高考常見文言實(shí)詞在文中的含義

1、考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)第一章文言文閱讀第一章文言文閱讀第一節(jié)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義第一節(jié)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義考綱內(nèi)容考綱內(nèi)容理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。考綱闡釋考綱闡釋“常見文言實(shí)詞常見文言實(shí)詞”指的是文言文中的常用詞和次常用詞；指的是文言文中的常用詞和次常用詞；“在文中的含義在文中的含義”就是根就是根據(jù)上下文確定該詞在具體語境中的意義。高考考查的實(shí)詞是文言文中常見的、使用據(jù)上下文確定該詞在具體語境中的意義。高考考查的實(shí)詞是文言文中常見的、使用

2、頻率比較高的，并且古今詞義既有區(qū)別又有聯(lián)系的一類。頻率比較高的，并且古今詞義既有區(qū)別又有聯(lián)系的一類?？季V解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)考點(diǎn)點(diǎn)擊考點(diǎn)點(diǎn)擊常見文言實(shí)詞常見文言實(shí)詞(應(yīng)掌握的應(yīng)掌握的120個(gè)常見文言實(shí)詞：個(gè)常見文言實(shí)詞：)愛愛安安被被倍倍本本鄙鄙兵兵病病察察朝朝曾曾乘乘誠誠除除辭辭從從殆殆當(dāng)當(dāng)?shù)赖赖玫枚榷确欠菑?fù)復(fù)負(fù)負(fù)蓋蓋故故顧顧固固歸歸國國過過何何恨恨胡胡患患或或疾疾及及即即既既假假間間見見解解就就舉舉絕絕堪堪克克類類憐憐彌彌莫莫乃乃內(nèi)內(nèi)期期奇奇遷遷請(qǐng)請(qǐng)窮窮去去勸勸卻卻如如若若善善少少涉涉勝

3、勝識(shí)識(shí)使使是是適適書書孰孰屬屬數(shù)數(shù)率率說說私私素素湯湯涕涕徒徒亡亡王王望望惡惡微微悉悉相相謝謝信信興興行行幸幸修修徐徐許許陽陽要要宜宜遺遺貽貽易易陰陰右右再再造造知知致致質(zhì)質(zhì)治治諸諸賊賊族族卒卒走走左左坐坐考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)1古今異義詞古今異義詞 古今異義，既既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞的古今詞義不同，尤古今異義，既既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞的古今詞義不同，尤 其是后者，容易造成用今義解釋古義，它也是高考?？嫉臒狳c(diǎn)。其是后者，容易造成用今義解釋古義，它也是高考常考

4、的熱點(diǎn)。2一詞多義一詞多義 一個(gè)詞有多種含義，有本義、引申義、比喻義、假借義，而且屬于不同詞類。一個(gè)詞有多種含義，有本義、引申義、比喻義、假借義，而且屬于不同詞類。 學(xué)習(xí)一詞多義知識(shí)，可以從詞的本義推斷引申義。如學(xué)習(xí)一詞多義知識(shí)，可以從詞的本義推斷引申義。如“引引”：考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)意義意義例句例句本本義義拉開弓拉開弓君子引而不發(fā)，躍如也。君子引而不發(fā)，躍如也。(孟子孟子)丁壯者，引弦而戰(zhàn)。丁壯者，引弦而戰(zhàn)。(塞翁失馬塞翁失馬)引引申申義義拉拉左右或欲引相如去。左右或欲引相如去。(廉

5、頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)拉長拉長岸木影下布，水鳥時(shí)引吭。岸木影下布，水鳥時(shí)引吭。(宣州環(huán)波亭宣州環(huán)波亭)引吭高歌引吭高歌(成語成語)抽、拔出抽、拔出引佩刀刺馬殺之。引佩刀刺馬殺之。(宋史宋史太祖紀(jì)太祖紀(jì))伸著伸著狼奄至，引首顧曰。狼奄至，引首顧曰。(中山狼傳中山狼傳)拿拿引繩而束縛之。引繩而束縛之。(中山狼傳中山狼傳)帶領(lǐng)帶領(lǐng)燕引兵東圍即墨。燕引兵東圍即墨。(史記史記田單列傳田單列傳)承擔(dān)承擔(dān)公卿各引咎自責(zé)。公卿各引咎自責(zé)。(北史北史周武帝紀(jì)周武帝紀(jì))舉薦、提拔舉薦、提拔獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及。獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及。(歐陽修傳歐陽修傳)延請(qǐng)延請(qǐng)乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。乃設(shè)九賓禮于廷，引趙

