醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探索

1、醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的若干嘗試張 捷 鄭駿年（徐州醫(yī)學(xué)院科技與產(chǎn)業(yè)處，徐州 210002）摘 要醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的科學(xué)化，既是醫(yī)療、教學(xué)、科研水平的重要保證，也是培養(yǎng)醫(yī)教研高素質(zhì)人才的要求。針對(duì)我院科研實(shí)驗(yàn)室存在的科研目標(biāo)不明確、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才缺乏、實(shí)驗(yàn)室資源分散等突出問(wèn)題，我們提出了強(qiáng)化科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、重視技術(shù)人才培養(yǎng)、建立資源共享機(jī)制、促進(jìn)學(xué)科交流與人員流動(dòng)、完善科研激勵(lì)機(jī)制等措施，并進(jìn)行了若干改革嘗試。關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理；改革Construction and management of laboratory in medical institutionsZhang

2、Jie Zheng junnian(Xuzhou Medical College Technology and Industry Division, 221002)Abstract: Scientific construction and management of laboratory in medical institutions is an important guarantee of the levels of medical treatment, teaching and scientific research and the training of talents of medic

3、ine, education, and scientific research. Aimed at the existing obvious problems in the laboratories of our college concerning ambiguous research targets, lack of experimental talents and scattered laboratory resources, we put forward a proposal of strengthening the construction of research laborator

4、ies, training technical talents, building resources-shared mechanism, promoting academic exchanges and staff turnover, perfecting scientific incentive mechanism, etc. And we have carried out some reform measures.Key words: medicine，laboratory，construction，management，reform醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)及科學(xué)研究的需要

5、。實(shí)驗(yàn)室的合理化建設(shè)與科學(xué)化管理，不僅代表學(xué)科發(fā)展水平，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校的科研實(shí)力及管理水平。為適應(yīng)醫(yī)教研高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求，針對(duì)我院醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題，我們通過(guò)資源整合和綜合管理，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量，減少了資源浪費(fèi)，現(xiàn)綜述如下。1. 醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是配合學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、日常性的工作。我院原來(lái)各個(gè)學(xué)科基本都建有或大或小的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，由各學(xué)科帶頭人管理。這種管理模式必然造成很多缺陷和問(wèn)題。1. 1 缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和全局觀念原有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理模式，由于分科細(xì)而全，有限的建設(shè)資金投入分散，不但造成儀器設(shè)備使用率低、重復(fù)建設(shè)、更新緩慢，影響實(shí)驗(yàn)的

6、整體效果，而且各實(shí)驗(yàn)室所分配的面積較小，實(shí)驗(yàn)功能不能展開(kāi)，實(shí)驗(yàn)人數(shù)受限，工作效率很低。最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)重點(diǎn)不突出，科研條件無(wú)法得到改善，難以完成標(biāo)志性成果，影響優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)校整體科研能力的提高1。要想充分利用有限的資金，更大限度發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益，應(yīng)該建立大型的公共科研平臺(tái)以減少重復(fù)建設(shè)。但公共科研平臺(tái)建成后如何運(yùn)作、誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍如何保障、與原有的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的關(guān)系等，都是必須認(rèn)真考慮、慎重處理的問(wèn)題。公共科研平臺(tái)以大型共用儀器設(shè)備為主，如果在管理體制上出現(xiàn)問(wèn)題，必然會(huì)造成更大的浪費(fèi)。對(duì)此，我們?cè)谥贫▽W(xué)科建設(shè)規(guī)劃中，針對(duì)公共科研平臺(tái)的建設(shè)必須提出宏觀的指導(dǎo)性建設(shè)目標(biāo)及細(xì)

7、化的管理?xiàng)l例。1. 2 忽視科研服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室所屬人、財(cái)、物的全面管理，而人力資源管理是最重要的部分。多年來(lái)實(shí)驗(yàn)室管理形成了重物輕人的管理模式，重儀器設(shè)備的更新，輕實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。實(shí)驗(yàn)室人員由承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師、專(zhuān)職科研人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成。目前不管是畢業(yè)后教育或是學(xué)歷教育，高校對(duì)于教師和科研人員的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的重視。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在學(xué)校被列為教輔人員，待遇偏低，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定，工作積極性不高2。因此，加強(qiáng)科研隊(duì)伍梯隊(duì)人員的建設(shè)，不單單要引進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和高學(xué)歷研究人員，如何培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，使原來(lái)力量分散的實(shí)驗(yàn)人員能團(tuán)結(jié)

