貫徹落實2022年《物理》學(xué)科《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（2022年版）》新課標(biāo)PPT

1、秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？學(xué)習(xí)解讀教育部印發(fā)義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022年版)主講人：XXX 時間：20XX.XX(2022(2022年版) )義務(wù)教育物理課程標(biāo)準秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。

2、/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )前言秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團

3、隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？ 義 務(wù) 教 育 物 理 課 程 標(biāo) 準 ( 2 0 2 2( 2 0 2 2 年 版 ) ) 33目錄課程性質(zhì)一課程理念二課程目標(biāo)三課程內(nèi)容四學(xué)業(yè)質(zhì)量五課程實施六秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？ 義 務(wù) 教 育 物 理 課 程

4、標(biāo) 準 ( 2 0 2 2( 2 0 2 2 年 版 ) ) 44課程性質(zhì)一秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )課 程 性 質(zhì)物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運動規(guī)律的一門基礎(chǔ)學(xué)科。物理學(xué)通過科學(xué)觀察、實驗探究、推理

5、計算等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。從古代的自然哲學(xué)，到近代的相對論、量子論等，物理學(xué)引領(lǐng)著人類對自然奧秘的探索，深化著人類對自然界的認識。物理學(xué)對化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要影響，推動了材料、能源、環(huán)境和信息等領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)進步，促進了人類生產(chǎn)生活方式的變革，對人類的思維方式、價值觀等都產(chǎn)生了深遠影響，為人類文明和社會進步作出了巨大貢獻。秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在

6、時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )課 程 性 質(zhì)義務(wù)教育物理課程是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程，與小學(xué)科學(xué)和高中物理課程相銜接，與化學(xué)、生物學(xué)等課程相關(guān)聯(lián)，具有基礎(chǔ)性、實踐性等特點。義務(wù)教育物理課程旨在促進人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認識自然、解決相關(guān)實際問題，初步形成科學(xué)的自然觀；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，進而學(xué)會學(xué)習(xí)；引領(lǐng)學(xué)生認識科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度和正確價值觀，增強社會責(zé)任感、民族

7、自豪感；激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情感，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定。秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？ 義 務(wù) 教 育 物 理 課 程 標(biāo) 準 ( 2 0 2 2( 2 0 2 2 年 版 ) ) 77課程理念二秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此

8、結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )課 程 理 念秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不

9、過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )4注重科學(xué)探究，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化注重科學(xué)探究，突出問題導(dǎo)向，強調(diào)真實問題情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，提高分析問題、解決問題的實踐本領(lǐng)和科學(xué)思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化，鼓勵教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象及教學(xué)資源等的實際情況，靈活選用教學(xué)方式，合理運用信息技術(shù)。5發(fā)揮評價的育人功能，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展堅持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，注重以評價促進學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建目標(biāo)明確、主體多元、方式多樣和功能全面的物理課

10、程評價體系。不僅重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性學(xué)業(yè)成就的考核，而且關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動機，充分發(fā)揮評價的育人功能。課 程 理 念秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？ 義 務(wù) 教 育 物 理 課 程 標(biāo) 準 ( 2 0 2 2( 2 0 2

11、 2 年 版 ) ) 1010課程目標(biāo)三秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )立足學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵及學(xué)生身心發(fā)展特點，確定課程目標(biāo)，體現(xiàn)物理課程獨特的育人價值。( (一) )核心素養(yǎng)內(nèi)涵核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是

12、學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。1物理觀念物理觀念是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動和相互作用、能量等內(nèi)容的總體認識，是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉與升華，是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎(chǔ)。物理觀念主要包括物質(zhì)觀念、運動和相互作用觀念、能量觀念等要素。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸

13、漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )2科學(xué)思維科學(xué)思維是從物理學(xué)視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識方式；是建構(gòu)物理模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學(xué)領(lǐng)域的具體運用；是基于事實證據(jù)和科學(xué)推理對不同信息、觀點和結(jié)論進行質(zhì)疑和批判，予以檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的品格與能力?？茖W(xué)思維主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。3科學(xué)探究科學(xué)探究是指基于觀察和實驗提出物理