6、使者藺相如。(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)援引援引不宜妄自菲薄，引喻失義。不宜妄自菲薄，引喻失義。(出師表出師表)引經(jīng)據(jù)典引經(jīng)據(jù)典(成語成語)引導(dǎo)引導(dǎo)引火燒身、引人入勝引火燒身、引人入勝(成語成語)掉轉(zhuǎn)掉轉(zhuǎn)引車避匿。引車避匿。(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)3.通假字通假字解說解說舉例舉例注意點(diǎn)注意點(diǎn)通通假假字字有本字而不用，借用有本字而不用，借用一個(gè)音同或音近的字一個(gè)音同或音近的字來代替，這個(gè)借用的來代替，這個(gè)借用的字叫通假字。字叫通假字。旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)旦日

7、不可不蚤自來謝項(xiàng)王。王。(“蚤蚤”通通“早早”)(鴻門宴鴻門宴)愿伯具言臣之不敢倍德愿伯具言臣之不敢倍德也。也。(“倍倍”通通“背背”)(鴻門宴鴻門宴)由于古今語音的變異，由于古今語音的變異，有的通假字現(xiàn)在的讀音有的通假字現(xiàn)在的讀音已與本字讀音相差甚遠(yuǎn)。已與本字讀音相差甚遠(yuǎn)。如：生之有時(shí)而用之亡如：生之有時(shí)而用之亡度度(“亡亡”通通“無無”)古古今今字字一個(gè)漢字一個(gè)漢字(古字古字)原有原有幾個(gè)意義，后為區(qū)別，幾個(gè)意義，后為區(qū)別，另造一個(gè)新字另造一個(gè)新字(今字今字)來表示其中的一個(gè)或來表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義。幾個(gè)意義。至莫夜月明，獨(dú)與邁乘至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。小舟，至絕壁下。(“

8、莫莫”通通“暮暮”)(石鐘山記石鐘山記)師者，所以傳道受業(yè)解師者，所以傳道受業(yè)解惑也?；笠病?“受受”通通“授授”)(師說師說)中學(xué)教學(xué)中，把古今字中學(xué)教學(xué)中，把古今字也視為通假字。教材中也視為通假字。教材中注為注為“莫莫”通通“暮暮”。異異體體字字音同義同，形不同。音同義同，形不同。俛首系頸，委命下吏。俛首系頸，委命下吏。(“俛俛”通通“俯俯”)(過秦論過秦論)教材亦按通假字方式注教材亦按通假字方式注釋。釋?？季V解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)4.詞類活用詞類活用 古詩文中，實(shí)詞的某個(gè)詞屬于哪一類詞，

9、通常是比較固定的。但是，也有某些詞古詩文中，實(shí)詞的某個(gè)詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是，也有某些詞 在進(jìn)入句子以后，它的詞性可以改變，它的用法可以改變，這就是詞類活用。詞類在進(jìn)入句子以后，它的詞性可以改變，它的用法可以改變，這就是詞類活用。詞類 活用主要有：活用主要有：名詞、形容詞活用為動(dòng)詞；名詞、形容詞活用為動(dòng)詞；動(dòng)詞、形容詞活用作名詞；動(dòng)詞、形容詞活用作名詞；名詞作名詞作 狀語；狀語；動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法；動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法；形容詞、名詞的意動(dòng)用法等。形容詞、名詞的意動(dòng)用法等。5偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞 在文言中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用義卻偏在其

10、在文言中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用義卻偏在其 中一個(gè)語素上，另一個(gè)則起陪襯作用，這就是文言中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。也有人把中一個(gè)語素上，另一個(gè)則起陪襯作用，這就是文言中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。也有人把 這種現(xiàn)象稱為這種現(xiàn)象稱為“偏義復(fù)指偏義復(fù)指”。 (1)語義相對(duì)的偏義復(fù)詞。語義相對(duì)的偏義復(fù)詞。 宮中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同。宮中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同。(異同：偏指異同：偏指“異異”，“不同不同”) 晝夜勤作息。晝夜勤作息。(作息：偏指作息：偏指“作作”，“勞作勞作”) 去來江口守空船。去來江口守空船。(去來：偏指去來：偏指“去去”，“離去離去”) (2)語義

