疊加型組合體視圖的畫法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題7:疊加型組合體視圖的畫法教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：能夠根據(jù)不同的模具形體，學(xué)會(huì)判斷組合體類型，分析選擇主視圖，選擇基準(zhǔn)，畫三視圖，在畫圖的過程中不斷總結(jié)、體會(huì)，以靈活掌握組合體三視圖的畫法。通過讓學(xué)生畫、量、講的形式,使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中不斷提高分析能力和綜合素質(zhì)。能力目標(biāo)：提高空間想象力，增強(qiáng)物-圖轉(zhuǎn)換能力，提高綜合分析素質(zhì)。2、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作圖的習(xí)慣和一絲不茍的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)一：運(yùn)用形體分析法畫組合體視圖的方法。處理措施：通過歸納后的順口溜：先分析后選擇，先基準(zhǔn)后輪廓，先關(guān)鍵后其它，三視圖一起畫”

2、，要求學(xué)生熟記順口溜，并學(xué)會(huì)分析方法；在具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，借助多媒體演示和AutoCAD計(jì)算機(jī)繪圖軟件，通過例題詳細(xì)分析和作圖解決問題。2、教學(xué)難點(diǎn)主視圖的選取以及組合體空間形狀的想象。處理措施：利用組合體空間立體結(jié)構(gòu)輔助想象，讀畫結(jié)合，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段教法：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境I導(dǎo)自主探究一進(jìn)行歸納總結(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，精講多練，充分將課堂交給學(xué)生，以完成一個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)貫穿在任務(wù)之中，讓學(xué)生在任務(wù)的引領(lǐng)下，經(jīng)過思考和教師的點(diǎn)撥，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，帶動(dòng)每位學(xué)生參與活動(dòng)，有利于學(xué)生掌握制圖過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。(2)要求

3、學(xué)生自己練習(xí)，自己分析講解，讓他們?cè)趯?shí)踐的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師在學(xué)生練習(xí)過程和最后講評(píng)中適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)法(1)要求學(xué)生課前做好復(fù)習(xí)，需要學(xué)生充分回顧三視圖投影規(guī)律。(2)給出組合體的立體圖形，使學(xué)生能借助立體想象平面三視圖。(3)在交流、評(píng)價(jià)中構(gòu)建知識(shí)，提高能力，從而達(dá)到激發(fā)興趣、陶冶情操、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。五、教學(xué)過程(含提問、討論、布置與檢查學(xué)習(xí)任務(wù)等)階段任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果奠定基礎(chǔ)【復(fù)習(xí)】組合體上相鄰表面之間的連接形式都有哪些呢？讓復(fù)習(xí)組合體新課內(nèi)容鋪復(fù)習(xí)回顧我們共同回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。組合體上相鄰表面之間的連表面連接形墊；奠定理組合體表面連接形式及形體分

4、析法接形式侶平井、不平并、相切和柏父M四種。式，回法/、同。不同日勺連接形式和步體分析法論基礎(chǔ)；新課引入【提問】某廠需要鑄造如圖所示的思考回答：以問題形式引入，進(jìn)行由生產(chǎn)實(shí)例引出軸承座，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣軸承座組合體，同學(xué)們能不能畫一張完整規(guī)范的工程圖紙？1假設(shè)研究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。給出任務(wù)本節(jié)課的任務(wù)：畫出軸承座的三視圖思考、討論設(shè)定任務(wù)主線，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、軸承座的形體分析：思考回答：提高學(xué)生的1、軸承座的組成軸承座由底板、圓筒、空間想象能力，突破教4傀”支撐板、肋學(xué)難點(diǎn)。*山h板和凸臺(tái)五.個(gè)基本體疊任務(wù)分解Nt加而成。思考回答：任務(wù)1:形體分析【提問】該組合體由那幾部分

