中學(xué)全員德育導(dǎo)師制實施方案

1、中學(xué)“全員德育導(dǎo)師制實施方案為全面貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、學(xué)校關(guān)于加強德育工作的有關(guān)精神，切實增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性，全面構(gòu)建“全員參與”的學(xué)校德育工作體系，經(jīng)研究決定在我校全面實施“全員德育導(dǎo)師制”。一、指導(dǎo)思想：堅持德育首位，倡導(dǎo)全員育人。以“面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊”為宗旨，使教育更趨親情化、個性化，讓每一位學(xué)生不同程度的得到發(fā)展，享受成功的快樂，教師應(yīng)與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系，在充分尊重和信任學(xué)生的前提下，因材施教，因勢利導(dǎo)，注重個別化教育，通過課外“一對一”、“面對面”的教育教學(xué)活動，使他們學(xué)會做人、學(xué)會求知，促進學(xué)

2、生素質(zhì)的全面提高與身心的健康發(fā)展。同時以“全員德育導(dǎo)師制”為主要載體，動員全體教師參與德育工作，充分整合德育資源，積極探索我校德育工作管理新模式，打造我校德育工作特色，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推進的學(xué)生德育工作新局面，培養(yǎng)“自尊、自信、自律、自強”的富有*中學(xué)個性的合格高中生。二、目標(biāo)與意義：1 .實踐一種理念：每一個教育工作者首先是德育工作者，教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。2 .實現(xiàn)兩大目標(biāo)：(1)使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處。(2)善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學(xué)生的人格成長。三、成立全員德育導(dǎo)師制

3、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長、書記付組長：主管德育工作付校長組員：學(xué)校各部門負責(zé)人、各年級組長全員德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)生處，辦公室主任由學(xué)生處主任擔(dān)任。四、德育導(dǎo)師的工作原則、主要職責(zé)和工作制度：（一）工作原則：1、發(fā)展性原則：德育導(dǎo)師的工作必須以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。2、個性化原則：德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)，研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學(xué)生的個性發(fā)展。3、人本化原則：導(dǎo)師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。4、漸進性原則：導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)

4、學(xué)生的身心發(fā)展特點，道德水平和認知基礎(chǔ)，循序漸進地進行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。5、保密性原則：德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重施導(dǎo)學(xué)生的個人隱私、不隨意泄漏，評價受導(dǎo)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。（二）工作職責(zé)：按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，生活指導(dǎo)，學(xué)力輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有：1、關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)；2、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；4、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極

5、向上的文化娛樂活動；5、建立德育導(dǎo)師工作檔案，認真填寫工作記錄；6、了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況，掌握受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長達成共識，取得家長的理解與支持，促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教育管理；7、要經(jīng)常會同班主任、年級組長、學(xué)生處交流個別受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進展情況，在期末做好工作小結(jié)。五、德育導(dǎo)師工作實施步驟：(一)宣傳發(fā)動，開展學(xué)習(xí)。召開相關(guān)會議對“全員德育導(dǎo)師制”的實施進行宣傳發(fā)動。全體教師根據(jù)學(xué)校的工作意見，深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會全員德育導(dǎo)師制的實施意義，提高思想認識，明確工作職責(zé)和任務(wù)，促進“全員德育導(dǎo)師制”各項工作的順利開展。(二)確定德育導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。1、德育導(dǎo)師：全體科任教

6、師；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1:4;2、受導(dǎo)學(xué)生：由班主任與任課教師協(xié)商確定。建議班級及班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生；(1)在遵守校規(guī)校紀(jì)方面有困難，道德品質(zhì)、行為習(xí)慣有缺陷的學(xué)生；(2)缺乏合作精神，不善于與同學(xué)、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學(xué)生；(3)受青春期困惑和心理因素的干擾較大的學(xué)生；(4)學(xué)校中的弱勢群體尤其是單親、重組、父母在外打工、貧困等家庭子女；(5)學(xué)習(xí)困難，家庭教育又不得法，從而不同程度厭學(xué)的學(xué)生。(三)建立工作制度，落實“全員德育導(dǎo)師制”的實施1、建立學(xué)生成長檔案制度。導(dǎo)師要對每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細情況；

7、學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；學(xué)生每月的表現(xiàn)、每次考試成績記錄及分析。2、談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容；受導(dǎo)學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況；必要時可隨時匯報和咨詢。3、建立家校聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組、留守家庭作為重點)。每月至少與家長聯(lián)系一次，對家住城區(qū)的學(xué)生每學(xué)期至少一次家訪。4、建立個案分析制度。年級組定期集中組織導(dǎo)師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。(四)教育培訓(xùn)。學(xué)?！叭珕T德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織對德育導(dǎo)師進行