8、到一起，共同為既定的科研目標(biāo)服務(wù)，也是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重點(diǎn)之一。1. 3 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度不高舊的管理體制使得各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室往往各自為政，多年來(lái)一直處于條塊分割、自我封閉、各自為政的狀態(tài)之中。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備大多由學(xué)校投資購(gòu)置，安置在哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室就歸哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室所有，由所有者無(wú)償占有、無(wú)償使用，造成各實(shí)驗(yàn)室攀比、競(jìng)相重復(fù)購(gòu)置。但都不愿對(duì)外提供協(xié)作共用，沒(méi)有一個(gè)共享的機(jī)制，造成儀器使用效率不高。同時(shí)閉關(guān)自守、各自為政既不利于學(xué)科間的滲透和橫向聯(lián)系，造成研究目標(biāo)的局限和短視，不利于培養(yǎng)科研人員或研究生的創(chuàng)新能力，而且使醫(yī)教研缺乏統(tǒng)籌安排，極易造成人力、財(cái)力、物力的浪費(fèi)。實(shí)際上，不僅在醫(yī)學(xué)院校，在我國(guó)醫(yī)療單

9、位的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理上也存在這些較為普遍的問(wèn)題，急需在資源配置格局和資源利用方式等方面進(jìn)行思考和改革3。2醫(yī)學(xué)院?？蒲袑?shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思考醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室不但是醫(yī)務(wù)、科研人員科學(xué)研究的場(chǎng)所，而且是培養(yǎng)學(xué)生的重要基地。醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)是以教學(xué)帶動(dòng)科研、以科研促進(jìn)教學(xué)、培養(yǎng)醫(yī)教研全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，我們對(duì)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院?？蒲袑?shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理進(jìn)行了思考與一些嘗試。2. 1強(qiáng)化科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)校整體建設(shè)的重要組成部分。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造較好的研究環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件，使其逐步發(fā)展成為能代表我校學(xué)術(shù)水平、科研水平和管理水平的科學(xué)研究基地和高層次人才培養(yǎng)基地，我們制

10、定了科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的中長(zhǎng)期目標(biāo)，提出了具體的管理辦法。我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要符合學(xué)科建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，是學(xué)科建設(shè)的重要支撐。實(shí)驗(yàn)室管理則是實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮投資效益的重要保障。作為實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)的科技處，不僅要完善各項(xiàng)規(guī)章制度，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃、體制調(diào)整、隊(duì)伍建設(shè)、儀器設(shè)備的使用等方面加強(qiáng)管理，使其協(xié)調(diào)發(fā)展。22加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)科研隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量是關(guān)系到醫(yī)院科研工作能否順利開(kāi)展并取得成果的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)科帶頭人、科研骨干的選拔與培養(yǎng)，各單位都很重視，已有一整套機(jī)制和方法。我們?cè)诖烁鼜?qiáng)調(diào)的是，建立技術(shù)人員培訓(xùn)、培養(yǎng)制度。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各學(xué)科的相互滲透與交叉，新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，

11、科研儀器設(shè)備日益精密復(fù)雜，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求越來(lái)越高。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不僅要有雄厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要了解學(xué)科前沿，掌握最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用方法。建立技術(shù)人員培訓(xùn)制度，培養(yǎng)一支既是專(zhuān)門(mén)人才（掌握一種大型貴重儀器的使用），又是通用人才（熟練操作普通設(shè)備，具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能）的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，使其做到“一專(zhuān)多能”。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員水平的提高，必將更好地服務(wù)于科研，更好地發(fā)揮高端設(shè)備的功能。23建立資源共享機(jī)制醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展與滲透，使各個(gè)學(xué)科、領(lǐng)域使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、方法在很大程度上相同或類(lèi)似，一些功能實(shí)驗(yàn)室，如分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、免疫組化實(shí)驗(yàn)室等，在儀器設(shè)備的使用上存在共性，

