高中化學(xué)高效課堂教學(xué)論文：高中化學(xué)高效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的初步研究

1、論文發(fā)表專家中國學(xué)木論文網(wǎng)高中化學(xué)高效課堂教學(xué)論文：高中化學(xué)高效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的初步研究【摘要】新課程實(shí)施以來，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化?！罢n程改革在課堂教學(xué)層面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)就是高效性”問題。如何教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性，提高課堂教學(xué)效率，成了我們大家共同面臨的問題。本文從培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性、抽象思維能力和解決問題的能力；借助多媒體，增大課堂教學(xué)的知識容量；增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、刺激學(xué)生的好奇心加強(qiáng)學(xué)生之間的合作；讓學(xué)生走上講臺提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識等角度去設(shè)計(jì)和實(shí)施化學(xué)高效課堂教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】高效能力情感學(xué)生主

2、動(dòng)【正文】新課程實(shí)施以來，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化?！罢n程改革在課堂教學(xué)層面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)就是高效性”問題。如何教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性，提高課堂教學(xué)效率，成了我們大家共同面臨的問題。那么如何讓課堂教學(xué)更有效，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)呢？最好的教育是老師以最短的時(shí)間，給學(xué)生以啟發(fā)與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，那么如何構(gòu)建高效課堂呢？我結(jié)合教學(xué)和高中化學(xué)特點(diǎn)論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)對高中化學(xué)高效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施做了初步的研究。要求學(xué)生具有創(chuàng)造性、抽象思維能力和解決問題的能力教學(xué)案例

3、：實(shí)驗(yàn)教學(xué)氫氣的可燃性的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探討把該實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生微型研究性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生利用自制微型儀器自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模岢黾僭O(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，觀察得出結(jié)論。例如某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：危險(xiǎn)性高的實(shí)驗(yàn)變?yōu)榘踩愿叩膶?shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)氫氣的可燃性，教材上設(shè)計(jì)了氫氣在空中燃燒的實(shí)驗(yàn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)利用啟普發(fā)生器制取氫氣，而且要經(jīng)過驗(yàn)純，該實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，并可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育。若啟發(fā)學(xué)生利用自制微型儀器進(jìn)行設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)，可以化驗(yàn)為夷，而且學(xué)生興趣大增。以下是學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)：在一個(gè)100ml的塑料瓶裝滿體積比為1:4稀硫酸溶液，再往其中加入4粒金屬鋅，然后立即塞上塞子，塞子上連接一個(gè)帶活塞的尖嘴導(dǎo)管。倒轉(zhuǎn)

4、瓶子置于水中，打開活塞，生成的氣體將液體排入燒杯中，反應(yīng)結(jié)束后關(guān)閉活塞，將瓶子正轉(zhuǎn)過來，在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)怏w。這樣設(shè)計(jì)點(diǎn)燃?xì)錃馇安恍枰?yàn)純，而且燃燒現(xiàn)象明顯，不會有氫氣多了無處去的顧慮。該設(shè)計(jì)的更大優(yōu)點(diǎn)是安全性與趣味性提高了。通過自制化學(xué)儀器進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生在探究中獲論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)取了知識，形成了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和手腦結(jié)合的協(xié)調(diào)能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，也能取得良好的教學(xué)效果。二借助多媒體，增大課堂教學(xué)的知識容量例如：學(xué)習(xí)“cl2性質(zhì)”的時(shí)候，以往的做法：1、老師先出示一瓶氯氣，讓學(xué)生觀察，然后問：cl2有什么物理性質(zhì)？學(xué)生就會根據(jù)課本念

5、一遍；2、教師演示氯氣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，問學(xué)生：cl2與水生成了什么？學(xué)生看書后回答；3、分別向所得溶液中滴加agno3溶液，石蕊試液等，學(xué)生通過現(xiàn)象說明溶液中可能存在的成分。這樣的設(shè)計(jì)，雖然說是有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但更多的還是：教師在那兒演示和提問，而學(xué)生僅僅是通過看書來回答問題，并沒有真正抓住學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，引導(dǎo)他們的主動(dòng)思考。對于這一節(jié)課內(nèi)容，我們完全可以用生活中的有關(guān)cl2的真實(shí)事故為背景來設(shè)計(jì)教學(xué)。比如：用多媒體展示3個(gè)鏡頭：2005年3月29日，京滬高速公路液氯泄露造成了28人死亡，兩萬多畝農(nóng)作物受損，畫面上農(nóng)作物枯黃變白；2005年4月12日，無錫一自來水廠cl2泄露；2005年10月30日，武漢一廢品收購點(diǎn)的液氯鋼罐發(fā)生泄漏，消防隊(duì)員進(jìn)行緊急處理，畫