部分的關(guān)系說明國家實施區(qū)域發(fā)展總運用整體與部分的關(guān)系說明國家實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略的意義。（體戰(zhàn)略的意義。（12分）分） 整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具有

19、的功能所不具有的功能。我國實施區(qū)域總體戰(zhàn)略，樹。我國實施區(qū)域總體戰(zhàn)略，樹立了全局觀念，有利于實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。立了全局觀念，有利于實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。 部分的功能會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的部分的功能會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。要求我們要重視部分的作用，搞好局部，通過要求我們要重視部分的作用，搞好局部，通過局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。我國的區(qū)域戰(zhàn)略局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。我國的區(qū)域戰(zhàn)略注重部分的發(fā)展，把西部大開發(fā)放在區(qū)域發(fā)展注重部分的發(fā)展，把西部大開發(fā)放在區(qū)域發(fā)展的優(yōu)先位置，促進中部地區(qū)崛起，支持東部地的優(yōu)先位置

20、，促進中部地區(qū)崛起，支持東部地區(qū)發(fā)展，有利于用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展，區(qū)發(fā)展，有利于用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展，發(fā)揮對全國經(jīng)濟發(fā)展的支撐作用。發(fā)揮對全國經(jīng)濟發(fā)展的支撐作用。二、二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1. 1.系統(tǒng)和要素的關(guān)系系統(tǒng)和要素的關(guān)系整體和部分的關(guān)系，在整體和部分的關(guān)系，在一定意義一定意義上上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的是由相互聯(lián)系和相互作用的諸諸要素要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。構(gòu)成的統(tǒng)一整體。 要素要素是組成一個是組成一個整體整體而相互作用而相互作用的部分的部分 天體系統(tǒng)（銀河系、太陽系、地月系等）天體系統(tǒng)（銀河系、太陽系、地

21、月系等）人體系統(tǒng)（神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、人體系統(tǒng)（神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、運動系統(tǒng)等）消化系統(tǒng)、運動系統(tǒng)等）生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向2 2、系統(tǒng)的基本特征、系統(tǒng)的基本特征A.整體性整體性B.有序性有序性系統(tǒng)作為一個系統(tǒng)作為一個整體整體具有它的每一個具有它的每一個要素都不能單獨具有的要素都不能單獨具有的功能功能。系統(tǒng)的各要素總是系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序按照一定的順序和方向和方向發(fā)生作用。發(fā)生作用。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結(jié)合優(yōu)化結(jié)合使整體的功能具有使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡

22、單相加單相加,整體大于部分之和。整體大于部分之和。田忌賽馬田忌賽馬上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬田忌田忌齊威王齊威王下等馬下等馬上等馬上等馬中等馬中等馬負負勝勝勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)勝勝掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法結(jié)果：整體功能大于部分功能之和結(jié)果：整體功能大于部分功能之和著眼著眼整體性整體性遵循遵循有序性有序性注重注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向 不在意一匹馬的比賽結(jié)果不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而而是統(tǒng)籌全局是統(tǒng)籌全局,注重整體目標注重整體目標根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬匹的出場次序匹的出場次序通過合理安排次序，使系通過合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化

23、調(diào)整當部分以當部分以合理的結(jié)構(gòu)合理的結(jié)構(gòu)形成整體時形成整體時, ,整體功能整體功能大于各部分功能之和大于各部分功能之和。當部分以當部分以欠佳的結(jié)構(gòu)欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時形成整體時, ,整體功能整體功能小于各部分功能之和。小于各部分功能之和。整體功能大于部分功能之和整體功能大于部分功能之和“田忌賽馬田忌賽馬”“三個和尚沒水吃三個和尚沒水吃”3 3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求著眼于事物的著眼于事物的整體性整體性； 遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性有序性； 注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化優(yōu)化趨向。趨向。用綜合的思維方式來認識事物用綜合的思維方式來認識事物用用聯(lián)聯(lián)

24、系系的的觀觀點點看看問問題題堅持整體和部分統(tǒng)一堅持整體和部分統(tǒng)一 課堂小結(jié)課堂小結(jié)掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 區(qū)別區(qū)別聯(lián)系聯(lián)系系統(tǒng)含義系統(tǒng)含義 基本特征基本特征 要求要求含義含義地位地位作用作用功能功能相互依存相互依存相互作用相互作用相互轉(zhuǎn)換相互轉(zhuǎn)換方方法法論論整體性整體性優(yōu)化趨向優(yōu)化趨向有序性有序性綜合的思維方式綜合的思維方式 原理原理（世界觀）（世界觀）方法論方法論 要求要求 典型典型 例證例證整體是全局、整體是全局、主導(dǎo)、統(tǒng)率主導(dǎo)、統(tǒng)率樹立全局觀念，立樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局足整體，統(tǒng)籌全局全國一盤棋；做全國一盤棋；做事要通盤考慮；事要通盤考慮；部分會影響整體。部分會影

