詩歌中煉字型題的答題技巧

1、古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞語言類題的語言類題的答題技巧答題技巧 高志華高志華關于煉字關于煉字 煉字，即錘煉詞語，指詩人在用字遣煉字，即錘煉詞語，指詩人在用字遣詞時經(jīng)過反復琢磨，對字詞進行藝術化加詞時經(jīng)過反復琢磨，對字詞進行藝術化加工，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、工，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。 （一）詩歌中（一）詩歌中煉字型煉字型題的答題技巧題的答題技巧 賞析煉字賞析煉字 要煉的字就是一首詩中最精煉傳神要煉的字就是一首詩中最精煉傳神的字，能使詩句生動形象以至的字，能使詩句生動形象以至“活活”起來的一兩個關鍵字

2、，通常是一些起來的一兩個關鍵字，通常是一些動動詞、形容詞詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、疊詞等。數(shù)詞、量詞、疊詞等。類型一：類型一：詩中的某個詞用得好不好？為什么？詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關鍵詞直接鑒賞關鍵詞）類型二：類型二：詩中的詩中的“關鍵字關鍵字”是哪一個？為什是哪一個？為什么？（么？（找出關鍵詞并鑒賞找出關鍵詞并鑒賞）類型三：類型三：這個詞與另一個詞比較哪個更好？這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（為什么？（比較鑒賞比較鑒賞） 煉字題高考設問方式煉字題高考設問方式 煉字型題的答題步驟 步驟一、解釋

3、該字在句中的含義。步驟一、解釋該字在句中的含義。(釋義釋義) 步驟二、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述步驟二、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述 景象。景象。(析景析景) （有明顯手法一定要指出）有明顯手法一定要指出） 步驟三、點出該字營造了怎樣的意境，或步驟三、點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。表達了怎樣的感情。(意境、感情意境、感情) 邊做邊悟邊做邊悟 閱讀下面這首宋詞，回答問題：閱讀下面這首宋詞，回答問題： 蝶戀花蝶戀花 蘇軾蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！綿吹又少，天涯何處無芳草！ 墻里秋千墻外道

4、。墻墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。惱。 對蘇詞對蘇詞“枝上柳綿吹又少枝上柳綿吹又少”句中句中“又又”字的運用，評字的運用，評論家向來贊賞有加，請作具體解析。論家向來贊賞有加，請作具體解析?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮坎襟E一步驟一：“又又”有越來越的有越來越的意思。意思。步驟二步驟二：“又又”字不僅準確字不僅準確的寫出了容易撩人愁緒的飛的寫出了容易撩人愁緒的飛絮越吹越少的情景，更精妙絮越吹越少的情景，更精妙的是的是“又又”字還表明詞人之字還表明詞人之看絮飛花落不止一次?？葱躏w花落不止一次。步驟三步驟三：詞人的傷春

5、之感，：詞人的傷春之感，惜春之情自然的流露與這惜春之情自然的流露與這“又又”字之中。字之中。 閱讀下面的清詩，回答問題。閱讀下面的清詩，回答問題。 秋暮吟望秋暮吟望 趙執(zhí)信趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。 煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 【注】【注】一枝：語出一枝：語出莊子莊子逍遙游逍遙游“鷦鷯巢于深林，不過鷦鷯巢于深林，不過一枝一枝”。“老一枝老一枝”意為終老山林。意為終老山林。 北斗低橫：

6、秋天夜晚北斗七星到后半夜斗柄會打橫向下。北斗低橫：秋天夜晚北斗七星到后半夜斗柄會打橫向下。 簡要賞析頷聯(lián)中簡要賞析頷聯(lián)中“常?！薄啊薄捌眱勺值拿钐帯勺值拿钐??！緟⒖即鸢浮繀⒖即鸢浮?“常?！弊纸忉尀樽纸忉尀椤俺３！⒔?jīng)常常常、經(jīng)?！?，強調時間頻度，強調時間頻度（步驟（步驟一），一）， 將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色（步驟二）；（步驟二）； “偏偏”解釋為解釋為”偏偏偏偏“，突出情態(tài)，突出情態(tài)（步驟一）（步驟一），新月總新月總是在落葉的時候特別明亮，將新月照落葉的自然現(xiàn)象是在落葉的時候特別明亮，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之視為有意為之（步驟二）。（

