


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 小升初專題(三) 數(shù)列與數(shù)表(二)(一)知識點概述一、1·等差數(shù)列2·等比數(shù)列3·其它數(shù)列斐波那契數(shù)列:1,2,3,5,8,13(從第三項開始,每一項都等于前兩項之和)質(zhì)數(shù)數(shù)列:2,3,5,7,11,13合數(shù)數(shù)列:4,6,8,9,10,12雙重數(shù)列:1,10,2,15,3,20二數(shù)表(二)常見技巧1通項公式:直接找出項an和對應(yīng)的項數(shù)n之間的關(guān)系 2遞推:就是找規(guī)律,觀察后面的項和它前面的項之間的關(guān)系3分組:處理多重數(shù)列和周期數(shù)列的問題時,常常適用分組的思想4數(shù)形結(jié)合:(三)典型問題例題1: 一串?dāng)?shù)排列成一行,頭兩個數(shù)分別是999和1,從第三個數(shù)開始,每一個數(shù)都
2、是它前面兩個數(shù)的差(大數(shù)減小數(shù))問:這串?dāng)?shù)的前1000個數(shù)中有多少個奇數(shù)?例題2:黑板上寫有從1開始的若干個連續(xù)的奇數(shù):1,3,5,7,9,11,13,擦去其中的一個奇數(shù)以后,剩下的所有奇數(shù)之和為1998那么,擦去的奇數(shù)是多少?練習(xí) 小明從1開始計算若干連續(xù)自然救的和,他因為把其中一個數(shù)多加了一遍,得到了一個錯誤的結(jié)果2007小剛也從1開始計算若干連續(xù)自然救的和,他因為漏加了其中的一個自然數(shù),也得到了錯誤結(jié)果2007請問被重復(fù)計算和漏掉的兩個數(shù)之和是多少?例題3 將從1開始的自然數(shù)按照如表2-3所示的規(guī)律排成數(shù)陣,求數(shù)1000在第幾行和第幾列12910438115671216151413例題4
3、 如圖2-6所示,從第2行起,每行都是把上一行抄一遍,然后在相鄰兩數(shù)之間填入它們的和請問:第999行各數(shù)之和的個位數(shù)字是多少?分析:每一行的數(shù)都是由上一行的數(shù)得到的,先找一下它們之間的遞推關(guān)系拓展:楊輝三角形,又稱賈憲三角形,帕斯卡三角形,是三角形中的一種幾何排列 1、每個數(shù)等于它上方兩數(shù)之和2、每行數(shù)字左右對稱,由兩端的1開始向中間逐漸變大3、第n行的數(shù)字有n項,它們的和是2n-14、第行的第m個數(shù)是(組合數(shù))楊輝三角的性質(zhì)還有很多,同學(xué)們在接下來高中和大學(xué)的課程中還會繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)題:1一組數(shù)列,前兩個數(shù)分別是1和1989,從第三個數(shù)起,每一個數(shù)都是它前面兩個數(shù)中大數(shù)減小數(shù)的差那么第1989
4、個數(shù)是多少?2已知一串有規(guī)律的數(shù):1,那么,在這串?dāng)?shù)中,從左往右數(shù),第10各數(shù)是多少?3計算:(1)3+32+33+34+35+36(2)1+3一些數(shù)按下列規(guī)律排列:(1,1)(1,2)(2,1)(1,3)(2,2)(3,1)(1,4)(2,3)那么:(1)(5,6)排在第幾個?(2)第60個括號是多少?(3)前70各括號內(nèi)所有數(shù)的和是多少?4將自然數(shù)按從小到大的順序排成如圖2-12的螺旋形,拐彎位置處的數(shù)2、3、5、7、稱為“拐點數(shù)”,那么第45個拐點數(shù)是多少?在1978至2010中,哪個數(shù)是“拐點數(shù)”?根據(jù)前五行數(shù)所表達的規(guī)律,說明:這個數(shù)位于由上而下的第幾行?在這一行中,它位于由左向右的第幾個?6觀察圖2-14的數(shù)表,尋找規(guī)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 甘肅漂流活動方案
- 甜品轉(zhuǎn)發(fā)活動方案
- 生僻字閱讀活動方案
- 生日會老人活動方案
- 生日畫展活動策劃方案
- 用戶線上抽獎活動方案
- 班級小組團建活動方案
- 愛心端午活動方案
- 愛護草地活動方案
- 牙科策劃活動方案
- 起重作業(yè)吊索具使用安全培訓(xùn)課件
- midas系列培訓(xùn)之橋梁檢測專題
- 易制毒企業(yè)崗位職責(zé)(共19篇)
- 2022泉州實驗中學(xué)初一新生入學(xué)考試語文卷
- 高原切花玫瑰編制說明(農(nóng)標(biāo)委報批)
- 中小學(xué)生防溺水安全教育PPT課件【愛生命防溺水】
- 礦山開采承包合同參考
- GA∕T 743-2016 閃光警告信號燈
- 《體操—隊形隊列》單元教學(xué)計劃和教案
- 紹興市基準(zhǔn)地價
- 土方回填施工組織設(shè)計方案
評論
0/150
提交評論