14、問題、形成猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂方案、獲取與處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋，以及對科學(xué)探究過程和結(jié)果進行交流、評估、反思的能力?？茖W(xué)探究主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )

15、4科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)態(tài)度與責(zé)任是指，在認識科學(xué)本質(zhì)和了解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上形成的，探索自然的內(nèi)在動力，嚴謹認真、實事求是、持之以恒的品質(zhì)，熱愛自然、保護環(huán)境、遵守科學(xué)倫理的自覺行為，以及推動可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任主要包括科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)態(tài)度、社會責(zé)任等要素。( (二) )目標(biāo)要求物理課程旨在促進學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生活，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過義務(wù)教育物理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到如下目標(biāo)。(1)認識物質(zhì)的形態(tài)、屬性及結(jié)構(gòu)，認識運動和力、聲和光、電和磁，認識機械能、內(nèi)能、電磁能及能量的轉(zhuǎn)化與守恒；能

16、將所學(xué)物理課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )理知識與實際情境聯(lián)系起來，能從物理學(xué)視角觀察周圍事物，解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決簡單的實際問題。初步形成物質(zhì)觀念、運動和相互作用觀念、能量觀念。(2) 會用所學(xué)模型分析常見的物理問題

17、；能對相關(guān)問題和信息進行分析并得出結(jié)論，具有初步的科學(xué)推理能力；有利用證據(jù)對所研究的問題進行分析和解釋的意識，能使用簡單和直接的證據(jù)表達自己的觀點，具有初步的科學(xué)論證能力；能獨立思考，對相關(guān)信息、方案和結(jié)論提出自己的見解，具有質(zhì)疑創(chuàng)新的意識。(3) 有科學(xué)探究的意識，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，形成猜想與假設(shè)，具有初步的觀察能力和提出問題的能力；能制訂簡單的科學(xué)探究方案，有控制實驗條件的意識，會通過實踐操作等方式收集信息，初步具有獲取證據(jù)的能力；能分析、處理信息，得出結(jié)論，初步具有對科學(xué)探究過程和結(jié)果作出解釋的能力；能書面或口頭表述自己的觀點，能自我反思和聽取他人意見，具有與他人交流的能力。課 程

18、目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )(4) 初步認識科學(xué)本質(zhì)，體會物理學(xué)對人類認識深化及社會發(fā)展的推動作用；親近自然，崇尚科學(xué)，樂于思考與實踐，具有探索自然的好奇心和求知欲，有克服困難的信心和決心，能總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析失敗的原

19、因，體驗戰(zhàn)勝困難、解決問題的喜悅，嚴謹認真，實事求是，善于跟他人分享與合作，不迷信權(quán)威，敢于提出并堅持基于證據(jù)的個人見解，勇于放棄或修正不正確的觀點；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)對自然環(huán)境、人類生活和社會發(fā)展的影響，遵守科學(xué)倫理，有保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，能在力所能及的范圍內(nèi)為社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻，具有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使命感。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的

20、杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？ 義 務(wù) 教 育 物 理 課 程 標(biāo) 準 ( 2 0 2 2( 2 0 2 2 年 版 ) ) 1616課程內(nèi)容四秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2

21、022年版) )義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由“物質(zhì)”“運動和相互作用”“能量”“實驗探究”“跨學(xué)科實踐”五個一級主題構(gòu)成(見表1)。“物質(zhì)”“運動和相互作用”“能量”主題不僅包含物理概念和規(guī)律，還包含物理探索過程、研究方法，以及科學(xué)態(tài)度與價值觀等；“實驗探究”主題旨在強調(diào)物理課程的實踐性，凸顯物理實驗整體設(shè)計，明確學(xué)生必做實驗要求；“跨學(xué)科實踐”主題側(cè)重體現(xiàn)物理學(xué)與日常生活、工程實踐、社會發(fā)展等方面的聯(lián)系。各一級主題均包含內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求及教學(xué)提示，內(nèi)容要求含二級主題及活動建議，二級主題含三級主題及樣例。學(xué)業(yè)要求反映學(xué)生完成一級主題的學(xué)習(xí)后，在物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面應(yīng)達到

