敘事抒情散文閱讀

1、敘事抒情散文閱讀特殊意義的物品。、基礎(chǔ)知識點(diǎn)梳理、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果、記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明、記敘文的人稱：一人稱、二人稱、三人稱、記敘文的線索:（1）人物線索：人物的見聞感受或者事跡（2）物品線索：某一有（3）感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。（4）事件線索：中心事件（5）時(shí)間線索：以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索（6）地點(diǎn)變換線索、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、（平敘）6環(huán)境等或正面，側(cè)面）、記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫（語言，動(dòng)作，外貌，心理，神態(tài),、議論、抒情、說明等7、記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等8、

2、記敘文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)、常見考點(diǎn)及答題方法考點(diǎn)一：整體感知文段，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，理解主旨1、常見題型題型1、概括文章內(nèi)容方法：擴(kuò)展文章標(biāo)題法；語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。疊加法【把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。（特別是抒，f#散文中）】一線串珠法（抓線索）六要素法：敘述六要素，連綴成話。題型2、直接讓考生概括人物性格方法：1、可以從原文中直接摘取對人物的評價(jià)性詞語；2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；3、遵循“找原文一一細(xì)分析一一得結(jié)論”思維的過程。題型3、直接讓考生概括主旨方法：1、掌握概括方法：看題目、人物（事物）、事件，

3、進(jìn)行綜合、概括。題型4、文段中事例的概括（1）必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;（2）其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。、注意格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了、介紹了）?的故事（事跡，經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、諷刺了、歌頌了、鞭撻了、揭示了、反映了）?？的思想（性格、精神、品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等），抒發(fā)了作者？?的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，感情怎么樣。閱讀時(shí)要靈活掌握各種方法，首先思考閱讀的文章適合用哪種方法概括，其次在概括時(shí)還要注意分清主次，突出重點(diǎn)內(nèi)容，語氣要連貫、意思要簡明?？键c(diǎn)二：推敲重要詞語在語境中的意義和作用（1）文段中的關(guān)鍵詞語

4、在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子,往往表明分析的對象出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句-句不離段-段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題套路：“xx”一詞原指？，這里指？，起到了？的作用。（2）約數(shù)，確數(shù)等詞的賞析（說明文）常出現(xiàn)的詞語：據(jù)說，大概，一些，或多，或小，左右，丈許，一定,只有？答題套路：文章用詞準(zhǔn)確，如“xx”、“xx”、“xx”等詞，說明了“？（根據(jù)字詞所指的具體內(nèi)容分析）”，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（3）動(dòng)詞、形容詞的賞析（記敘文）答

5、題套路：“xx”、“xx”等詞用得好，它把“？”（動(dòng)作或形態(tài)，根據(jù)文章內(nèi)容來寫）生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，它（以動(dòng)寫靜，化靜為動(dòng)？）使之具有（人格化，形象生動(dòng)）？（根據(jù)內(nèi)容情況寫）例句1:文章中“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去.了？”句中“肥胖”、“輕捷”等形容詞用得好，“肥胖”形象地寫出了黃蜂的形態(tài)，“輕捷”既寫出了“叫天子”的形態(tài)，又寫出了它靈敏的動(dòng)作特征，這樣使文章描寫更生動(dòng)形象。（從百草園到三味書屋）例句2:阿來的詞典的故事中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。句中“漂亮”一詞有什么含義（或表達(dá)效果）？答：“漂亮”一詞不是指阿姨一下子好看

6、起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生了好感的內(nèi)心活動(dòng)?？键c(diǎn)三：句子（段落）在文章中的作用思路一：明確位置，把握作用（一）位于開頭1、點(diǎn)明XX主旨，總領(lǐng)下文。2、設(shè)置懸念，吸引讀者。3、為全文渲染xx氣氛，為下文的敘事或抒情奠定xx感情基調(diào)。4、為下文XX情節(jié)埋下伏筆或作鋪墊，使故事情節(jié)發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。（二）位于中間1、承上啟下的過渡作用。2、照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。（三）位于文末1、總結(jié)全文。2、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。3、點(diǎn)明主旨，升華情感。思路二：聯(lián)系內(nèi)容，突出情感1、點(diǎn)題。2、強(qiáng)調(diào)突出XX感情。3、深化中心，揭示主旨。（文眼句）、發(fā)出號召，鼓舞精神。（