7、步驟二）。 詩人用詩人用“常常”與與“偏偏”兩個具有主觀色彩的詞語來兩個具有主觀色彩的詞語來描寫秋天的景色，表達了詩人悲秋的情感以及憂傷落描寫秋天的景色，表達了詩人悲秋的情感以及憂傷落寞的心情寞的心情。 （步（步驟三）驟三） 詩眼，是指詩眼是詩歌中最能開拓詩眼，是指詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關鍵詞句。意旨和表現(xiàn)力最強的關鍵詞句。 有時是詩中最精煉傳神的一個有時是詩中最精煉傳神的一個字字，有時是全篇最精彩和關鍵性的有時是全篇最精彩和關鍵性的句子句子，是一首詩詞的是一首詩詞的主旨主旨所在。所在。關于詩眼（二）詩歌中（二）詩歌中詩眼型詩眼型題的答題技巧題的答題技巧詩眼的作用詩眼的作用增強

8、詩歌的形象性增強詩歌的形象性使詩歌充滿情趣，給人以豐使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想象富的想象使詩意更精確使詩意更精確使詩句翻出新意使詩句翻出新意 詩眼的獲得，需要提煉字句，詩眼的獲得，需要提煉字句，務必要使提煉的字詞和詞句，務必要使提煉的字詞和詞句，最能表現(xiàn)特定的生活情景，能最能表現(xiàn)特定的生活情景，能最充分、最真切地表達詩人對最充分、最真切地表達詩人對這些事物的思想和情感。而且這些事物的思想和情感。而且這樣的詞句，要在詩詞的關鍵這樣的詞句，要在詩詞的關鍵部位，具有統(tǒng)攝全篇的作用。部位，具有統(tǒng)攝全篇的作用。所以，所以，詩眼的錘煉，要立足于詩眼的錘煉，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下全篇，不可孤

9、立地在字句上下功夫功夫。 鑒鑒賞賞詩詩眼眼詩眼類題型答題步驟：詩眼類題型答題步驟：第一步：指出該字（詞）的基本含義；第一步：指出該字（詞）的基本含義；第二步：結合詩句進行梳理，列舉全詩圍第二步：結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字（詞）寫了哪些內容；繞該字（詞）寫了哪些內容；第三步：考慮該字（詞）對主旨的表達以第三步：考慮該字（詞）對主旨的表達以及在詩的結構上所起的作用。及在詩的結構上所起的作用。 題三閭大夫廟題三閭大夫廟 戴叔倫戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深。沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林?！霸娧墼娧邸笔且皇自娭凶钅荏w現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你是一首詩中最能體

10、現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認為，本詩的詩眼是什么？結合全詩簡析。認為，本詩的詩眼是什么？結合全詩簡析。 本詩詩眼是本詩詩眼是“怨怨”。( (步驟一）步驟一）“怨怨”有有“哀怨、哀愁哀怨、哀愁”之之意。意。（步驟二（步驟二)“)“怨怨”緊承上句緊承上句, , 既寫出了江水的長流不盡既寫出了江水的長流不盡, ,也寫也寫出了屈子深重的哀愁；出了屈子深重的哀愁；“怨怨”又領起后兩句又領起后兩句, ,既讓眼前的秋風既讓眼前的秋風與楓葉景中含情與楓葉景中含情, ,又讓人聯(lián)想起屈原筆下的秋風與楓葉又讓人聯(lián)想起屈原筆下的秋風與楓葉, ,讓人讓人體會到屈原詩中濃重的體會到屈原詩中濃重的“怨情怨情”. .( (步驟三

11、）步驟三）一一“怨怨”字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形象字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形象立于我們眼前立于我們眼前.“.“怨怨”字還流露出作者面對屈原廟無盡的懷念字還流露出作者面對屈原廟無盡的懷念和憑吊之意和憑吊之意 歸至武陽渡作歸至武陽渡作劉克莊劉克莊夾岸盲風掃楝夾岸盲風掃楝花，高城已近被云遮?；?，高城已近被云遮。遮時留取城西塔，篷底歸人要認家。遮時留取城西塔，篷底歸人要認家。 注注 此詩寫的是詩人將抵家時的情景。此詩寫的是詩人將抵家時的情景。楝：音楝：音linlin，落葉喬木。，落葉喬木。本詩的詩眼是什么？請簡要分析。本詩的詩眼是什么？請簡要分析。 “歸歸”字是詩眼。字是詩眼。（步驟一