11、相近的偏義復(fù)詞。語義相近的偏義復(fù)詞。 勤心事公姥，夜夜不能寐。勤心事公姥，夜夜不能寐。(公姥：偏指公姥：偏指“姥姥”，“婆婆婆婆”) 我有親父兄，性行暴如雷。我有親父兄，性行暴如雷。(父兄：偏指父兄：偏指“兄兄”，“兄長兄長”)考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)6兼詞兼詞諸諸1.用于句中，用于句中，“之于之于”的合音，的合音，其中其中“之之”為代詞，為代詞，“于于”是是介詞。介詞。投諸渤海之尾，隱土之北。投諸渤海之尾，隱土之北。(愚公移山愚公移山)穆公訪諸蹇叔。穆公訪諸蹇叔。(殽之戰(zhàn)殽之戰(zhàn))2.用于句

12、尾，用于句尾，“之乎之乎”的合音。的合音?！爸睘榇~，為代詞，“乎乎”是句末是句末表疑問的語氣詞。表疑問的語氣詞。王嘗語莊子以好樂，有諸？王嘗語莊子以好樂，有諸？(莊暴見孟子莊暴見孟子)聞強(qiáng)氏授甲攻子，子聞諸？聞強(qiáng)氏授甲攻子，子聞諸？(左傳左傳)盍盍“何不何不”的合音，其中的合音，其中“何何”是疑問代詞，是疑問代詞，“不不”為否定副為否定副詞。詞。盍各言爾志？盍各言爾志？(論語論語公冶長公冶長)考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)焉焉1.相當(dāng)于相當(dāng)于“于之于之”“”“于此于此”“”“于彼于彼”?！霸?/p>

13、其中在其中”“”“從這里從這里”“”“在這件事上在這件事上”。積土成山，風(fēng)雨興焉。積土成山，風(fēng)雨興焉。(勸學(xué)勸學(xué))青麻頭伏焉。青麻頭伏焉。(促織促織)2.相當(dāng)于相當(dāng)于“于何于何”，譯作，譯作“在哪在哪里里”“”“從哪里從哪里”。且焉置土石？且焉置土石？(愚公移山愚公移山)焉有仁人在位，罔民而可為也？焉有仁人在位，罔民而可為也？(齊桓晉文之事齊桓晉文之事)旃旃“之焉之焉”的合音，其中的合音，其中“之之”是代詞，是代詞，“焉焉”是語氣詞。是語氣詞。舍旃舍旃，茍亦無然。舍旃舍旃，茍亦無然。(詩經(jīng)詩經(jīng))無其殃之也，其將聚而殲旃。無其殃之也，其將聚而殲旃。(左傳左傳)叵叵“不可不可”的合音，可直接譯為的

14、合音，可直接譯為“不可不可”。居心叵測居心叵測(成語成語)馬岱曰：馬岱曰：“曹操心懷叵測曹操心懷叵測”(三國演義三國演義)耳耳“而已而已”的合音詞，可譯作的合音詞，可譯作“罷了罷了”。荊州之民附曹者，逼于兵勢耳。荊州之民附曹者，逼于兵勢耳。(赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn))從此道至吾軍，不過三十里耳。從此道至吾軍，不過三十里耳。(鴻門宴鴻門宴)考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn) (2010江蘇江蘇)閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成14題。題。南陽縣君謝氏墓志銘南陽縣君謝氏墓志銘歐陽修歐陽修 慶歷四年秋，

15、予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內(nèi)之詩而悲曰：慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內(nèi)之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡吾妻謝氏亡矣。矣?！必の乙糟懚嵫?。予未暇作。丐我以銘而葬焉。予未暇作。 考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn) 居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，女、希深之妹也。希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七

16、年而卒。卒之夕，凡十七年而卒。卒之夕，斂以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也斂以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其。然謝氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴(yán)；其平居語言容止，必怡以和。吾潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴(yán)；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂。窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂。使吾不以使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也

17、富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必盡能商榷其人才能賢否，及時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：問曰：今日孰與飲而樂乎？今日孰與飲而樂乎？聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：君所交皆一時(shí)賢君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？雋，今與是人飲而歡邪？是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：今西兵未解，天下重今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！困，盜賊

18、暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！其所其所以能安居貧而不困者，其性識(shí)明而知道理多類此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也以能安居貧而不困者，其性識(shí)明而知道理多類此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。”若此，予忍不銘？若此，予忍不銘？ (選自選自歐陽修全集歐陽修全集，有刪節(jié)，有刪節(jié))考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方