7、常見于結(jié)尾句）思路三：結(jié)合修辭，增強(qiáng)效果考點(diǎn)四：品析文中優(yōu)美精警語句（段），體會(huì)其深層含義及作用文段中的關(guān)鍵句子主要包括以下幾個(gè)方面：標(biāo)題；開頭結(jié)尾句；總結(jié)全文的句子；描寫、議論、抒情的句子；運(yùn)6點(diǎn)明題旨的句子。7照應(yīng)過度句用各種修辭手法的句子。（一）句段在結(jié)構(gòu)上的作用類型：讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用方法：了解在句子在文章開頭、中間、結(jié)尾處的作用(1)開頭句子的作用1、開篇點(diǎn)XX題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文XX作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。5、為下文XX埋下伏筆(2)記敘文中間句子的作用1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文；引出下文)3、

8、為下文XX埋下伏筆4、為下文XX情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展(3)記敘文結(jié)尾句子的作用1、篇末點(diǎn)XX題；2、總結(jié)全文，深化XX中心；3、首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng))；4、點(diǎn)明XX中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。(二)句段在內(nèi)容上的作用理解段中的關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。派評價(jià)、賞析關(guān)鍵句，應(yīng)從兩個(gè)方面入手:先評寫作特色、語言特色：如用了XX修辭手法、表現(xiàn)手法，語言有XX特點(diǎn)（或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密）再評思想內(nèi)涵：這一句話表達(dá)了XX觀點(diǎn)，給人XX感受、啟

9、迪、教育？（三）找出文中你最喜歡的句子，并說說理由（或進(jìn)行賞析）方法：（1）答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黊X。（2）了解語言美的幾種形式及作用，然后依此去套寫答案。修辭之美答題格式：這句（或段）運(yùn)用XX的修辭手法，如?（舉例某一句或某段）；運(yùn)用XX的修辭手法，使（能）?？（套寫修辭的作用）注意：在答題時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會(huì)很空。比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫XX（事物）、講解XX道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鯴X（事物）的特征，揭示XX本質(zhì)，給

10、讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯,互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)XXX,更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了XX感情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。對比：形成強(qiáng)烈反差，突出了XXX（描寫對象）的XX特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。語言特色之美：（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）答題套

11、路：這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如?（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“？（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫中的語言）”。例：這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（夏之絕句）注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。附：樸實(shí)自然的語言賞析詞庫:（1）、樸實(shí)無華潤無疵，如詩如畫（2）、寫得晶瑩澄澈，明（3）、言簡意賅，清新雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱奏明快，上口順耳(5)、文字洗練，意境深邃(6)、語言樸實(shí)活潑，節(jié)(7

12、)、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔(8)、平易簡潔的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永?生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫：(1)文筆凝練，刻畫傳神(2)細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出(3)含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味(4)筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美(5)洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸(6)血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑(7)大筆潑墨，盡情揮灑(8)說理深刻，內(nèi)容厚(9語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心(10)深婉隱約，耐人尋味（11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕,含義深邃雋永?考點(diǎn)五：分析人物形象及刻畫人

13、物的方法中考常見題型:（1）指出描寫人物形象的方法描寫人物的常用方法：外貌（肖像）、動(dòng)作（行動(dòng)）、語言（對話）、心理、神態(tài)及正面、側(cè)面描寫。（2）概括人物的形象及性格特點(diǎn)做此類題，一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動(dòng)、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。答題時(shí)先指出描寫人物的方法，然后結(jié)合文意解讀人物形象（人物的性格、心理、情感等），最后再分析描寫的作用。模式：這段話（這篇文章）中作者通過對xxx（所寫對象）的xxx

14、描寫，體現(xiàn)了人物xxx的性格特點(diǎn)，反映了xxx精神品質(zhì)。（3）說說喜歡的人物及理由（對人物做出評價(jià)）先寫出喜歡的人物，再按（2）的方法答出人物的特點(diǎn)?？键c(diǎn)六：分析歸納文章的主要寫法類型：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用答題思路：怎樣寫的+寫了什么+寫得如何+感受情感例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。方法：1、了解常見的表現(xiàn)手法：襯托象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人

