青島版小學一年級下冊數(shù)學7單元課時教案

1、單元教學計劃內容第七單元大海邊100以內數(shù)的加減法（二）序號七使用人劉文明授課時間2018年月日單元知識分析本單兀是在學生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上進行學習的。這部分內容既是學習筆算的開始，又是以后學習三位數(shù)的加減計算的基礎，因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握其計算方法，為后繼學習打好基礎。單元教學目標知識與技能1在解決具體冋題的過程中，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算和筆算方法；會算兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位、不退位）和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù);知道小括號的作用；會進行加減混合運算。2經(jīng)歷探索100以內數(shù)的加減計算方法的過程；體驗算法的多樣性；感受計算過程的合理性。3在現(xiàn)實生活中

2、，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決00以內數(shù)的加減計算問題，發(fā)展應用意識；初步學會交流解決問題的過程和結果，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。過程與方法探索100以內數(shù)的加減計算方法的過程；體驗算法的多樣性；感受計算過程的合理性。在現(xiàn)實生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決00以內數(shù)的加減計算問題，發(fā)展應用意識；初步學會交流解決問題的過程和結果體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀在現(xiàn)實生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以內數(shù)的加減計算問題，發(fā)展應用意識；初步學會交流解決問題的過程和結果，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進位、不退位）和筆算。教學難點筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進位和退位）。課時分配6課

3、時。課時教案主備人劉文明使用人時間2018年月日課題信息窗1趕海兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案序號七1教學目標1、在具體情境中，進一步體會加法的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確進行計算，體會算法多樣化。3、在用計數(shù)器、小棒解釋結果的過程中學習用豎式計算的方法，拓寬數(shù)的計算的認識渠道。教學重點1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法2、學習用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的方法。教學難點用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的方法。教學方法在用計數(shù)器、小棒解釋結果的過程中學習用豎式計算的方法，拓寬數(shù)的計算的認識渠道。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識

4、和能力。教具準備實物投影、教學掛圖、氣球圖片、三角形學具圖片、計數(shù)器、小棒。板書設計板書設計：12+26=38（只）12+2638教學反思師生活動思考與調整思考與調整一、談話導入激發(fā)興趣同學們，我們上周五一起去挖蛤蜊，玩的開心嗎老師給同學們錄像了呢，你想看嗎（錄像）師：同學們的收獲課真多呀，在對話中，蹭著許多數(shù)學信息，你找到了嗎生1小紅捉了12只蝦，小林捉了26只蝦生2:小文捉了11只螃蟹，小麗捉了23只師：同學們找到這么多數(shù)學信息，你能根據(jù)這些數(shù)學信息提出什么數(shù)學問題一共捉了多少只蝦一共捉了多少只螃蟹二、自主探究解決問題1、口算師：我們這節(jié)課解決這兩個問題，其他的問題我們留在問題口袋當中以后

5、再來解決。師：我們先來看第一題，誰來列式你為什么這樣列式會算嗎怎樣算的生1：2+6=8,10+20=30,12+26=38。生2：26+10=3636+2=382、動手操作師：同學們用口算得出26+12=38，算的對嗎我們可以用手中的學具來驗證一下。首先自己來擺，然后先祖之間互相交流。（小組交流）師：誰來把你們小組的方法展示一下擺小棒先擺出26,是由2個十和6個一組成，再擺出12根小棒，是由1個十和2個一組成。先把單根的小棒合起來，有8根，再把整捆的合起來一共是3捆，所以12加26得38。師：說的真好，那些冋學也是這樣擺的再來說一說。（課件演示擺小棒）師：除了擺小棒的方法，還可以使用計數(shù)器，誰

6、想到這里來撥一撥撥計數(shù)器先在計數(shù)器上撥出26，再在十位上撥上1個珠子，表示加上1個10,在個位上撥上2個珠子，表示加上2個1。和起來就是38。師：誰還會說（課件演示撥計數(shù)器）3、豎式計算師：今天老師介紹一種新的方法，用豎式計算。既然是豎式計算，那肯定是豎著寫的，寫錯了沒關系，大膽的在答題紙上寫一寫吧！師：同學們太聰明了，自己就寫出了你的豎式，誰寫的最正確呢來看看老師是怎么寫的。請你一起來書空。師：你會寫了嗎來說一說吧，（課件演示）誰寫對了請你在下面再寫一個正對的豎式吧！師：我們今天一起學習了100以內兩位數(shù)加法（不進位）的口算和筆算，誰能說一說，我們在寫用豎式計算的時候，要注意哪些問題（用豎式

