第一節(jié)壓強(2)

1、第九章 第一節(jié) 壓強教學(xué)目的 知識與技能：1、理解壓強的概念；2、理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)；3、能夠用壓強公式進行簡單的計算；4、了解增大和減小壓強的主要方法。過程與方法：1、通過觀察生活中的壓強現(xiàn)象，理解壓強的概念；2、通過探究影響壓強大小的因素掌握壓強的定義和公式，掌握控制變量法；3、通過經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生提問、猜想、實驗和分析數(shù)據(jù)、總結(jié)概括的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 實驗以及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、善于觀察生活等科學(xué)技能和科學(xué)素養(yǎng)。 重點難點：教學(xué)重點： 壓強大小決定因素及其概念的理解。教學(xué)難點： 壓力與受力面積的正確理解及壓強在生活中的應(yīng)用。 教具準備：課

2、件、氣球、針、鉛筆、小刀、橡皮泥、勾碼、彈簧測力計、細繩、長方體木條 教學(xué)過程一、新課引入1請同學(xué)們閱讀本節(jié)課文開頭的“？”和圖10 1，猜一猜兩人對雪的壓力差不多，為什么一個人陷下去了，另一個人沒有陷下去？2請同學(xué)們觀察自己的書包帶子。想一想平時背書包時，覺得寬帶子好，還是細帶 子好，為什么？對以上問題， 可能同學(xué)們現(xiàn)在還不能得出正確結(jié)果， 自己猜的是否正確， 要經(jīng)過事實 來檢驗。同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課的知識， 就會得到滿意的回答 （板書課題： 第十章壓強液體的壓 強第一節(jié)壓力和壓強）。二、進行新課1請同學(xué)們在草稿本上畫出下列各圖中物體對表面的壓力示意圖。同時請三位同學(xué)在黑板上畫， 三人各畫一圖

3、（有意識地請能正確畫出的同學(xué)， 以便借此講解 壓力的概念）。同學(xué)們作圖時，教師可走到學(xué)生中去，來回巡視，了解學(xué)生作圖中的錯誤。2. 學(xué)生停筆后，先講評下面學(xué)生作圖情況，然后講評黑板上畫的圖，進行糾正， 并用紅色粉筆把壓力突出出來。 請同學(xué)們思考后舉手回答， 以上圖中物體對受力表面的壓力 有什么共同特點？啟發(fā)學(xué)生回答出： 壓力作用在受力面上， 壓力的方向跟受力面垂直， 指向受力面。3. 教師重復(fù)一遍學(xué)生的回答（板書：壓力：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。）4 學(xué)生分組做課本圖 103 壓力小桌的實驗，并講述壓強的概念。（ l ）介紹實驗器材、實驗步驟和要觀察的現(xiàn)象。首先照圖 103 甲做，觀察壓

4、力小桌陷入塑料泡沫的深度。 然后照乙圖做， 比較 與甲圖有什么不同，又有什么相同（受力面積不同，壓力相同），觀察壓力小桌陷入塑料泡 沫的深度。最后請同學(xué)們回答圖下面的圖注中提出的問題，并得出結(jié)論。 （板書：“壓力作 用的效果跟受力面積的大小有關(guān)?！保?）照圖 103 甲那樣，放上一個破碼和放上兩個破碼，想一想塑料泡沫受到 的壓力相等嗎？塑料泡沫的受力面積相等嗎？觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。 實驗后由學(xué)生得出 結(jié)論。（板書：“壓力作用的效果還跟壓力的大小有關(guān)?！保?）講述壓強的概念壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)， 還跟受力面積的大小有關(guān)。 為了比較壓力作 用的效果，物理學(xué)中引人壓強的

5、概念（板書：壓強）。講述： 要比較壓力作用的效果， 應(yīng)取相同受力面積上受到的壓力， 物理學(xué)中把單位面 積上受到的壓力叫做壓強（板書這一定義）。（4）壓強的計算例：一臺機器重 1000 牛頓，與地的接觸面積是 2 米 2，這臺機器對地面的壓強是多大？ 請同學(xué)們說一說該怎樣計算？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)：壓強等于壓力除以受力面積。（教師板書：壓強 =）告訴學(xué)生，物理上用戶表示壓強，用F表示壓力，用S表示受力面積。請學(xué)生在黑板上寫出用字母表示的壓強公式：P=F/S（5）講述壓強的單位：在國際單位制中，力的單位是“牛頓”，面積的單位是“米 2”，壓強的單位是“牛米”（板書：壓強的單位是“牛米”，又叫帕斯卡