15、稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、雙線并行（明線暗線）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議等。、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用(1)象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的XX事物上，表達(dá)了XX的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(2)對比手法：通過比較，突出人(事)物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(3)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(襯托，同類事物襯托是“正襯”相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。)(4)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

16、(5)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比,突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。表現(xiàn)手法：泛指寫作上的方法，它必須是段文字或一篇文章寫作的方法?？键c(diǎn)七：賞析語言特色常見的語言特色之美：（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如?（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“？（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫中的語言）”。例：這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（夏之絕句）注意：結(jié)合語境和

17、修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。附：樸實(shí)自然的語言賞析詞庫:（1）、樸實(shí)無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清新雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易簡潔的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永?生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫:(1)文筆凝練，刻畫傳神(2)細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出(3)含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味(4)筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美(5)洶

18、涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸(6)血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑(7)大筆潑墨，盡情揮灑(8)說理深刻，內(nèi)容厚重尋味(9語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心(10)深婉隱約，耐人含義深邃雋永?(11)語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉(12)行文起伏跌宕,考點(diǎn)八：分析概括作者在文中流露的觀點(diǎn)態(tài)度及情感傾向，并進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)和鑒賞考點(diǎn)九：表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。(1)描寫的作用要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同作用:小說景物描寫

19、:是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物;散文景物描寫:是直接表達(dá)作者或所寫人物的思想感情或主題的。人物描寫主要是突出人物XX的思想性格，反映人物XX特點(diǎn)XX品質(zhì)等。(2)議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題，或與抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。(3)抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。考點(diǎn)十：常見的修辭方法及其表達(dá)作用比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫XX(事物)、講解XX道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鯴X(事

20、物)的特征，揭示XX本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯,互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)XXX,更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了XX感情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。對比：形成強(qiáng)烈反差，突出了XXX（描寫對象）的XX特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。敘事抒情類散文的閱讀練習(xí)一盞油燈生日這一天，我又點(diǎn)燃了這盞燈，一盞極普通又極

21、不普通的小油燈。一個(gè)洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長錢，一根雞腸線從錢眼中穿過，在通往錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細(xì)與線眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點(diǎn)燃了。隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂?duì)繅艨M的往事之中。30年前，5歲的我隨當(dāng)教師的母親住在山區(qū)一個(gè)小學(xué)校里。這里山青水秀，但很貧瘠，沒有電燈，家家戶戶都用自制的洋油燈。晚自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們便點(diǎn)燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞匯集在一起，宛如一片星星。尚不諳世，我便開始學(xué)著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手油墨污垢。鐘情和好奇驅(qū)使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶

22、里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。夜深了，媽媽批改完作業(yè)，在昏暗的油燈下做油燈。我問媽媽；是給三兒做的嗎？媽媽說；你還小，我是給班上的女學(xué)生巧巧做的，她的油燈不知被哪個(gè)淘氣鬼拿去了，哭得好傷心。我的心咯噎一下，手不由自主地捏住了那盞不屬于我的油燈。當(dāng)媽媽看見我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時(shí)，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨著高高舉起。但媽媽的手并沒有落下來，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞屬于我的小油燈，并囑咐我后來才漸漸明白的幾句話。媽媽說；有了燈，就沒有了黑暗，沒有了恐懼；有了燈，就不會(huì)走錯(cuò)道兒。干錯(cuò)事

23、兒。17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我?guī)еH人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠(yuǎn)行。在那風(fēng)沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅(qū)散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無聊。在提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞喊便倉皇逃離。油燈為我驅(qū)走死亡的陰影，伴我凱旋。那個(gè)時(shí)候，我才真正感覺到油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命。我曾涉足祖國的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處，生死相依的小油燈。我愿用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。不普通”?！皹O、根據(jù)文章內(nèi)容回答：作者為什么說他這盞油燈“極普通”又（1）說這盞燈“極普通”是因?yàn)椋海ú怀^15個(gè)字）答