22、的學(xué)業(yè)成就。教學(xué)提示旨在引導(dǎo)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，圍繞一級主題給出教學(xué)策略建議、情境素材(實驗器材)建議?；顒咏ㄗh列舉了與二級主題相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，三級主題是具體的內(nèi)容要求，樣例是對相關(guān)三級主題的舉例說明。課 程 內(nèi) 容秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(20

23、22(2022年版) )秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )( (一) )物質(zhì)一級主題“物質(zhì)”包含“物質(zhì)的形態(tài)和變化” “物質(zhì)的屬性” “物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)世界的尺度”三個二級主題。“物質(zhì)”主題的課程內(nèi)容與日常生活、自然現(xiàn)象及科技發(fā)展前

24、沿密切相關(guān)。這部分內(nèi)容的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視角認識物質(zhì)世界，了解身邊物質(zhì)的形態(tài)和變化，了解物質(zhì)的屬性、結(jié)構(gòu)與物質(zhì)世界的尺度，初步形成物質(zhì)觀念；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提升科學(xué)探究能力，體會科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，形成辯證唯物主義世界觀和關(guān)心環(huán)境、保護環(huán)境的責(zé)任感。內(nèi)容要求11物質(zhì)的形態(tài)和變化1. 1. 1能描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)的基本特征，列舉自然界和日常生活中不同物態(tài)的物質(zhì)。1. 1. 2了解液體溫度計的工作原理。會用常見溫度計測量溫度。能說出生活環(huán)境中常見的溫度值，嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為

25、歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )例1嘗試對溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的見解。1. 1. 3經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程，知道物質(zhì)的熔點、凝固點和沸點，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。能運用物態(tài)變化知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。例2能運用物態(tài)變化知識，說明冰熔化、水沸騰等現(xiàn)象

26、。例3了解我國古代的鑄造技術(shù)，并嘗試運用物態(tài)變化知識進行解釋。1. 1. 4能運用物態(tài)變化知識，說明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有節(jié)約用水和保護環(huán)境的意識?；顒咏ㄗh：(1)調(diào)查學(xué)?；蚣彝サ挠盟疇顩r，設(shè)計一個用于學(xué)?；蚣彝サ墓?jié)水方案。(2) 調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用和保護狀況，并對當(dāng)?shù)厮Y源的利用和保護提出自己的見解。(3) 調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田或城市綠化灌溉的主要方式，了解節(jié)水灌溉技術(shù)。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走

27、遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )12物質(zhì)的屬性1. 21通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，能用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的物理屬性。例1通過實驗， 了解橡膠的彈性。列舉彈性在生活中的應(yīng)用實例。例2通過實驗， 了解物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。調(diào)查磁性材料在生活中的應(yīng)用。例3通過實驗， 了解物質(zhì)的導(dǎo)電性，比較導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體導(dǎo)電性能的差異。例4通過實驗， 了解金屬與木材導(dǎo)熱性能的差異。1.

28、 22知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。例5列舉質(zhì)量為幾克、幾十克、幾百克和幾千克的一些物品 能估測常見物體的質(zhì)量。1. 2，3通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。能解釋生活中與密度有關(guān)的一些物理現(xiàn)象。1. 24了解關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對生產(chǎn)生活和科技進步的影響。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微

29、笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )活動建議：(1)設(shè)計實驗方案，比較砂鍋、鐵鍋的導(dǎo)熱性能。(2) 觀察生活中的一些日常用品，了解它們分別應(yīng)用了物質(zhì)的哪些物理屬性。(3) 查閱資料，了解我國古代青銅器、鐵器的制造技術(shù)及其對社會進步的推動作用。13物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)世界的尺度1. 31知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。1. 32知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式結(jié)構(gòu)模型。了解人類探索微觀世界的大致歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進展。例1用圖形、文字或語言描述原子的核式結(jié)構(gòu)模型。1. 33了解人類探索太陽系及宇宙的大致歷程，知道人

30、類對宇宙的探索將不斷深人，關(guān)注人類探索宇宙的一些重大活動。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )例2了解我國在載人航天及其他航天科技方面的新成就，體會我國航天人熱愛祖國、為國爭光的堅定信念和勇于登攀、敢于超越的進取精神。1