7、計算，相同數(shù)位要對齊）多說教學過程師生活動思考與調整思考與調整及時練習幫助小兔子找蘿卜27+11=41+35=用喜歡的方法計算當堂達標：課本自主練習2題。wWw.xKboM課堂小結：想一想，這節(jié)課冋學們學會了什么作業(yè)布置：必做題：65頁自主練習1、2、3、4、5題。選做題：66頁7,8,9題及67頁的聰明小屋。課時教案主備人劉文明使用人時間2018年月日課題信息窗2擺貝殼一一兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教案序號七2教學目標1、使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，學會兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法，并能正確進行計算。2、使學生在多樣化解決問題的過程中，體驗數(shù)學活動的探索與創(chuàng)造。3、感受數(shù)學來源于生活，

8、獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算的方法。教學難點學會解決兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法。教學方法學生在多樣化解決問題的過程中，體驗數(shù)學活動的探索與創(chuàng)造。教具準備情境圖、計數(shù)器、小棒。板書設計擺貝殼4732=15（個）473215教學反思師生活動思考與調整思考與調整一、創(chuàng)設情境，提出問題1、談話:海水退潮以后，小朋友來到大海邊，不僅捉螃蟹捉蝦，還進行了其它有趣的活動，他們又在干什么呢2、(出示情境圖)引導學生回答：小朋友們在沙灘上用貝殼擺了漂亮的圖案，擺了輪船、小帆船、海鷗。3、問:你發(fā)現(xiàn)有哪些數(shù)學信息你能提出什么問題學生可能提出以下問題：(1

9、)擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼(2) 擺海鷗比擺帆船少用幾個貝殼(3) 擺輪船比擺海鷗多用幾個貝殼(4) 擺海鷗和擺帆船一共用多少個貝殼(5) 擺輪船和擺帆船一共用多少個貝殼(6) 擺輪船和擺海鷗一共用多少個貝殼二、自主探索，合作交流1、探究"擺輪船比擺帆船多用多少個貝殼”(1)探究學習： 問:求擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼，怎樣列式板書:47-32= 小結:求擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼就是求47比32多多少 猜想：47減32得多少 驗證：47減32到底得多少呢請同學們利用手中的學具來擺一擺； 組內交流。(2)全班交流：學生可能出現(xiàn)以下幾種情況：a口算：47-30=1717-2=15b口

10、算：40-30=107-2=510+5=15c用豎式算：教學過程師生活動思考與調整思考與調整a.把32分成30和2，先減去30,再減去2。b.把47分成40和7,32分成30和2,先從40里去掉30,再從7里去掉2,再把兩次剩下的合起來。c.（結合計數(shù)器）問：在用豎式計算的時候，4-3是什么意思7-2呢（3）概括:小朋友們想出了這么多的辦法求出47-32=15，這些方法，你喜歡哪一種2、探究“擺海鷗比擺帆船少用幾個貝殼”'“擺輪船比擺海鷗多用幾個貝殼”兩個冋題一起探究，學習步驟冋上。3、總結概括（利用板書）（1）通過上面的學習，你能發(fā)現(xiàn)什么引導學生發(fā)現(xiàn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）（2）仔

11、細觀察每個算式中的3個數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么引導學生發(fā)現(xiàn)：a.在用豎式計算時，相同數(shù)位對齊。b.個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)。三、當堂達標：小鳥送信。嘗試解決問題（連線）解釋（說思路）1565462338+12-32-15+10-112733313327課堂小結：學生對豎式已經(jīng)有一定理解，做起題來比較順利，但要注意一點：相同數(shù)位要對齊。作業(yè)布置：必做題：70頁自主練習1、2、3、4、5題。課時教案主備人劉文明使用人時間2018年月日課題信息窗3參觀水族館兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法教案序號七3教1、通過信息窗提供的信息讓學生提出并解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。學2、

12、讓學生通過小組和全班同學的交流、合作，體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）加法計算目方法的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及合作交流的能力。標3、讓學生通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數(shù)學源于生活，充分體驗解決數(shù)學問題的成功喜悅，增強對學數(shù)學的信心和興趣。教學學會兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。重點教學學會兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。難點教學讓學生通過小組和全班同學的交流、合作，體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）加法計算方法方法的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及合作交流的能力。教具計數(shù)器，小棒。準備參觀水族館14+28=42（條）板書14設計+2842從個位加起，個位滿十向十位進一。教學反思師生活動思考

13、與調整思考與調整一'情冃景導入由“參觀水族館”的話題引入。師：小朋友們，今天老師帶你們去水族館參觀，你們想去嗎有幾個小朋友也在參觀水族館，我們和他們一看去吧！師：（課件出示情境圖，引導學生觀察）：圖上都有什么你想知道什么生1:左邊的魚缸一共有多少條魚2:右邊的魚缸一共有多少條魚3 :左邊的魚缸比右邊的魚缸里的魚少幾條4 :右邊的魚缸比左邊的魚缸里的魚多幾條5:紅魚比黃魚少幾條6:黃魚比藍魚少幾條二、合作探究、及時達標（一）、師：我們先來解決“左邊的魚缸一共有多少條魚”這個問題吧！這個問題可以怎樣解決呢生：可以這樣列式：14+28=師：14+28怎樣計算呢請小朋友在小組中商量一下。小組合