24、:（2）說這盞燈“極不普通”是因?yàn)椋海ú怀^20個(gè)字）答:2、第4段劃線部分是對教室里油燈的描寫，其作用是：（不超過18個(gè)字）答：3、“令我陌生的表情”，為什么不直接說，而要這樣說？（不超過個(gè)字）答：154、“油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命”的意思是：（不超過15個(gè)字）答:5、結(jié)合具體語句，就語言運(yùn)用和寫作技巧方面分析鑒賞本文的藝術(shù)特色。（答案在80字左右）答:戲如人生一位臺灣老人游東京，攜介紹函到新宿公寓來找我。我看見他鶴發(fā)童顏，氣宇不凡，不免對他肅然起敬。他說明來意，要我介紹一家東京歌劇院，由他購票入場，惟特準(zhǔn)許他在散場后到后臺參觀一下。霎時(shí)間，他的形象在我的眼里縮小了。原來他是個(gè)老不修，初到東京

25、,什么正經(jīng)的不看，但圖親近日本女戲子。但我受人之托，不得不掛個(gè)電話給那家劇院，替他訂了當(dāng)晚票位，并拜托票房經(jīng)理指定一位服務(wù)員，在散場時(shí)引帶這位老者進(jìn)入后臺參觀。第二天早上，這老人特來致謝辭行。他很得意地說，此次游日，過境簽證只限兩天，他只能重點(diǎn)考察三個(gè)目標(biāo)，雖很細(xì)微，卻能由微而窺大；尤其最后一項(xiàng)，得我之助，混入后臺，所見所聞，極有心得。這時(shí)，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我問道：“是哪三項(xiàng)?“我是個(gè)缺德鬼，素來察人觀耳后；穿堂過戶，樂看人家廚房的抹布;考察一個(gè)國家也是如此。這次我來東京，千街萬廈，不在眼里。但看，一、菜籃，二、公廁，三、后臺。我首先站在東京舊式菜市場門口，看一個(gè)個(gè)日本主婦提著

26、菜籃出來，籃中食物相當(dāng)豐富，尤其種類分配均勻，這是日本最足以自傲的一點(diǎn)；其次，我到新宿高架電車道下面，觀察日本人隨地大小便的集密區(qū)，這是日本最丟臉的一面；最后，承你安排到劇院后臺參觀，使我非常感動(dòng)，藉此了解日本民族的特質(zhì)。”他的形象再放大了，我急切問道：“您看到什么？”“昨夜演出茶花女悲劇散場時(shí)，我被帶到后臺，這時(shí)，女主角正由一個(gè)老婦扶著走下臺來，她仍不停地唏噓、嗚咽著，表情非常悲愴，似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚，一邊安慰道：姑娘啊，戲已經(jīng)落幕了，我們不在巴黎，在東京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸運(yùn)的姑娘，你慢慢回過頭來吧！乖，好姑娘，回過來吧?。?慢慢的？后臺這一幕，使人大開眼界，

27、我活在中國社會(huì)，慣看人生如戲，昨夜得見戲如人生，非常過癮，也感慨萬千！”這時(shí)，那老人大大膨脹起來，形同巨人。我再三請他留下長敘，卻留他不住，他才走到門口，又折回來道：“差一點(diǎn)忘了奉告主人，方才經(jīng)過你的儲(chǔ)蓄室旁邊，偷看一下，發(fā)現(xiàn)有一條抹布不夠干凈，再見！他的形象終于消失在人海中。、老人為什么自稱是個(gè)“缺德鬼”？這表現(xiàn)了老人什么性格?。（不超過15個(gè)字）這表現(xiàn)了老人的性格特征。（不超過8個(gè)字）2、老人說“昨夜得見戲如人生非常過癮，也感慨萬千！”請問:老人因什么“過癮，又緣何“感慨”？答：他感到“非常過癮”的是（不超過18個(gè)字）他“感慨萬千”的是：。（不超過70個(gè)字）3、通觀全文，作者寫“他的形象在

28、我的眼里縮小了”的作用是什么?答:4、本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法組織全文？試分析這種表現(xiàn)手法對表現(xiàn)文章主旨的作用。答:母親與莫扎特這似乎是一個(gè)不倫不類的題目，母親目不識丁，根本沒有想過這個(gè)世界上曾有過一位什么莫扎特。記得那一年我剛把音響搬回家時(shí)，她躡手躡腳走過來，奇怪地望了望這龐然大物，問我這是什么物體？是冥冥中的命運(yùn)，把母親和莫扎特連在一起，我知道這樣說對誰也講不清，我只有對自己一遍遍傾訴。兩年前的夏天，我常去兩個(gè)地方消遣：一是月壇郵票市場，一是燈市口唱片公司。抱著郵票回家，郵票不會(huì)說話，任你擺弄，任你和那些古今中外的哲人或動(dòng)物相會(huì)就是了，母親只是悄悄坐在床頭看我擺弄，看膩了，便倒下睡著了，