19、法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 () A年二十以歸吾年二十以歸吾 歸：出嫁歸：出嫁 B其平居語言容止其平居語言容止 容止：形貌容止：形貌 C謂唯文字可以著其不朽謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯著：彰顯 D庶幾以慰其魂庶幾以慰其魂 庶幾：希望庶幾：希望 【名師剖析】【名師剖析】 本題主要考查考生本題主要考查考生“常見文言實(shí)詞在具體語境中的意義常見文言實(shí)詞在具體語境中的意義”的能力，的能力， 能力層級(jí)為能力層級(jí)為B。解答本題，考生要掌握。解答本題，考生要掌握120個(gè)常見文言實(shí)詞的意義和用法，結(jié)合

20、語個(gè)常見文言實(shí)詞的意義和用法，結(jié)合語 境來推斷，特別要注意古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字等語法現(xiàn)象的辨境來推斷，特別要注意古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字等語法現(xiàn)象的辨 別。一般來說，選項(xiàng)中有的是教材中出現(xiàn)過的別。一般來說，選項(xiàng)中有的是教材中出現(xiàn)過的(如如“歸歸”在歸有光的在歸有光的項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志 中有中有“吾妻來歸吾妻來歸”，“庶幾庶幾”在在莊暴見孟子莊暴見孟子中有中有“吾王庶幾無疾病與吾王庶幾無疾病與”)，這，這 體現(xiàn)了由課內(nèi)指向課外的原則，考生只要熟讀課文，稍加遷移即可明確；對(duì)于陌體現(xiàn)了由課內(nèi)指向課外的原則，考生只要熟讀課文，稍加遷移即可明確；對(duì)于陌 生的實(shí)詞，考生一方面可根

21、據(jù)語境加以判斷，另一方面可運(yùn)用排除法確定答案。生的實(shí)詞，考生一方面可根據(jù)語境加以判斷，另一方面可運(yùn)用排除法確定答案。 解析解析B項(xiàng)項(xiàng)“容止容止”指儀容舉止指儀容舉止(根據(jù)根據(jù)漢語大詞典漢語大詞典解釋解釋)?！爸怪埂奔从屑从小熬幼?、居住、 止息止息”意，所以此詞不單指意，所以此詞不單指“形貌形貌”。 答案答案B考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。 譯文：譯文：_ _ (2)

22、使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。 譯文：譯文：_ _ (3)君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？ 譯文：譯文：_ 【名師剖析】【名師剖析】 (1)要點(diǎn)：殮、介賓結(jié)構(gòu)后置、主謂倒裝句式、甚。要點(diǎn)：殮、介賓結(jié)構(gòu)后置、主謂倒裝句式、甚。 (2)要點(diǎn)：使、累其心、抑要點(diǎn)：使、累其心、抑(副詞，表示揣度語氣，相當(dāng)于或許、或者副詞，表示揣度語氣，相當(dāng)于或許、或者)、判斷句。、判斷句。 (3)要點(diǎn)：所交、一時(shí)、邪要點(diǎn)：所交、一時(shí)、邪(句末語氣詞，表疑問或反問句末語氣詞，表疑問或反問)。 答案答案(1)用出嫁時(shí)的衣服用出嫁時(shí)的

23、衣服(給她給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。 (2)讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這或許是妻子對(duì)我的幫助吧。讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這或許是妻子對(duì)我的幫助吧。 (3)您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂了？您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂了？ 考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)實(shí)詞考查范圍已不僅局限在考綱要求的實(shí)詞考查范圍已不僅局限在考綱要求的120個(gè)實(shí)詞范圍之內(nèi)，開始

24、個(gè)實(shí)詞范圍之內(nèi)，開始涉及涉及“次常用次常用”甚至甚至“不常用不常用”的文言實(shí)詞。的文言實(shí)詞。江蘇省自主命題以來對(duì)文言實(shí)詞的考查題型單一、穩(wěn)定，都以客觀江蘇省自主命題以來對(duì)文言實(shí)詞的考查題型單一、穩(wěn)定，都以客觀題和翻譯的形式命題。翻譯文言句子、把握文意進(jìn)而概括等都要以掌題和翻譯的形式命題。翻譯文言句子、把握文意進(jìn)而概括等都要以掌握文言實(shí)詞為基礎(chǔ)，并且準(zhǔn)確翻譯文言實(shí)詞成為主要的賦分點(diǎn)。握文言實(shí)詞為基礎(chǔ)，并且準(zhǔn)確翻譯文言實(shí)詞成為主要的賦分點(diǎn)?！巴纳x望文生義”的選項(xiàng)通常是錯(cuò)的，即解釋的詞義與現(xiàn)代漢語相近的的選項(xiàng)通常是錯(cuò)的，即解釋的詞義與現(xiàn)代漢語相近的往往是錯(cuò)的。往往是錯(cuò)的。 考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透