6、人該單 位讀作“牛頓每平方米”，它有一個專門名稱叫做帕斯卡，簡稱帕，帕斯卡是法國科學(xué)家， 為了紀念他在物理學(xué)研究方面作出的貢獻，以他的名字作為壓強單位的名稱。1 帕=1牛米 2，表示“每平方米面積上受到的壓力是1 牛頓”。寫出“5帕”，指導(dǎo)學(xué)生說出它的意思是：每平方米面積上受到的壓力是5 牛頓。列舉課文中一張報紙子放在桌面上對桌面的壓強和成年人站立在地面上時對地面的壓強。請同學(xué)們利用剛學(xué)的壓強公式、單位，計算下面所述例題。5. 例題：例題： 根據(jù)課本圖 104 和圖 105 所給條件， 比較芭蕾舞演員足尖和大象對地 面的壓強，哪個大？教師一邊念題，一邊請同學(xué)們看圖，并思考，念完題后，請學(xué)生說出

7、已知條件，教師 寫在黑板上，利用公式 P=進行解答。解題過程中和解題完后進行評講， 強調(diào)單位必須使用規(guī)定的單位： 力用牛頓， 受力面 積用米？，所得到的壓強單位才是帕斯卡。三、歸納本課的內(nèi)容和課堂鞏固練習(xí)1利用黑板上的板書，簡明扼要地把本課所學(xué)知識敘述一遍。2請學(xué)生對課本的圖 101 問題作出回答；再請一位學(xué)生說一說書包帶子寬的比窄 的好的理由。3討論章后習(xí)題第 5 題。討論后教師補充、完善。4教師把玻璃杯開口向上和開口向下的兩種方式放在細砂上，請同學(xué)們說出觀察到 的現(xiàn)象。并回答為什么會有這種現(xiàn)象？四、布置作業(yè)1對第一節(jié)教材后的練習(xí)第 1、2、3、4 題進行思考。把你的思考簡要地寫在題目的 旁

8、邊，下節(jié)物理課時準備課內(nèi)回答。2. 把節(jié)后練習(xí)的第 5、6 題做在作業(yè)本上。提示：在做練習(xí)第 6 題之前，思考一下：1米2=厘米2, 1厘米2=米2,那么150厘米2=米2。計算時，要用科學(xué)記數(shù)法。（四）說明1課本中圖 10 一 3 的實驗，如果沒有恰當?shù)乃芰吓菽捎蒙白哟?，效果一樣?這一實驗， 安排為學(xué)生分組實驗， 其課堂效果好于演示實驗， 學(xué)生通過自己動手得出結(jié)論比 看老師的演示實驗印象更深刻。2關(guān)于壓力和重力，在本課只就課本中所述的“壓力并不都是由重力產(chǎn)生，也不一 定都與重力的方向相同”進行講述。 不宜在本課內(nèi)進行拓寬或加深。 如果有學(xué)生說“壓力就 是重力”， 教師必須加以糾正，

9、不要造成概念上的錯誤。 至于壓力與重力的區(qū)別， 可放在章 未復(fù)習(xí)時進行，以免充談本課“壓強”這一重點知識。3關(guān)于壓強的單位“帕斯卡”，一定要讓學(xué)生懂得它的意義，在運用時才知道為什 么要把受力面積“厘米”或“毫米”換算成“米”的道理； 同時面積單位的換算， 對 于初二學(xué)生來說有一定的難度， 需要在課前給予輔導(dǎo)， 特別是采用科學(xué)記數(shù)法和涉及負指數(shù) 的問題時，可能就更加困難，教師備課時應(yīng)考慮到這一問題。4芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強和大象對地面的壓強大小的比較這一例題，安排給 學(xué)生自己在課內(nèi)做， 可鞏固本課所學(xué)知識。 學(xué)生做后教師進行講評， 在書寫格式、 解題思路、 公式運用和單位換算上，給予指導(dǎo)，這