31、. 34了解物質(zhì)世界的大致尺度。例3設(shè)計表格，按空間尺度大小的順序排列一些從宏觀到微觀有代表性的物體(如銀河系、太陽系、地球、人、原子、原子核、夸克等)。例4了解一些典型天體、粒子壽命的時間尺度?；顒咏ㄗh：(1)查閱資料，了解我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”從研制到成功發(fā)射的歷程，體會這一歷史性突破對我國航天技術(shù)發(fā)展的重要意義。(2) 查閱資料，了解“中國天眼”在人類探索宇宙中的作用及我國科學(xué)家在建造“中國天眼”過程中的卓越貢獻。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，

32、到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )(3) 查閱資料，了解“天問一號”在探索火星方面的進展及我國航天事業(yè)對人類探索宇宙的貢獻。學(xué)業(yè)要求(1)能描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的基本特征及在相互轉(zhuǎn)化過程中的特點，能說出生活中常見的溫度值，知道質(zhì)量的含義，理解密度，能說出物質(zhì)世界從宏觀到微觀的大致尺度；能根據(jù)這些知識解釋有關(guān)自然現(xiàn)象，嘗試運用這些知識解決日常生活中的有關(guān)問題，形成初步的物質(zhì)觀念。

33、(2) 知道建構(gòu)模型是物理研究的重要方法，了解原子的核式結(jié)構(gòu)模型；能通過實驗或?qū)嵗?，歸納總結(jié)物態(tài)變化過程中的吸、放熱規(guī)律；在歸納或演繹中會引用證據(jù)，養(yǎng)成使用證據(jù)的習(xí)慣；能運用物質(zhì)的彈性、磁性、導(dǎo)電性等知識，對一些說法進行質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。(3) 在物理學(xué)習(xí)中，能發(fā)現(xiàn)并提出需要探究的物理問題，能根據(jù)已有經(jīng)驗作出有關(guān)猜想與假設(shè)；能制訂簡單的實驗方案，會正確使用天平、溫度計等實驗器材，能按實驗方案操作，獲得實驗數(shù)據(jù)；會用簡單的物理圖像描述數(shù)據(jù)，根據(jù)圖像特點對實驗結(jié)果作出解釋；能撰寫簡單的實驗報告。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永

34、遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )(4) 能通過物態(tài)變化等實驗，感受物理研究是建立在觀察、實驗和推理基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性工作；能在運用密度等知識解決實際問題的過程中獲得成就感，具有學(xué)好物理的自信心；能用相關(guān)知識初步解釋自然界的水循環(huán)等現(xiàn)象，具有關(guān)心和保護環(huán)境的意識，能初步體會構(gòu)建人類命運共同體的重要意義。教學(xué)提示(1)教學(xué)

35、策略建議在“物質(zhì)”主題教學(xué)中，應(yīng)注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，讓學(xué)生感受物理學(xué)就在身邊，體會物理學(xué)對科技發(fā)展和社會進步的推動作用。樹立教學(xué)的整體觀，培養(yǎng)學(xué)生的物質(zhì)觀念。注重教學(xué)的整體設(shè)計，避免枯燥、碎片化的概念堆砌，引領(lǐng)學(xué)生從認識物質(zhì)的基本形態(tài)和物理屬性開始，逐步深人到了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、基本特征和大致尺度等；從微觀世界到宇宙天體，引導(dǎo)學(xué)生初步理解物質(zhì)的內(nèi)涵，認識物質(zhì)世界的多樣性，逐步形成物質(zhì)觀念。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，

36、秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )強化實驗探究，注重發(fā)展科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。合理安排演示實驗，如“低壓沸騰”、碘的升華和凝華等，讓學(xué)生在實驗情境中提出探究問題。尤其在物態(tài)變化特點、規(guī)律的實驗教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生基于證據(jù)進行歸納、總結(jié)、解釋及交流，促進學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的發(fā)展。豐富教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。開展各類教學(xué)活動，如舉辦“密度、物態(tài)變化與生