5、組成？底板和支撐板后表面平該軸承座屬于哪種組合形式？齊疊加；肋板、圓筒對(duì)【思考】五個(gè)基本體的三視圖草圖?2、基本體表面連接形式【提問】五個(gè)基本體的表面是怎樣連接的?稱疊加；支撐板和圓筒外表面相切；凸臺(tái)和圓筒外表面相交，通孔內(nèi)表面相交二、主視圖的選擇任務(wù)2:主視圖選取任務(wù)3:完成三視圖【知識(shí)點(diǎn)】在選擇視圖時(shí)，首先要選好主視圖。確定主視圖一般應(yīng)符合以下原則：(1)符合自然安放位置(2)反映形體特征，也就是在主視圖上能清楚地表達(dá)組成該組合體的各基本體的形狀及它們之間的相對(duì)位置關(guān)系。(3)盡量減少其他視圖中的虛線?！咎釂枴繎?yīng)該選取哪個(gè)作為主視圖呢？三、畫底稿【提問】先定位置還是先定形狀？1、選擇比例，

6、布置視圖(1)畫圖時(shí)，盡量選擇1：1的比例，這樣既便于直接估量組合體的大小，也便于畫圖。(2)按選擇的比例，根據(jù)組合體的長(zhǎng)、寬、高計(jì)算出三個(gè)視圖所占面積，并在視圖之間留出標(biāo)注尺寸的位置和適當(dāng)?shù)拈g距，據(jù)此選用合適的標(biāo)準(zhǔn)圖幅。(3)布置視圖【知識(shí)點(diǎn)】基準(zhǔn)線是指畫圖時(shí)測(cè)量尺寸的基準(zhǔn)，每個(gè)視圖需要確定兩個(gè)方向的基準(zhǔn)線。通常用對(duì)稱中心線、軸線和大端面作為基準(zhǔn)線，如右圖所示2、回三視圖【提問】先畫主體還是先畫局部?根據(jù)先主體后局部的原則，所以必須先畫底板和圓筒，再畫支撐板、肋板和凸臺(tái)。思考回答:第三個(gè)思考回答:先定位思考回答：先主體后局部掌握主視圖選擇原則與方法思考回答:一起畫【提問】三個(gè)視圖一起畫還是單

7、獨(dú)畫？為了避免漏線，應(yīng)盡可能把同一基本體的三面投影聯(lián)系起來同時(shí)作圖，不要孤立的完成組合體的一個(gè)投影后，再畫它的另一面投影。(1)底板的三視圖底板的基本體是長(zhǎng)方體，開兩個(gè)對(duì)稱的通孔，下方開通槽,注意可見輪廓線和不可見輪廓線的區(qū)分。(2)圓筒的三視圖先畫圓筒的主視圖，根據(jù)三視圖投影規(guī)律畫俯視圖和左視圖。(3)支撐板的三視圖支撐板和圓筒的表面連接關(guān)系是相切，且切點(diǎn)位于最左最右素線上方，所以俯視圖里的兩段素線沒有，左視圖里只是一根支撐體的輪廓線?！咀⒁狻勘苊舛嗑€，當(dāng)兩基本體的表面相切而光滑的連接在一起時(shí)，相切處不存在任何輪廓，所以在投影圖中不應(yīng)畫出切線的投影。(4)肋板的三視圖注意圓筒與肋板的相交(5)凸臺(tái)的三視圖凸臺(tái)和圓筒相貫，有兩條相貫線，即內(nèi)表面與內(nèi)表面相貫，外表面與外表面相貫?；貓D時(shí)，注意相貫線。3、檢查、加深各部分的底稿畫好后，要進(jìn)行認(rèn)真檢查，然后按規(guī)定線型描深，如圖所示。拓展練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生作圖,檢查存在的問題。練習(xí)繪圖強(qiáng)化方法的練習(xí)小結(jié)畫組合體三視圖方法小結(jié)畫組合體三視圖方法：先分析后選擇，先基準(zhǔn)后輪廓，先關(guān)鍵后其它，三視圖一起畫。記筆記鞏固用形體分析法畫組合體視圖的方法布置作業(yè)作業(yè)：習(xí)題集P18第1題、P20第4題檢測(cè)效果五、參考資料及學(xué)生閱讀資料