10、樣對學(xué)生理解和掌握知識，效果更佳。5把空玻璃杯開口向上和開口向下分別放在細砂上的演示實驗，可以布置給學(xué)生課 后回家自己做一做，并說明理由，以達到復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識的目的。第 2 課時（一）教學(xué)目的1鞏固對壓強概念的理解。2知道減小和增大壓強的辦法，并能對一些簡單現(xiàn)象進行解釋。3通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步懂得物理知識不僅有趣。更是有用的。（二）教具演示用： 鈍刀口和鋒利刀口的剪刀各 1把，斷了尖和沒有斷尖的錐子各 1 個，硬紙片 或布條，肥皂塊，12厘米寬的塑料帶和細棉線各一根。（以上器材兩人一組）學(xué)生用：肥皂一小塊，12 厘米寬的塑料帶和細棉線各一根。（三）出學(xué)過程一、復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)知識1

11、什么叫壓力？壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？2. 什么叫壓強？寫出計算壓強的公式和壓強的單位。3回答第 1 課時布置的思考練習(xí)題。4. 說出你測物理課本 1 張紙對桌面的壓強的辦法。以上問題，均由學(xué)生回答，由另外的學(xué)生補充、糾正。然后由教師進行評講。二、進行新課1根據(jù)學(xué)生對玻璃杯開口向上和開口向下兩種情況放在細砂陷入細砂深度不同的回 答，引導(dǎo)學(xué)生分析： 玻璃杯對細砂的壓力不變，玻璃杯對細砂的受力面積發(fā)生了變化，使玻璃杯對細砂的壓強發(fā)生了變化。（板書：減小和增大壓強的辦法）2. 講述（1）任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度物體將會被壓壞。（2）舉例：房屋建設(shè)中，樓層修得越高，樓體對

12、地面的壓力就越大，如果墻基的受力 面積不足夠大，樓房對地的壓強就很大，可能會使地面下陷，樓房倒塌，造成損失，所以修 建高樓大廈，必須加寬地基，以減小樓房對地面的壓強。(3) 讀圖：學(xué)生閱讀課本圖 10 一 6，讀后說一說履帶拖拉機和雪上飛機是采用什么 辦法來減小壓強的？教師對學(xué)生回答補充、完善后板書“在壓力不變時，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強。”3. 實驗:(1) 學(xué)生隨堂實驗：同學(xué)們桌上放有一小塊肥皂、 有一條較寬的塑料帶和一條細棉線， 請同學(xué)們先想一想， 然后做一做，看怎樣才能較容易地把肥皂塊切斷？做完后舉手發(fā)言，說一說你的做法和你這樣做的理由。(2) 教師演示實驗：分別用鈍刀口和

13、鋒利刀口的剪刀剪硬紙片或布條。用斷了尖和沒有斷尖的錐子向硬紙片穿孔。做時請同學(xué)們觀察，什么剪刀容易剪斷布條？什么錐子對硬紙片穿孔較容易？ 由以上學(xué)年隨堂實驗和教師演示實驗，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論，教師板書：“壓力不變時，利用減小受力面積的辦法，可以增大壓強?！?3) 讀圖：學(xué)生閱讀課本圖 10 7,讀后說一說圖中所述的是采用什么辦法來增大 壓強的。三、鞏固練習(xí)(課堂討論)1第1課時完后，布置同學(xué)們做課文后的練習(xí)第2、3、4題。請同學(xué)們利用小組討論的機會，說一說你是怎樣答的，通過本課的學(xué)習(xí)，回答：為什么啄木鳥關(guān)嘴變鉤了，就不 能成為“森林醫(yī)生”了？為什么說駱駝是“沙漠之舟”？2繼續(xù)討論章后的習(xí)題第 6題，比較梯子和木板，哪個對冰的壓強?。克?、歸納本課內(nèi)容1教師復(fù)述本課的學(xué)習(xí)過程教師復(fù)習(xí)提問講述同學(xué)們隨堂實驗和老師的演示實驗同學(xué)們的分組討論。2. 學(xué)生自己歸納本課內(nèi)容：說一說減小和增大壓強的辦法，并各舉12例。3. 教師小結(jié)：壓力不變時，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強；壓力不變時，利用減小受力面積的辦法， 可以增大壓強。在日常生活中和生產(chǎn)實際中，要根據(jù)不同情況和需要采取恰當?shù)霓k法來減小或增大壓強。五、布置作業(yè)1閱讀課文，并聯(lián)系實際舉出 I2個例子。2.把章后習(xí)題第1、2、3題做在作業(yè)本上。要求注意書寫格式規(guī)范、 公式、單位正確。 3思考