8、集中培訓(xùn)，進一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì)，明確具體工作職責(zé)和要求。各年級以班為單位對學(xué)生進行“全員德育導(dǎo)師制”工作的宣傳教育，使全體學(xué)生了解實施“全員德育導(dǎo)師制”的意義和實施辦法，積極配合學(xué)?！叭珕T德育導(dǎo)師制”工作的開展附：全員德育導(dǎo)師制基本工作程序圖：宣傳發(fā)動一師施導(dǎo)特長調(diào)查學(xué)生受導(dǎo)意愿調(diào)查選聘導(dǎo)師選擇受導(dǎo)學(xué)生五、德育導(dǎo)師考核和獎懲制度（一）德育導(dǎo)師考核制度1、德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格，向年級組長、班主任、受導(dǎo)學(xué)生、家長了解情況，檢查工作實效，期末對德育導(dǎo)師進行量化考核。2、量化考核包括：工作實效（主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果，如成績、品德表現(xiàn)等）（40%+受導(dǎo)

9、學(xué)生評分（20%）+班主任評分（20%）+領(lǐng)導(dǎo)小組評分（20%）3、考核結(jié)果評定為不合格、合格、優(yōu)秀三級。（二）導(dǎo)師獎懲制度1、學(xué)校根據(jù)對德育導(dǎo)師的考核等級進行獎懲，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。2、設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎10名，每學(xué)期給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以精神鼓勵和相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。3、考核合格的德育導(dǎo)師可按一定比例享受班主任工作年限，每年被評為“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”的教師折算一年班主任工作年限，擔(dān)任德育導(dǎo)師二年并考核合格的折算一年班主任工作年限。4、有下列情形之一的不能評為優(yōu)秀德育導(dǎo)師：受導(dǎo)學(xué)優(yōu)生學(xué)業(yè)成績大幅回落，被確定為學(xué)困生或后進生的。問題生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為受學(xué)校紀(jì)律處分兩次以上的。5、導(dǎo)師的考核成績作為

10、年度評先、評優(yōu)、評職等重要條件。凡不參加導(dǎo)師工作，或被評為不合格者，不享有校年度評先、評優(yōu)、評職資格。附一：*中學(xué)全員德育導(dǎo)師制行事歷時間工作內(nèi)容主要組織者2011年11月份1、召開第一次德育導(dǎo)師會議，進行宣傳動員2、班主任組織課任教師（德育導(dǎo)師）確定各自受導(dǎo)學(xué)生名單3、德育導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生見面4、填寫各類工作記錄表、開展輔導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組2011年12月1、受導(dǎo)學(xué)生代表座談會2、校全員德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組工作調(diào)研3、召開德育導(dǎo)師第二次工作例會，德育導(dǎo)師校本培訓(xùn)學(xué)生處2012年1月份1、？德育導(dǎo)師階段性工作檢查2、典型個案會診3、召開德育導(dǎo)師第三次工作例會，總結(jié)前期工作，進行經(jīng)驗交流4、材料整理建檔

11、領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)生處2012年2月份導(dǎo)師利用假期繼續(xù)對受導(dǎo)學(xué)生進行指導(dǎo)2012年3月份召開德育導(dǎo)師第四次工作例會，安排新學(xué)期全員德育導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組2012年4月份典型個案會診學(xué)生處2012年5月份德育導(dǎo)師階段性工作檢查學(xué)生處2012年6月份1、德育導(dǎo)師撰寫學(xué)年輔導(dǎo)小結(jié)2、召開全員德育導(dǎo)師工作學(xué)年總結(jié)會領(lǐng)導(dǎo)小組2012年7月份附二:學(xué)生心理檔案姓名班級填表時間年月日項目內(nèi)容表現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)習(xí)意愿理解思考自學(xué)能力心理素質(zhì)是非識別安全意識自信心人際父往集體活動父母溝通情感愛好情感態(tài)度興趣愛好導(dǎo)師：（注）“表現(xiàn)”欄可選填特優(yōu)、優(yōu)秀、良好、合格四項并作簡要文字記錄附三：師生結(jié)對單導(dǎo)師姓名年齡導(dǎo)師特長任教年級任教學(xué)科學(xué)生名單序號姓名性別年齡班級備注123456789101112131415161718192021222324252627282930附四:受導(dǎo)學(xué)生基本情況登記表及學(xué)期工作計劃學(xué)生姓名生日性別家庭住址父母工作父聯(lián)系方法母最喜歡的學(xué)科簡要原因/、喜歡的學(xué)科簡要原因特長愛好生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣近期目標(biāo)長遠打算學(xué)習(xí)榜樣綜合表現(xiàn)