小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)9月月考試卷

1、依蘭小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文9月檢測測試卷班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、看拼音，寫詞語。（10分） duàn liàn xi jio niàn do zhèn jng（ ） （ ） （ ） （ ） ( )zhí qín chéng dn yún jn zòng héng su su（ ） （ ） （ ） （ ） ( )二、給下列加粗的字選擇正確的讀音，用“”表示。（8分）教誨（huì hu) 抽搐（chù xù) 金蟬脫殼（ké

2、; qiào) 鳥棲蟲居（x q） 正月（zhng zhèng） 剎那間（shà chà）捅了一下（tng yng) 戛然而止（jiá g）三、把下面的句子補(bǔ)充完整。（6分）1、這天傍晚， 2、我不好意思地一笑， 3、時(shí)間過得真快啊，                          &#

3、160;         四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（21）1.談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意是：                               

4、                                                  

5、                                                  

6、       2.陶校長的演講是著名教育家陶行知的一篇 ， 要求學(xué)生每天從 、 、 、 四個(gè)面問一問自己，以勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。 3.古詩兩首中尋隱者不遇的作者是 代 詩人。課文主要寫了 和 的問答。詩人在問答中的情緒變化是 、 是 、 、 。4.去打開大自然綠色的課本是一首清新明快的詩歌，以 比喻 ，引人遐思。5. 課文記敘了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。6. 變色龍一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述

7、了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物?！?”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。7.金蟬脫殼從脫殼前、 、 、介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背頭腳尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色?！?”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（25分） （一）師恩難忘（節(jié)選） （10分）我聽得入了迷，恍如身臨其境田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。那時(shí)候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。文中寫“我”聽課時(shí)的表現(xiàn)的詞是“ ”和“”。（分

8、）“我”的表現(xiàn)說明田老師的課講得（填成語），從而表明田老師是一個(gè)的老師。（分）用“”畫出文中打比方的句子。句中用比喻。（3分）師恩難忘。請(qǐng)你用詩句贊美一下老師，或者用一、兩句話感謝一下教過你的老師（不少于50字，并寫下來。（3分） （二） （15分） 早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長了，無數(shù)的小水滴就（會(huì) 匯）成了滿滿一盆水。看著這盆水，我想起了一件事：周總理小時(shí)（候 后）學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書去

9、了。在一次作文課上，他像往（常 長）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)老師語重心長地說：“知識(shí)在于積累。周恩來做得很好，我希望你們（像 向）他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。”“知識(shí)在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的了解。（ ）我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不（ ）一定會(huì)更加豐富了嗎？1、 把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。

10、（2分）2、 給文中的帶點(diǎn)詞找一個(gè)近義詞。（2分）贊不絕口 （ ） 語重心長 （ ）3、 把第一自然段中“一下子明白了”換一個(gè)成語是（ ）。（1分）4、 用成語形容一下“小水滴的精神” （寫4個(gè)），我們這學(xué)期的課文中，具有這樣精神的人是 、 、 、 。（4分）5、 給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞語，再把它改變成另一種說法，意思不變。（4分） 6、 給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上。（2分）第三部分：習(xí)作 （30分）按下列要求和提示完成習(xí)作 老師給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。 教過你的老師中，一定有給你留下影響深刻的吧，請(qǐng)選擇其中一

11、位寫一寫?？梢詫懰谀承┓矫妫ㄈ缤饷病⑿愿?、教育方法等）的特點(diǎn)，也可以寫他幫助、教育你的一兩件事。請(qǐng)以“我的老師”為題，寫一篇不少于400字的作文。                                      

12、60;                                                 

13、60;                                                 

14、60;                                                 

15、60;                                                 

16、60;                                                 

17、60;                                                 

18、60;                                                 

19、60;                                                 

20、60;                                                 

21、60;                                                 

22、60;                                                 

23、60;                                                 

24、60;                                                 

25、60;                                                 

26、60;                                                 

27、60;                                                 

28、60;                                                                      &