25、響整體。關(guān)鍵部分對整體關(guān)鍵部分對整體功能起決定作用。功能起決定作用。 重視部分，搞好局重視部分，搞好局部，用局部的發(fā)展部，用局部的發(fā)展推動整體發(fā)展推動整體發(fā)展畫龍點睛；一著畫龍點睛；一著不慎、滿盤皆輸；不慎、滿盤皆輸；牽一發(fā)而動全身。牽一發(fā)而動全身。 整體和部分是互整體和部分是互相聯(lián)系，密不可相聯(lián)系，密不可分分掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，著眼整體，統(tǒng)法，著眼整體，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合籌考慮，優(yōu)化組合點面結(jié)合；在戰(zhàn)略點面結(jié)合；在戰(zhàn)略上重視敵人，在戰(zhàn)上重視敵人，在戰(zhàn)術(shù)藐視敵人術(shù)藐視敵人小結(jié)：小結(jié)：1 1、一個木桶由許多木木板組成，木桶、一個木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板

26、。這個事的容積取決于最短的那塊木板。這個事實說明實說明A A聯(lián)系是普遍的、客觀的聯(lián)系是普遍的、客觀的B B木板的長短和木桶的容積是因果聯(lián)系木板的長短和木桶的容積是因果聯(lián)系C C部分制約著整體部分制約著整體D D整體由部分組成的整體由部分組成的 2、“頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的做法的做法（ ）A、符合一切從實際出發(fā)，實事求是的觀、符合一切從實際出發(fā)，實事求是的觀點點B、違背了從整體上把握事物之間聯(lián)系的、違背了從整體上把握事物之間聯(lián)系的觀點，割裂了局部與整體的關(guān)系觀點，割裂了局部與整體的關(guān)系C、搞好局部就能好、搞好局部就能好D、割裂了頭與腳的關(guān)系、割裂了頭與腳的關(guān)系3.3.城市建筑不

27、協(xié)調(diào)，城市建筑不協(xié)調(diào)，有些建筑個體不顧城市有些建筑個體不顧城市的整體的整體，個性過于張揚，不能形成良好的，個性過于張揚，不能形成良好的城市形象；有些城市在建設(shè)規(guī)劃中，不尊城市形象；有些城市在建設(shè)規(guī)劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見山，有重自然山水，往往讓人們有山不見山，有水不見水。這兩種城市給我們的啟示是水不見水。這兩種城市給我們的啟示是( )( ) A A要正確處理主次矛盾的關(guān)系要正確處理主次矛盾的關(guān)系 B B要注重量的積累要注重量的積累 C C要樹立整體觀念，確定最優(yōu)方案要樹立整體觀念，確定最優(yōu)方案 D D要做到具體問題具體分析要做到具體問題具體分析 4、沒有農(nóng)民的小康，就沒有全國人

28、民的、沒有農(nóng)民的小康，就沒有全國人民的小康；沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有全國小康；沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有全國的現(xiàn)代化。這說明的現(xiàn)代化。這說明A、整體和部分相互區(qū)別、整體和部分相互區(qū)別B、部分制約整體，在一定條件下關(guān)鍵、部分制約整體，在一定條件下關(guān)鍵部分起決定作用部分起決定作用C、整體性能決定部分性能、整體性能決定部分性能D、部分是整體中的部分，部分離不開、部分是整體中的部分，部分離不開整體。整體。5 5、有人說：、有人說：“三峽工程是庫區(qū)人民一次次三峽工程是庫區(qū)人民一次次搬家搬出來的。搬家搬出來的?！比龒{人民舍小家，為國家，三峽人民舍小家，為國家，艱苦奮斗建新家的舉動說明：艱苦奮斗建新家的舉動說

29、明：A A想問題，辦事情必須一切從實際出發(fā)想問題，辦事情必須一切從實際出發(fā)B B局部可以離開整體，但整體不能離開局部局部可以離開整體，但整體不能離開局部C C整體可以離開局部，但局部不能離開整體整體可以離開局部，但局部不能離開整體D D從整體著眼，處理好局部才能充分發(fā)揮整從整體著眼，處理好局部才能充分發(fā)揮整體功能。體功能。D D 2.黨中央提出，努力使全體人民學有所教、勞有黨中央提出，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會。設(shè)和諧社會。運用整體與部分關(guān)系的原理，說明社會主義和諧運用整體與部分關(guān)系的原理，說明社會