25、析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)文言實(shí)詞詞義常用的推斷方法文言實(shí)詞詞義常用的推斷方法一、語境分析法一、語境分析法根據(jù)上下文意思推斷詞義根據(jù)上下文意思推斷詞義 文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，完全采用逐詞逐義識(shí)記，文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，完全采用逐詞逐義識(shí)記， 是根本不可能的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語境是根本不可能的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語境 是相對(duì)穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。是相對(duì)穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。 語境可

26、分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán) 境，所謂外部語境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語境，所謂外部語境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語 言環(huán)境。言環(huán)境。 例如：例如：1.每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞和著每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞和著2(屈原屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯應(yīng)答出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯應(yīng)答考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)二、結(jié)構(gòu)分析法二、結(jié)構(gòu)分析法根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語

27、的意思推斷詞義根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語的意思推斷詞義 文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對(duì)文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對(duì) 舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反，這樣通過對(duì)已知詞語舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反，這樣通過對(duì)已知詞語 的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。 例如：例如：“亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也。亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也?！?屈原列傳屈原列傳)。 上下句以上下句以“而而”相連，表并列關(guān)系，據(jù)相連，

28、表并列關(guān)系，據(jù)“亡國破家亡國破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語可推知這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語可推知 “圣君治國圣君治國”亦當(dāng)為并列關(guān)系，譯為亦當(dāng)為并列關(guān)系，譯為“圣明之君，治平之國圣明之君，治平之國”。若譯成。若譯成“圣明的圣明的 君主治理國家君主治理國家”，則為主謂關(guān)系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對(duì)應(yīng)。，則為主謂關(guān)系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對(duì)應(yīng)。 再如：再如：“故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也?！?屈原列屈原列 傳傳)。 “勞苦倦極勞苦倦極”與與“疾痛慘怛疾痛慘怛”相對(duì)。相對(duì)?！凹餐磻K怛疾痛慘怛”并列陳述幾種情況，譯為并列陳述幾種情況，譯為“疾疾 病

29、、痛苦、凄慘、憂傷病、痛苦、凄慘、憂傷”，那么，那么“勞苦倦極勞苦倦極”的的“極極”就不可譯為就不可譯為“極點(diǎn)極點(diǎn)”?？季V解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)三、語法分析法三、語法分析法根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義 句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推 斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多

30、由動(dòng)詞、形 容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取?劃分句子成分法。劃分句子成分法。 “信義著于四海信義著于四?！?“信義信義”作主語，可判斷作主語，可判斷“信信”是名詞，作是名詞，作“信用信用”講講) “煙波微茫信難求煙波微茫信難求”(狀語，信，確實(shí)狀語，信，確實(shí)) “楚王貪而信張儀楚王貪而信張儀”(謂語，信任謂語，信任)2看搭配?？创钆?。 “輟耕之壟上輟耕之壟上”(“之之”后接表地點(diǎn)的后接表地點(diǎn)的“壟上壟上”，很明顯，很明顯，“之之”在這里只能譯成在這里只能譯成 動(dòng)詞動(dòng)詞“到到”才能與之搭配。才能與之搭配。) 在判斷詞義的時(shí)候還可以根據(jù)下面的規(guī)律：在判斷詞義的時(shí)候

31、還可以根據(jù)下面的規(guī)律： (1)出現(xiàn)在主語或賓語位置的詞語是名詞，如果解釋成動(dòng)詞就是錯(cuò)的。出現(xiàn)在主語或賓語位置的詞語是名詞，如果解釋成動(dòng)詞就是錯(cuò)的。 (2)名詞用在名詞用在“之之”字前、用在字前、用在“所所”字后、用在副詞后、用在介賓短語前、用在字后、用在副詞后、用在介賓短語前、用在 “而而”字后字后(除并列關(guān)系除并列關(guān)系)要解釋為動(dòng)詞。要解釋為動(dòng)詞。 (3)兩個(gè)名詞兩個(gè)名詞(或名詞性結(jié)構(gòu)或名詞性結(jié)構(gòu))連用，其中一個(gè)要解釋為動(dòng)詞，通常是第一個(gè)詞。連用，其中一個(gè)要解釋為動(dòng)詞，通常是第一個(gè)詞。考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考