29、微微打著鼾。唱片不是郵票，買回來不是看的是要聽的，而且，常覺得音量太小難聽出效果，便把音量放大，震得滿屋搖搖晃晃；又常在夜深人靜時(shí)聽，覺得樂曲融合著沉郁的夜色才有韻味，才能把心融化？?母親常無法休息。我?guī)状螌先苏f：“吵您睡覺吧？”她總是擺擺手：“不礙的，聽你的！”我問她：“好聽嗎？”她點(diǎn)著頭：“好聽！”其實(shí)，我知道，一切都是為了我。在母親的眼里，孩子的事再小也總是大事。她就是那么默默地坐在床頭，陪我聽到很晚。在那些個(gè)無月多云或星稠云淡的夜晚，母親并不關(guān)心那個(gè)大黑匣子中的貝多芬、巴赫或曼托瓦尼，母親只關(guān)心一個(gè)，那便是我。八月一天的黃昏，我又來到了燈市口，偶然間看到了一盤莫扎特安魂曲的激光唱片。

30、我拿了起來，猶豫了一下，買還是不買？這是莫扎特一生最后一部未完成曲，擁有它是值得的。但是，我還是把它放下了，我實(shí)在不喜歡莫扎特，我一直覺得他短短一生寫的樂曲太多太濫太流暢，缺少柴可夫斯基的憂郁、勃拉姆斯的摯情，更缺少貝多芬的深刻。我知道這是我的偏執(zhí)，但在音樂面前喜歡與否，來不得半點(diǎn)虛偽。這天黃昏，我空手而歸，母親還好好的，正坐在廚房里幫我擇新買的小白菜和嫩蔥。我問她：“今晚您想吃點(diǎn)兒什么？”她像以往一樣說：“你想吃什么就做什么吧！”幾十年以來，她都是這樣辛勤操勞，卻從不為自己提一點(diǎn)點(diǎn)要求。我炒菜，她像以往一樣站在我旁邊幫我打下手。晚飯后我聽音樂，她像以往一樣坐在床頭默默陪我一起聽，一直聽到很晚

31、很晚？?誰會(huì)想到，第二天她老人家竟會(huì)溫然長逝呢？母親依然如平日一樣默默坐在床頭，突然頭一歪倒在床上，無疾而終，突然得讓我的心一時(shí)無法承受。喪事過后，我想起那盤安魂曲，我無法不把它與母親聯(lián)系在一起，人生哪有這樣的巧合？莫非莫扎特在啟迪我母親即將告別這個(gè)世界，靈魂需要安慰？而我卻疏忽了，只咀嚼個(gè)人的滋味！我很后悔沒有買。如果買下讓母親臨別最后一夜聽聽也好??！我甚至想如果買下也許能保佑母親不會(huì)那樣突然而去呢！我直感到對不住莫扎特，我直感到對不住母親。不要執(zhí)意追求什么深刻，平凡、美好，本身不就是一種深刻嗎？母親太過平凡，但給予孩子最后一刻默默的愛，難道不也是一種深刻嗎？我看到梅紐因?qū)戇^的一段話，說莫扎

32、特的音樂“像一座火山斜坡上的葡萄園，外面幽美寧靜，里面卻是火熱的”！母親難道不也是這樣的嗎？我沒有理解莫扎特，也沒有理解母親。鬼使神差，我又來到燈市1美好。答:口，可惜，那盤唱片沒有了。、請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要說說文章通過幾件事情來表現(xiàn)母親的平凡而、閱讀全文，分條概述作者對母親抒發(fā)了怎樣的感情。答:3、本文主要寫母親，卻以“母親與莫扎特”為題，為什么?答:4、在充滿遺憾、同情的余味中，文章引發(fā)了你怎樣的思考？請為天下的為人子女者提一個(gè)合理的建議或忠告。答:家園如夢夜很深，也奶很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用牛皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。庭院里那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆物上那長滿黑斑的麻綻，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。“月光光，亮堂堂，背書包，進(jìn)學(xué)堂？?”井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初,只是教我童謠的母親，卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任