12、）（步驟一）“歸歸”有有“歸家歸家”之意。之意。（步驟二）（步驟二）開篇寫詩人乘船開篇寫詩人乘船歸來歸來，二三句寫眼前，二三句寫眼前所見所見，云遮高，云遮高城，但詩人希望烏云別遮住城西塔，那可是游子城，但詩人希望烏云別遮住城西塔，那可是游子歸家認路歸家認路的標的標志。詩人在選取景物：水岸、楝花、風、城池、烏云、高塔都志。詩人在選取景物：水岸、楝花、風、城池、烏云、高塔都是是歸人眼中所見之景歸人眼中所見之景。（步驟三）（步驟三）表達了詩人對故鄉(xiāng)家人的深切思念之情，表達了詩人對故鄉(xiāng)家人的深切思念之情，”歸歸“字字統(tǒng)領全詩。統(tǒng)領全詩。 初見嵩山初見嵩山 張耒張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。年來鞍

13、馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來?！咀ⅰ繌堮?，北宋時人，蘇門四學士之一，因【注】張耒，北宋時人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。受蘇軾牽連，累遭貶謫。許多人說許多人說“數(shù)峰清瘦出云來數(shù)峰清瘦出云來”是全篇的點是全篇的點睛之筆，請說說你的理解。睛之筆，請說說你的理解。（步驟一）（步驟一）“數(shù)峰清瘦出云來數(shù)峰清瘦出云來”一句意為云彩散去，數(shù)座峻峭一句意為云彩散去，數(shù)座峻峭的山峰顯露出來。的山峰顯露出來。（步驟二）（步驟二）作者有意把這句正面寫山的句子放在最后，而把自作者有意把這句正面寫山的句子放在最后，而把自己對青山的感情和風吹雨去的

14、環(huán)境放在前面作為鋪墊，取得了己對青山的感情和風吹雨去的環(huán)境放在前面作為鋪墊，取得了千呼萬喚始出來的藝術效果。千呼萬喚始出來的藝術效果。（步驟三）（步驟三）山峰俊俏，景象明朗，反映了作者的精神氣質與追山峰俊俏，景象明朗，反映了作者的精神氣質與追求，是全詩的點睛之筆。求，是全詩的點睛之筆。 聞泉聞泉 李咸用李咸用 淅淅夢初驚，幽窗枕簟清。淅淅夢初驚，幽窗枕簟清。更無人共聽，只有月空明。更無人共聽，只有月空明。 急想穿巖曲，低應過石平。急想穿巖曲，低應過石平。欲將琴強寫，不是自然聲。欲將琴強寫，不是自然聲。 這首詩的詩眼是哪個字？為什么？請結這首詩的詩眼是哪個字？為什么？請結合全詩簡要分析。合全詩簡

15、要分析?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮?此詩詩眼是此詩詩眼是“聞聞”。（步驟一）（步驟一）“聞聞”有有“聽到聽到”之意。之意。（步驟二）（步驟二）全詩緊扣全詩緊扣“聞聞”字：首句點題，寫詩人字：首句點題，寫詩人初聞初聞泉聲的情狀。泉聲的情狀。“淅淅淅淅”寫初聞其聲，寫初聞其聲，“夢初驚夢初驚”寫泉聲作用于夢中人的聽覺過程及引起的心態(tài)反映。寫泉聲作用于夢中人的聽覺過程及引起的心態(tài)反映。三四句，描繪三四句，描繪聽泉人聽泉人所處的幽靜環(huán)境。所處的幽靜環(huán)境。五六句轉入正面描寫，詩人憑借五六句轉入正面描寫，詩人憑借所聞泉聲所聞泉聲的的“急、低急、低”，想象泉水的，想象泉水的”穿巖穿巖曲曲“和和“過石平過石平”

16、。七八句是詩人七八句是詩人聞泉后聞泉后的感受，詩人想用琴聲來模擬泉水聲音，但又感覺泉聲的感受，詩人想用琴聲來模擬泉水聲音，但又感覺泉聲是自然之聲，琴聲無法與之相媲美。是自然之聲，琴聲無法與之相媲美。（步驟三）（步驟三）表達了詩人對山中生活的喜愛之情，表達了詩人對山中生活的喜愛之情，“聞聞“字統(tǒng)領全詩。字統(tǒng)領全詩。 聞泉聞泉 李咸用李咸用 淅淅夢初驚，幽窗枕簟清。淅淅夢初驚，幽窗枕簟清。更無人共聽，只有月空明。更無人共聽，只有月空明。 急想穿巖曲，低應過石平。急想穿巖曲，低應過石平。欲將琴強寫，不是自然聲。欲將琴強寫，不是自然聲。 課堂小結：課堂小結：191 1、尋找并鑒賞詩中精練詞語時，可首、尋找并鑒賞詩中精練詞語時，可首先考慮動詞、形容詞等。先考慮動詞、形容詞等。2 2、賞