32、簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)四、聯(lián)想推斷法四、聯(lián)想推斷法根據(jù)學(xué)過的知識(shí)推斷詞義根據(jù)學(xué)過的知識(shí)推斷詞義 高考一般都采用高考一般都采用“課外材料考課內(nèi)課外材料考課內(nèi)”的方法，所以要推斷詞義就必須廣泛地聯(lián)的方法，所以要推斷詞義就必須廣泛地聯(lián) 想遷移，將考點(diǎn)與自己所熟知的課內(nèi)語句等聯(lián)系起來，借助常見詞語的語素，想遷移，將考點(diǎn)與自己所熟知的課內(nèi)語句等聯(lián)系起來，借助常見詞語的語素， 再根據(jù)語境來推求古漢語實(shí)詞詞義。當(dāng)然，這需要考生對(duì)教材的熟練。再根據(jù)語境來推求古漢語實(shí)詞詞義。當(dāng)然，這需要考生對(duì)教材的熟練。 如如“年二十以歸年二十以歸”中中“歸歸”是是“出嫁出嫁”，在，在項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志里學(xué)過里學(xué)過“余既為此余既為

33、此 志，后五年，吾妻來歸志，后五年，吾妻來歸”中的中的“歸歸”表示表示“出嫁出嫁”之意。之意。五、鄰字幫助法五、鄰字幫助法根據(jù)相鄰的字來推斷詞義根據(jù)相鄰的字來推斷詞義 文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分 成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語 素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。 例如：例如：“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中

34、的中的“敝敝”，根據(jù)它與，根據(jù)它與“疲?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以相鄰的特點(diǎn)，可以 推斷出它的意思也是推斷出它的意思也是“疲勞疲勞”。再如：。再如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之 秋也秋也”，其中，其中“沖沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼幼”字來幫助的字來幫助的 話，則迎刃而解，可以推斷是話，則迎刃而解，可以推斷是“年幼年幼”的意思。的意思?？季V解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)六、成語對(duì)應(yīng)法六、成語對(duì)應(yīng)法借助熟知的成語推斷詞義借助熟知的

35、成語推斷詞義 在成語中保留了大量的文言詞義，我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z后，便可以根據(jù)在成語中保留了大量的文言詞義，我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z后，便可以根據(jù) 一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。 例如：例如：“大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁”，“壁壁”的義項(xiàng)可聯(lián)想成語的義項(xiàng)可聯(lián)想成語“作壁上作壁上 觀觀”“”“堅(jiān)壁清野堅(jiān)壁清野”中中“壁壁”的意思的意思“堡壘、營壘堡壘、營壘”來理解。來理解。七、古今比照法七、古今比照法以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義 漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義，漢語詞匯中一部分

36、詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義，“以今律以今律 古古”。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn)，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn)，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往 有其固定義項(xiàng)。有其固定義項(xiàng)。 例如：例如：“實(shí)欲連兵南面而王齊實(shí)欲連兵南面而王齊”中的中的“南面南面”，現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典有兩個(gè)義有兩個(gè)義 項(xiàng)：一是指項(xiàng)：一是指“南邊南邊”，即表示方位的，即表示方位的“南面南面”，在這個(gè)意義上古人單說，在這個(gè)意義上古人單說“南南” 而不說而不說“南面南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君

37、 叫做叫做“南面為王南面為王”、“南面稱孤南面稱孤”等。句中的等。句中的“南面南面”是指樂毅想謀反后為是指樂毅想謀反后為 君，用的是古代的意義。在這一點(diǎn)上，文句中的君，用的是古代的意義。在這一點(diǎn)上，文句中的“南面南面”與現(xiàn)代漢語是不相同與現(xiàn)代漢語是不相同 的。的?？季V解讀考綱解讀考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析最新考題直析最新考題直析應(yīng)考方法盤點(diǎn)應(yīng)考方法盤點(diǎn)專題突破通練專題突破通練備考簡料清點(diǎn)備考簡料清點(diǎn)八、構(gòu)字推斷法八、構(gòu)字推斷法 根據(jù)漢字的造字特點(diǎn)，我們能夠從漢字的字形來推斷實(shí)詞的詞義。根據(jù)漢字的造字特點(diǎn)，我們能夠從漢字的字形來推斷實(shí)詞的詞義。1漢字中的形聲字占百分之八十以上，其義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。漢字中的形聲字占百分之八十以上，其義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。 例：例：邦