30、主義和諧社會建設(shè)與改善民生的關(guān)系。社會建設(shè)與改善民生的關(guān)系。整體與部分是事物普遍聯(lián)系的一種形式。整體與部分是事物普遍聯(lián)系的一種形式。在我國，和諧社會建設(shè)與改善民生在我國，和諧社會建設(shè)與改善民生是整體與部分的關(guān)系。是整體與部分的關(guān)系。整體與部分整體與部分相互依存，相互影響。相互依存，相互影響。改善民生是社會建設(shè)的重點，對推進和諧社會建設(shè)具有關(guān)改善民生是社會建設(shè)的重點，對推進和諧社會建設(shè)具有關(guān)鍵作用；同時，要把改善民生置于社會建設(shè)的全局中，統(tǒng)鍵作用；同時，要把改善民生置于社會建設(shè)的全局中，統(tǒng)籌兼顧，合理安排?；I兼顧，合理安排。黨和政府對民生問題持續(xù)關(guān)注，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷黨和政府對民生問題持續(xù)

31、關(guān)注，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷加大民生方面的投入，維護和發(fā)展了人民群眾最直接、最加大民生方面的投入，維護和發(fā)展了人民群眾最直接、最現(xiàn)實的利益。現(xiàn)實的利益。 “4+4“4+48”8”和和“8-18-18”8”是在一些學校廣為流傳是在一些學校廣為流傳的公式。說的是每天埋頭苦讀的公式。說的是每天埋頭苦讀8 8小時，效果不一定最佳；小時，效果不一定最佳；每天學習每天學習7 7小時，抽出小時，抽出1 1小時鍛煉身體，參加課外活動，小時鍛煉身體，參加課外活動，學習效率可能反而會比原來高的多。有些學生讀了不少學習效率可能反而會比原來高的多。有些學生讀了不少書，但僅僅滿足于死記硬背，不懂得把一點一滴的知識書，但

32、僅僅滿足于死記硬背，不懂得把一點一滴的知識從各個角度排列組合起來，做到融會貫通，就很難使自從各個角度排列組合起來，做到融會貫通，就很難使自己的知識水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。而有些同學則善于把已知己的知識水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。而有些同學則善于把已知的各種知識巧妙地結(jié)合、串聯(lián)起來，運用于對新知識的的各種知識巧妙地結(jié)合、串聯(lián)起來，運用于對新知識的學習，指導(dǎo)自己的思想、工作和行動，卻能獲得突飛猛學習，指導(dǎo)自己的思想、工作和行動，卻能獲得突飛猛進的發(fā)展。進的發(fā)展。 上述現(xiàn)象給了你什么樣的哲學啟示？新知運用 原理原理（世界觀）（世界觀）方法論方法論 要求要求 典型典型 例證例證整體是全局、整體是全局、主導(dǎo)、統(tǒng)率主導(dǎo)、

33、統(tǒng)率樹立全局觀念，立樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局足整體，統(tǒng)籌全局全國一盤棋；做全國一盤棋；做事要通盤考慮；事要通盤考慮；部分會影響整體。部分會影響整體。關(guān)鍵部分對整體關(guān)鍵部分對整體功能起決定作用。功能起決定作用。 重視部分，搞好局重視部分，搞好局部，用局部的發(fā)展部，用局部的發(fā)展推動整體發(fā)展推動整體發(fā)展畫龍點睛；一著畫龍點睛；一著不慎、滿盤皆輸；不慎、滿盤皆輸；牽一發(fā)而動全身。牽一發(fā)而動全身。 整體和部分是互整體和部分是互相聯(lián)系，密不可相聯(lián)系，密不可分分掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，著眼整體，統(tǒng)法，著眼整體，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合籌考慮，優(yōu)化組合點面結(jié)合；在戰(zhàn)略點面結(jié)合；在戰(zhàn)略上重視敵人，

34、在戰(zhàn)上重視敵人，在戰(zhàn)術(shù)藐視敵人術(shù)藐視敵人小結(jié)：小結(jié)：高考經(jīng)典回顧：高考經(jīng)典回顧： 根據(jù)下述材料，運用根據(jù)下述材料，運用生活和哲學生活和哲學知識回知識回答問題。答問題。 材料材料1 1：地球孕育了生命，地球是人類的搖：地球孕育了生命，地球是人類的搖籃，但籃，但2121世紀地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴峻。人世紀地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴峻。人類為了眼前的經(jīng)濟利益破壞性地利用自然：亂類為了眼前的經(jīng)濟利益破壞性地利用自然：亂砍亂伐導(dǎo)致森林破壞，水土流失；過度耕種放砍亂伐導(dǎo)致森林破壞，水土流失；過度耕種放牧導(dǎo)致土地沙化，沙塵肆虐；過度消費加劇空牧導(dǎo)致土地沙化，沙塵肆虐；過度消費加劇空氣污染，物種退化。氣污染，物種

