雨點兒(篇四)

1、雨點兒教材分析雨，孩子們大多不喜歡，因為它帶給孩子們更多的可能是無法到戶外去活動的煩惱，但相信學完了這篇課文，小朋友對雨的喜愛會多一層。本文是一篇科學童話，告訴學生是從云彩里飄落下來，課文用了擬人的方法，通過大雨點與小雨點的對話，讓學生感悟雨點能給大自然帶來無限生機，激發(fā)學生對大自然的喜愛。預設教學目標1 、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關系。2 、能正確、流利地朗讀課文，會有感情地讀好對話。3 、認識12個生字，學會寫"方、半、巴"。教學準備：多媒體課件教學時間：1。5課時教學過程：一、歌曲引題1 、小朋友，會唱小雨沙沙這首歌嗎？我們一起來唱，好嗎？歌里說了些什么

2、？（下雨了，種子在說話，歡迎小雨）2 、揭題：下雨的時候，小雨點和大雨點也會說話呢，這節(jié)課我們一起來學習一篇新的課文，題目是。二、聽記課文1 、你聽-（播放課件）2 、大雨點和小雨點說了些什么？指名回答。3 、我們再來聽聽。（播放課文錄音）4 、你們聽清楚了嗎？你記住了什么，說給同桌聽聽。三、自讀全文1 、展示全文，試著讀一讀2 、給課文標上序號四、學習課文1、第一自然段（1）讀第一句。（2）我們來做動作。（3）教師簡筆畫，畫一朵云，先畫三點水滴，老師說："數(shù)不清的雨點從云彩間飄落下來"。問：老師這樣畫，可以嗎？（估計有學生說雨點太少，再請學生上講臺畫雨點）（4）你們說這里

3、有多少點雨滴？數(shù)不清的雨點就是很多很多，沒有辦法數(shù)。2、第二-四自然段（1）自然過渡：這里面有大雨點，有小雨點，他們在說些什么？（引讀對話）（2）練習朗讀對話：分別讀小雨點、大雨點的話注意問的語氣）（3）他們在什么地方說話？（解釋空中、半空、地面，理解"半空"）（4）學習"半"和"方"，書空，在作業(yè)本上書寫3 、最后一個自然段（1）出示課件：沒有花的地方，長出了花；有小花的地方，花長大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話寫的？找出來讀一讀。（2）指名讀。表演讀。4 、齊讀全文。五、復習字詞1、出示大屏幕識字：說說你認識了課文的哪些字

4、，不會認的字怎么辦？說說你的好辦法。（認字時啟發(fā)學生用上熟字、部件和偏旁。例如"青"加上"氵"就是"清"；"漂"去掉"氵"，加上"風"就是"飄"；"閃"去掉中間的"人"，換上"口"就是"問"；"房"去掉"戶"就是"方"）2、開火車讀生字。（字音重點："彩"是平舌音；"數(shù)"是翹舌音；"清、空、方"是后鼻音）3 、游戲識字：小雨點落到哪里？wenbanfangdianhuifangdian點半問回方電房六、指導寫字學習"巴七、作業(yè)：1、讀課后"我會讀&qu