37、產(chǎn)生活的聯(lián)系” “溫室效應(yīng)與環(huán)境保護”等主題小論壇，讓學(xué)生在思辨與交流中成長，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在社會調(diào)查、課外閱讀中，觀察和認識物質(zhì)世界，如組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，使其感受物理學(xué)在解決社會問題、推動社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生致力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、立志造福人類的責(zé)任感與使命感。(2)情境素材建議“物質(zhì)”主題與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活密切相關(guān)。下面?zhèn)戎靥岢雠c物態(tài)變化、物質(zhì)密度、古代科技等相關(guān)的常見情境素材建議。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我

38、微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )與物態(tài)變化相關(guān)的素材：自然界中的雨、露、霜、霧、冰、雪等現(xiàn)象，都是由于水的物態(tài)發(fā)生變化而形成的；將裝有酒精的密封塑料袋先后放在熱水和冷水中，能觀察到明顯的汽化和液化現(xiàn)象；夏天從冰箱冷藏柜拿出的飲料罐表面會出現(xiàn)水珠，從冷凍柜取出的物品表面會結(jié)霜；吐魯番的坎丿L井能有效減少水的蒸發(fā)；給汽車水箱加注防凍液，以防冬天水箱結(jié)冰。與物質(zhì)密度

39、相關(guān)的素材：影視劇拍攝中倒塌的樓房、滾落的石塊等道具通常是用泡沫塑料制作的，這利用了泡沫塑料密度小的特點，可避免對演員造成傷害；體育競賽中的鉛球，則是用密度大的材料制成的，這能使相同質(zhì)量的球體積更?。贿\用密度知識可鑒別身邊的一些物質(zhì)。與古代科技相關(guān)的素材：冶鐵技術(shù)的出現(xiàn)，為人類大規(guī)模制造工具、機械提供了材料支持，使人類文明向前邁出了一大步；我國古人利用天然材料加工制成了紙張、火藥，利用磁性材料的特性制成了指南針。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對

40、語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )( (二) )運動和相互作用一級主題“運動和相互作用”包含“多種多樣的運動形式” “機械運動和力” “聲和光” “電和磁”四個二級主題。“運動和相互作用” 主題的課程內(nèi)容包含較多的物理概念和規(guī)律，與生產(chǎn)生活密切相關(guān)。這部分內(nèi)容的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角認識運動和相互作用，了解身邊的運動形式及相互作用，了解聲、光、電、磁的含義，初步形成運動和相互作用觀念；發(fā)展學(xué)生

41、的推理論證能力及交流合作能力，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代和現(xiàn)代的相關(guān)科技成就，體會中華民族的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使內(nèi)容要求21多種多樣的運動形式21. 1知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性。21.2知道自然界和生活中簡單的熱現(xiàn)象。了解分子熱運動的主要特點，知道分子動理論的基本觀點。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保

42、存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )例觀察擴散現(xiàn)象，能用分子動理論的觀點加以說明。2，1.3舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。知道物質(zhì)在不停地運動。活動建議：(1)觀察生活中的機械運動現(xiàn)象，說明機械運動的相對性。(2) 利用常見物品設(shè)計實驗方案，說明組成物質(zhì)的微粒在不停地運動。以神舟九號載人飛船與天宮一號目標(biāo)飛行器成功交會對接為例，討論機械運動的相對性。22機械運動和力221會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間，會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間。例1會利用自身的尺度(如步長)估測教室的長度。例2了解我國古

43、代測量長度和時間的工具，體會古人解決問題的智慧。222能用速度描述物體運動的快慢，并能進行簡單計算。會測量物體運動的速度。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )223通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用

44、效果。探究并了解滑動摩擦力的大刁嶼哪些因素有關(guān)。例3通過實驗，認識力的作用是相互的。例4通過實驗，認識力可以改變物體運動的方向和快慢，也可以改變物體的形狀。224能用示意圖描述力。會測量力的大小。了解同一直線上的二力合成。知道二力平衡條件。例5分析靜止在水平桌面上杯子的受力情況。225通過實驗和科學(xué)推理，認識牛頓第一定律。能運用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。例6了解伽利略在探究與物體慣性有關(guān)問題時采用的思想實驗，體會科學(xué)理在科學(xué)研究中的作用。例7 能運用慣性，解釋當(dāng)汽車急剎車、轉(zhuǎn)彎時，車內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象，討論系安全帶等保護措施的必要性。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此