35、退化。 結(jié)合材料結(jié)合材料1 1運用運用聯(lián)系的觀點聯(lián)系的觀點分析生態(tài)問題。分析生態(tài)問題。9 9分分（1 1）結(jié)合材料）結(jié)合材料1 1運用運用聯(lián)系的觀點聯(lián)系的觀點分析生態(tài)問題。分析生態(tài)問題。參考答案：參考答案：從聯(lián)系的從聯(lián)系的普遍性普遍性看，看，人類為了眼前的經(jīng)濟利益破壞人類為了眼前的經(jīng)濟利益破壞性利用自然，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，與人類沒有重視事性利用自然，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，與人類沒有重視事物之間相互影響相互作用，孤立的片面的看問題。物之間相互影響相互作用，孤立的片面的看問題。 （3 3分）分）從聯(lián)系的從聯(lián)系的客觀性客觀性看，看，地球生態(tài)系統(tǒng)是不以人的意志地球生態(tài)系統(tǒng)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀聯(lián)系。要

36、處理好人與自然的關(guān)系，就必為轉(zhuǎn)移的客觀聯(lián)系。要處理好人與自然的關(guān)系，就必須從事物客觀聯(lián)系中把握事物，不能肆意掠奪、破壞須從事物客觀聯(lián)系中把握事物，不能肆意掠奪、破壞自然自然。（。（3 3分）分）從聯(lián)系的從聯(lián)系的多樣性多樣性看，看，生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)千差萬別，生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)千差萬別，人們往往從短期利益出發(fā)，只看到直接的、表面的、人們往往從短期利益出發(fā)，只看到直接的、表面的、眼前的聯(lián)系，忽視間接的、本質(zhì)的和長遠的聯(lián)系，這眼前的聯(lián)系，忽視間接的、本質(zhì)的和長遠的聯(lián)系，這加劇了地球生態(tài)環(huán)境的危機加劇了地球生態(tài)環(huán)境的危機。（。（3 3分）分）2、說說是怎樣運用這一方法的？、說說是怎樣運用這一方法的？1

37、、他運用的是什么思維方法？、他運用的是什么思維方法？田忌賽馬田忌賽馬田忌賽馬田忌賽馬上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬田忌田忌齊威王齊威王下等馬下等馬上等馬上等馬中等馬中等馬負負勝勝勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)勝勝掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法結(jié)果：整體功能大于部分功能之和結(jié)果：整體功能大于部分功能之和著眼著眼整體性整體性遵循遵循有序性有序性注重注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向 不在意一匹馬的比賽結(jié)果不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而而是統(tǒng)籌全局是統(tǒng)籌全局,注重整體目標注重整體目標根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬匹的出場次序匹的出場次序通過合理安排次序，使系通過合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化

38、調(diào)整統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整探究與爭鳴：探究與爭鳴： 田忌賽馬的故事表明：整體的功能田忌賽馬的故事表明：整體的功能總是大于部分功能之和，總是大于部分功能之和，對嗎？對嗎？ 當系統(tǒng)內(nèi)部各要素以當系統(tǒng)內(nèi)部各要素以合理合理的結(jié)構(gòu)形成系統(tǒng)時，的結(jié)構(gòu)形成系統(tǒng)時，系統(tǒng)的功能就會系統(tǒng)的功能就會大于大于各個部分功能之和，即：各個部分功能之和，即：11+13。當系統(tǒng)內(nèi)部各要素以當系統(tǒng)內(nèi)部各要素以欠佳欠佳的結(jié)構(gòu)形成系統(tǒng)時，的結(jié)構(gòu)形成系統(tǒng)時，系統(tǒng)的功能就會系統(tǒng)的功能就會小于小于各個部分功能之和，即：各個部分功能之和，即：11+13。探究與爭鳴：探究與爭鳴： 田忌賽馬的故事表明：整體的功能田忌賽馬的故事表明：整體的功能總是大于部分功能之和，總是大于部分功能之和，對嗎？對嗎？ 整體的功能不是部分的簡單相加，當部分以整體的功能不是部分的簡單相加，當部分以合理的結(jié)構(gòu)合理的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體功能就形成整體時，整體功能就大于大于部分功能之和，否則就會影響部分功能之和，否則就會影響整體功能的發(fā)揮。整體功能的發(fā)揮。 故事故事要求要求我們我們掌握