高中英語教學(xué)目標(biāo)論文：高中英語教學(xué)目標(biāo)陳述常見問題分析

1、論文發(fā)表專家?guī)金D中國學(xué)木論文網(wǎng)168,net高中英語教學(xué)目標(biāo)論文：高中英語教學(xué)目標(biāo)陳述常見問題分析目前的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，在教學(xué)目標(biāo)的陳述上仍然存在一些問題。、常見問題分析下面以北師大版高中英語教材為例：（一）教學(xué)目標(biāo)的對象沒有表述清晰案例1:lesson3unit10yourmoneytopredictthecontentofthetextusingthetitleandthepictures.topracticeunderstandingspecificinformationwhilereading.分析：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒有關(guān)于教學(xué)目標(biāo)對象的描述，教學(xué)目標(biāo)的主體缺失。（二）教學(xué)目標(biāo)缺少對層

2、次的表述案例2：lesson2unit6greatbuildingsbytheendofthelesson,studentsareableto:1. understandaradioprogramaboutgreatbuildings;2. takenoteswhilelistening;3. usethekeyswordstheylearninthelessontodescribebuildings論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)H分析：教學(xué)目標(biāo)沒有分層，缺少對層次的描述。（三）行為動(dòng)詞的陳述指向不明確案例3:lesson2unit5beijingoperatopracticeaskingand

3、answeringquestionsaccordingtothelisteningmaterial.tointroduceandexplainnewvocabulary.分析：行為動(dòng)詞practise體現(xiàn)的是一種活動(dòng)，不能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，同時(shí)沒有可操作性和檢測性。（四）教學(xué)目標(biāo)描述籠統(tǒng)案例4：lesson3unit17myfavouritecomedytounderstandsomekeywordstodrawsomerelevantinformationabouthisbehaviour分析：諸女口somekeywords和someinformation的表述則較為籠統(tǒng)，不夠具體，難以檢測。二

4、、教學(xué)目標(biāo)陳述的建議下面結(jié)合abcd模式對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)作一闡述。（一）行為主體（audience）規(guī)范的目標(biāo)應(yīng)該是“studentsshould”，而不應(yīng)該陳述教師的行為，比如描述為“toletthestudents”。例如：thestudentscanreadthepassageusingtheskillsofcompletingatextwithparagraphgaps.融一論文發(fā)表專素一Ite中國學(xué)木論文洌www.59168,net）行為動(dòng)詞扌描述教學(xué)目標(biāo)的行為動(dòng)詞有：對于知識的掌握程度，可以使用describe,identify,label,list,select,state,et

5、c.表示理解的可觀察的行為動(dòng)詞有：talkabout,defend,distinguish,describe,explain,extendgeneralize,giveexamples,exchanged,summarize,etc.反應(yīng)運(yùn)用能力的行為動(dòng)詞有：change,demonstrate,modify,predict,prepare,show,produce,use,etc表示綜合能力的行為動(dòng)詞有：infer,classify,combine,analyse,relate,devise,plan,rewrite,compare,conclude,justify,etc.（三）行為條件行為條件是完成行為的前提，它表示學(xué)習(xí)者完成規(guī)定行為時(shí)所處的環(huán)境和條件，即用哪種方式、在什么條件下