45、結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )226知道簡單機械。探究并了解杠桿的平衡條件。227通過實驗，理解壓強。知道增大和減小壓強的方法，并了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例8估測自己站立時對地面的壓強。228探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強及其與人類生活的關(guān)系。

46、了解流體壓強與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例9了解鐵路站臺上設(shè)置安全線的必要性。229通過實驗，認識浮力。探究并了解浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，能運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象。例10了解潛水艇的浮沉原理?；顒咏ㄗh：(1)查閱資料，了解我國高速列車的運行速度，以及鐵路交通的發(fā)展進程。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保

47、存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )(2) 查閱資料，了解中國空間站在太空中飛行的速度大小。(3) 查閱資料，了解我國“奮斗者”號載人潛水器的深潛信息，討論影響其所受液體壓強和浮力大小的因素。(4) 查閱資料，了解我國長江三峽水利樞紐工程中船閘是怎樣利用連通器特點讓輪船通行的。2 3聲和光231通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件。例1在鼓面上放碎紙屑，敲擊鼓面，觀察紙屑的運動；敲擊音又，觀察與其接觸的物體的運動。了解實驗中將微小變化放大的方法。例2將發(fā)聲器放入玻璃罩中，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，會聽到發(fā)聲器發(fā)

48、出的聲音逐漸變小，分析導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因。232了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害及控制方法。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )1內(nèi)容要求例3了解超聲波在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究等方面的應(yīng)用，如超

49、聲雷達、金屬探傷、醫(yī)學(xué)檢查等。例4舉例說明如何減弱生活環(huán)境中的噪聲，具有保護自己、關(guān)心他人的意識。233探究并了解光的反射定律。通過實驗，了解光的折射現(xiàn)象及其特點。例5探究并了解光束在平面鏡上反射時，反射角與入射角的關(guān)系。例6通過光束從空氣射入水(或玻璃)中的實驗，了解光的折射現(xiàn)象及其特點。23，4探究并了解平面鏡成像時像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點及應(yīng)用。235了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。探究并了解凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。例7了解凸透鏡成像規(guī)律在放大鏡、照相機中的應(yīng)用。例8了解人眼成像的原理，了解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法。具有保護視力的意識。

50、課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )236通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。例9觀察紅、綠、藍三束光照射在白墻上重疊部分的顏色。活動建議：(1)查閱資料，了解我國古建筑應(yīng)用聲學(xué)知識的案例。(2) 調(diào)查社區(qū)或工

51、地噪聲污染的情況和已采取的控制措施，提出進一步控制噪聲的建議。(3) 用凸透鏡制作簡易望遠鏡，用其觀察遠處的景物。(4) 調(diào)查社區(qū)或城市光污染的情況，提出改進建議。24電和磁241觀察摩擦起電現(xiàn)象，了解靜電現(xiàn)象。了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電防止和利用的技術(shù)。例1舉例說明生活中的靜電現(xiàn)象。例2查閱資料，了解靜電防止和利用的常用方法。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，

52、永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )2，42通過實驗，認識磁場。知道地磁場。例3查閱資料，了解我國古代指南針的發(fā)明對人類社會發(fā)展的貢獻。2，4，3通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。了解電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。244通過實驗，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，并知道力的方向與哪些因素有關(guān)。例4了解動圈式揚聲器的結(jié)構(gòu)和原理。例5了解直流電動機的工作原理。245探究并了解導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例6了解發(fā)電機的工

53、作原理。246知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。知道波長、頻率和波速。了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )例7舉例說明電磁波的存在。例8了解廣播電臺節(jié)目的發(fā)射頻率和

54、波長。例9知道移動通信和衛(wèi)星通信等都應(yīng)用了電磁波?；顒咏ㄗh：(1)利用磁體和縫衣針制作指南針，驗證同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引。 (2) 查閱資料，了解我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的作用和優(yōu)勢，討論電磁波在衛(wèi)星通信技術(shù)中的應(yīng)用。(3) 查閱資料，了解我國磁懸浮列車的發(fā)展?fàn)顩r，討論電磁技術(shù)在其中的應(yīng)用。學(xué)業(yè)要求(1)了解機械運動、分子熱運動、聲和光、電和磁，了解重力、彈力、摩擦力，通過牛頓第一定律和力的作用效果，認識機械運動和力的關(guān)系；能用這些知識解釋自然界的有關(guān)現(xiàn)象，解決日常生活中的有關(guān)問題，形成初步的運動和相互作用觀念。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精