14、作探究學習。X|k|B|1.c|O|m各小組派代表組一：口算組二：列豎式組三：4+8=12,10+20=30,12+30=42。組四：用計數(shù)器師：剛才同學們研究出了這么多的算法，真了不起！你們喜歡那種方法來計算呢為什么學生舉手發(fā)言，說出自己喜歡的計算方法，并說明理由，并在教師指導下選擇自己喜歡的方法。（二）、自主探索、及時達標師：我們有了好方法，一定會把問題解決的又快又好的。來看“右邊魚缸里一共多少條魚”這個問題吧！師：誰能說說怎么解決這個問題生：23+27=師：該怎樣計算呢教學過程師生活動思考與調整思考與調整學生用自己喜歡的方法在練習本上計算生交流：師：你們計算的這么好，能不能告訴冋學們，你

15、覺得在豎式計算的時候應該注意什么生：寫的時候各個數(shù)位要對齊，計算的時候先從個位加起，滿十在前一位加。師補充：“進一”時要在前一位右下角寫上一個小“1”，防止加的時候漏掉了。師：觀察一下，咱們今天學到的加法計算和前面的加法計算有什么不冋學生：以前學的加法都是個位和個位的數(shù)加起來都不超過十，今天學的都夠十了師：今天我們學習的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。三、當堂達標1、列豎式計算46355736+29+45+18+273、火眼金晶判對錯563824+27+22+65735099課堂小結：本節(jié)課是本單兀的難點，在教學過程中，讓學生通過動手操作，理解個位滿十向十位“進一”的意義。作業(yè)布置：必做題：74

16、頁自主練習3、4、6、8、9題。選做題：75頁自主練習7題。課時教案主備人劉文明使用人時間2018年月日課題信息窗4參觀標本館兩位數(shù)的退位減法（毛算）教案序號七4教學目標通過信息窗提供的信息讓學生提出并解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計算方法。通過信息窗提供的信息讓學生提出并解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計算方法。通過信息窗提供的信息讓學生提出并解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計算方法。教學重點學會兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。教學難點學會兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法教學方法通過信息窗提供的信息讓學生提出并解決數(shù)學問題，在理

17、解的基礎上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計算方法。教具準備計數(shù)器、小棒。板書設計參觀標本館72-56=16（種）72-5616教學反思師生活動思考與調整思考與調整一、創(chuàng)設情境，提出問題1、師：這節(jié)課我們一起去參觀標本館好嗎2、通過觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么你能提出什么數(shù)學問題學生根據(jù)畫面可能提出的冋題：魚類比蝦類標本多幾種蝦類比貝類標本少幾種師：小朋友真棒，能提出這么多數(shù)學冋題，我們先來解決魚類比蝦類標本多幾種學生利用手中的學具探究算法小組合作交流全班交流?？赡艹霈F(xiàn)的方法：擺小棒，用計數(shù)器算，用豎式算。（師板書）72-56=16（種）72-5616二、自主探索，及時達標1、你能自己解決這蝦類比貝類標本少

18、幾種個問題嗎2、把你的想法在小組中交流一下3、哪個小組來交流一下讓生板書豎式?？偨Y出：個位不夠減，從十位退1，在個位上加十再減。學生進行獨立探索。再討論交流中，能探索出多種算法，也培養(yǎng)了合作意識，并能清晰、條理的表達自己的思考過程。強調用豎式計算時，相同數(shù)位對齊，從個位減起。個位不夠減，從十位退1,在個位上加十再減。三、當堂達標用你喜歡的方法計算42+1950-3864-4655-2691-6270-35教學過程師生活動思考與調整思考與調整34+1229+862+列豎式計算8368433460-47-11-28-19-24課堂小結：本節(jié)課是本單元的難點，要讓學生通過動手操作，理解算理，在經(jīng)過教

19、師的講解來學習本課知識。作業(yè)布置：必做題：78頁自主練習2、5、&7、8題。選做題：79頁自主練習9、10題。課時教案主備人劉文明使用人時間2018年月日課題信息窗5買紀念品兩位數(shù)的連加連減加減混合運算教案序號七5教學目標1、掌握連加、連減的計算方法。2、能從情景圖中提出問題，并解決問題。教學重點探索并掌握連加、連減及加減混合運算知識。教學難點探索并掌握連加、連減及加減混合運算知識。教學方法探索并掌握連加、連減及加減混合運算知識。教具準備情境圖。板書設計買紀念品-兩位數(shù)的連加連減加減混合運算50-13-17=2013+17=3050-30=20教學反思教學過程師生活動思考與調整思考與調整一'情冃景導入由“紀念品”的話題引入師：冋學們，我們前面已經(jīng)參觀了各種展覽和管區(qū)。媽媽決