12、這使得大型儀器設(shè)備共享成為可能。一方面，我們通過(guò)對(duì)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室資源的重新合理配置和開(kāi)放共享，提高了實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備的使用效率；二是建立獨(dú)立的具有配套設(shè)備的中心實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室有自己的負(fù)責(zé)人和負(fù)責(zé)每臺(tái)大型儀器的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，形成完全開(kāi)放性的科研平臺(tái)。新申購(gòu)大型儀器設(shè)備充分考慮其共用性，嚴(yán)格對(duì)申購(gòu)儀器設(shè)備的可行性、必要性進(jìn)行評(píng)估論證，確保其配備的合理性，避免人力、物力、資金的分散與浪費(fèi)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室間的橫向聯(lián)合，制定切實(shí)可行的運(yùn)行措施，鼓勵(lì)大型儀器設(shè)備的開(kāi)放使用，提高資源利用率。設(shè)立必要的設(shè)備運(yùn)行補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)和設(shè)備開(kāi)放基金，用于其維護(hù)維修，使大型儀器設(shè)備的使用既有制度上的保障，也有經(jīng)費(fèi)上的保障。 2.

13、 4 學(xué)科交流與人員流動(dòng)為了克服傳統(tǒng)的科研實(shí)驗(yàn)室研究方向單一、學(xué)科交叉融合不夠等問(wèn)題，需要通過(guò)學(xué)科間的學(xué)術(shù)交流與人員流動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科科研方向的拓展，及新的科研平臺(tái)的構(gòu)建。學(xué)科間的學(xué)術(shù)交流與人員流動(dòng)，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，在開(kāi)放機(jī)制的前提下，我們努力做到：一是鼓勵(lì)研究人員通過(guò)講座、沙龍、課題匯報(bào)會(huì)等多種形式，在學(xué)校內(nèi)各學(xué)科間進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)交流，各實(shí)驗(yàn)室互相協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集中力量，開(kāi)展更大規(guī)模、更具有創(chuàng)新性的前沿課題的研究；二是積極參與國(guó)際和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)習(xí)眾家之長(zhǎng)，豐富自己的理論知識(shí)，不斷提高學(xué)術(shù)水平，設(shè)計(jì)出更富挑戰(zhàn)性的研究方向，同時(shí)也積極舉辦各種學(xué)術(shù)會(huì)議和繼續(xù)教育項(xiàng)目，邀請(qǐng)大師級(jí)專(zhuān)家來(lái)院講學(xué)，

14、獲得信息、開(kāi)拓思路；三是走出學(xué)校，與外單位高水平的實(shí)驗(yàn)室合作，建立與這些單位的正式協(xié)作關(guān)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠盡快提高自己的科研能力。2. 5 完善科研激勵(lì)機(jī)制科研管理要堅(jiān)持以人為本的理念，我們絕不能忽視提高研究人員的積極性，最大限度地發(fā)揮他們的科研潛能。為此，必須建立一套完善的科研激勵(lì)機(jī)制，并體現(xiàn)在各項(xiàng)管理規(guī)章、制度中，如科研課題申報(bào)、組織實(shí)施、數(shù)據(jù)管理、成果獎(jiǎng)勵(lì)等過(guò)程。對(duì)獲得重大課題的課題組在人力、物力、資源的占有與利用方面給予傾斜，配備技術(shù)人員，幫助課題研究人員順利組織實(shí)施課題計(jì)劃，爭(zhēng)取早日獲得更大的成果。鼓勵(lì)研究人員在SCI收錄的雜志上發(fā)表研究成果，并給予精神、物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，在晉級(jí)晉升方面優(yōu)先考慮。對(duì)于沒(méi)有獲得基金資助但有創(chuàng)新性的青年科研人員，或?qū)τ谟邢Ｍa(chǎn)生重大突破的研究方向，給予一定的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，多渠道多方面激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促使他們?cè)缛粘刹牛瑒?chuàng)造更好的科研佳績(jī)。總之，隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，科研、教學(xué)水平的不斷提高，對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理提出了更高的要求。如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的最大效能，取決于科學(xué)的管理理念和完善的、切實(shí)可行的管理模式，最終使實(shí)驗(yàn)室不僅成為人才培養(yǎng)的搖籃，也是結(jié)出科研碩果的基地。參考文獻(xiàn)：1 葉茂, 劉嫣. 綜合性醫(yī)院科研實(shí)驗(yàn)室整合資源提高效率的探討. 衛(wèi)生軟科學(xué), 2001: 15(1): 35-37. 2 王福興, 高