55、華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )(2) 知道勻速直線運動、杠桿、光線等物理模型；能運用運動和力、聲和光、電和磁的一些規(guī)律分析簡單問題，并獲得結(jié)論；能在解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題時引用證據(jù)，具有使用科學(xué)證據(jù)的意識；能根據(jù)運動和相互作用的知識，指出交流中有關(guān)說法的不當(dāng)之處，并能提出自己的見解。

56、(3) 能基于觀察和實驗，提出與運動和力、聲和光、電和磁等現(xiàn)象有關(guān)的科學(xué)探究問題，并作出有依據(jù)的猜想與假設(shè)；在關(guān)于杠桿、浮力、光的反射、平面鏡成像、凸透鏡成像、通電螺線管等科學(xué)探究中，能制訂初步的實驗方案；能正確使用彈簧測力計、刻度尺等相關(guān)器材獲取實驗數(shù)據(jù)；能通過對數(shù)據(jù)的比較與分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點，進行初步的因果判斷，得出實驗結(jié)論；能表述實驗過程和結(jié)果，撰寫實驗報告。(4) 知道物理學(xué)是對相關(guān)自然現(xiàn)象的描述與解釋，物理學(xué)研究需要觀察、實驗和推理，體會物理學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的影響；具有對運動和力、聲和光、電和磁等知識的學(xué)習(xí)興趣和嚴謹認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度；關(guān)心我國古代和現(xiàn)代科技成就，為中華

57、民族的科技成就感到自豪，逐步養(yǎng)成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使命感。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )教學(xué)提示(1)教學(xué)策略建議在“運動和相互作用”主題的教學(xué)中，建議從學(xué)生的已有經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，設(shè)計多種學(xué)習(xí)活動，

58、重視物理概念的建構(gòu)過程，促進學(xué)生對抽象概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生在問題解決中提升能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。聯(lián)系生產(chǎn)生活實際創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。例如：在建立機械運動概念時，建議創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生對真實情境中的物理問題進行思維加工，概括它們的共同特征等；在聲和光、電和磁部分，建議結(jié)合生活中的實際情境，進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。滲透科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。例如，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生認識光線等物理模型，體會物理模型的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生通過實驗尋找證據(jù)，歸納總結(jié)出一般性的規(guī)律，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，敢于表達自己的觀點。課 程 目 標(biāo)秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜

59、康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？秋漸漸地走遠了，我與它的對話也就此結(jié)束，不過那已化為歲月的精華，沉淀在時間的杜康里，永遠的被保存，不會逝去。/LHJ+FHX團隊/我微笑著想，秋啊，到了明年，你還來和我對語嗎？義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(2022(2022年版) )注重問題導(dǎo)向，合理設(shè)計探究活動。在探究力的作用效果、牛頓第一定律、壓強大小的影響因素、聲音的產(chǎn)生和傳播條件、光的傳播規(guī)律、電和磁的相互作用等學(xué)習(xí)活動中，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，給學(xué)生留出恰當(dāng)?shù)臅r間和空間；鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過科學(xué)方法收集證據(jù)、得出結(jié)論；引導(dǎo)學(xué)

60、生解釋得出結(jié)論的理由，并對探究過程和結(jié)果進行評估、反思與交流。充分利用科學(xué)史料，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感。建議將我國的相關(guān)科技成就引人課堂，如通過分析和討論孔明燈、司南等與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的素材和5G技術(shù)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、高速動車組列車、“奮斗者”號載人潛水器等我國現(xiàn)代化建設(shè)新成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提升學(xué)生的民族自豪感和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感。還可通過項目式學(xué)習(xí)，開展制作小型電動機、小型發(fā)電機等項目活動，讓學(xué)生體會法拉第等科學(xué)家所取得的成就及其對社會發(fā)展的貢獻。(2)情境素材建議“運動和相互作用”主題與生產(chǎn)生活實際密切相關(guān)。下面?zhèn)戎靥岢雠c運動、力及其作用效果、聲和光、電和