學(xué)校減負(fù)工作會(huì)議記錄1

1、萬(wàn)寶鎮(zhèn)中心小學(xué)減負(fù)活動(dòng)記錄時(shí) 間2018.3.地 點(diǎn)會(huì)議室主持人主 題落實(shí)減負(fù)增效工作具體要求和保障措施參加者全體教師會(huì)議內(nèi)容：學(xué)校管理 1、以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提營(yíng)造減負(fù)工作的氛圍，以“減負(fù)增效”為切入點(diǎn)，提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量。 2、通過(guò)教師學(xué)習(xí)，多層次、多形式、多角度學(xué)習(xí)有關(guān)減負(fù)工作文件，吃透精神，把握政策，明確要求，結(jié)合實(shí)際，重新研究修訂各學(xué)科減負(fù)工作實(shí)施細(xì)則；通過(guò)教育科研，在減負(fù)與增效這對(duì)矛盾中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)；通過(guò)家長(zhǎng)配合，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳減負(fù)工作方針、政策和意義，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解與配合。教師教學(xué)1、扎實(shí)開(kāi)展以“提高課堂學(xué)習(xí)有效性”為中心的教研活動(dòng)。以“優(yōu)化隨堂課”為抓手，精選作業(yè)

2、題，加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范為切入口，科學(xué)、完善落實(shí)減負(fù)增效。嚴(yán)禁教師擠占音、體、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外科目。2、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題要熱情解答和指導(dǎo)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)布置。學(xué)生作業(yè)老師必須親自批改，批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫(xiě)字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范。4、控制考查次數(shù)，學(xué)生成績(jī)以等第記錄，嚴(yán)禁以成績(jī)排名次。配合措施： 對(duì)在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面提供優(yōu)厚條件；對(duì)不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚貢獻(xiàn)者，除提出批評(píng)外，取消其年度評(píng)優(yōu)、晉級(jí)資格。建立“減負(fù)”通報(bào)制度。學(xué)生活動(dòng) 1、課堂教學(xué)時(shí)必須給學(xué)生充分的操練時(shí)間。2

3、、學(xué)生睡眠時(shí)間和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間必須予以保證。配合措施：向家長(zhǎng)鄭重承諾：如果發(fā)現(xiàn)子女作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或作業(yè)量過(guò)大，請(qǐng)與學(xué)校及時(shí)聯(lián)系，學(xué)校將及時(shí)查明原因并堅(jiān)決采取措施。萬(wàn)寶鎮(zhèn)中心小學(xué)減負(fù)活動(dòng)記錄時(shí) 間2018、9、地 點(diǎn)會(huì)議室主持人主 題 落實(shí)減負(fù)工作具體要求參加者 全體教師會(huì)議內(nèi)容： 學(xué)校管理 嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的關(guān)于減負(fù)的“六個(gè)不得”。1、不得隨意增減課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí)；2、不得組織學(xué)生訂購(gòu)或推薦使用學(xué)生購(gòu)買(mǎi)習(xí)題集、練習(xí)冊(cè)等應(yīng)試材料；3、不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間；4、不得占用學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課；5、不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)和分類(lèi)編班；6、不得將校舍場(chǎng)地出租、出借給他人用于學(xué)生

4、家教。 教師教學(xué)1、不得私自訂購(gòu)、代購(gòu)輔導(dǎo)材料。2、嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方法懲罰學(xué)生。3、每周通過(guò)家校通向家長(zhǎng)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)家?；?dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。4、教師應(yīng)該學(xué)會(huì)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助他們制定適合自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，分擔(dān)他們的快樂(lè)，解除他們的疑惑。配合措施： 1、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。2、班主任綜合平衡每天各課的課外作業(yè)量。3、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課和反饋力度。學(xué)生活動(dòng) 1、學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)間必須在1小時(shí)以上。2、積極開(kāi)展課余讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的課余生活。3、創(chuàng)設(shè)條件積極向?qū)W生開(kāi)放活動(dòng)場(chǎng)所。配合措施：開(kāi)展“減負(fù)”專(zhuān)項(xiàng)督查

5、和經(jīng)常性檢查。 萬(wàn)寶鎮(zhèn)中心小學(xué)減負(fù)活動(dòng)記錄時(shí) 間2018.6.地 點(diǎn)會(huì)議室主持人主 題 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作總結(jié)參加者 全體教師會(huì)議內(nèi)容：今年一開(kāi)學(xué)我校根據(jù)上級(jí)指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。 1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 2、要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。 3、要求課

6、堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。4、要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。二、當(dāng)前“減負(fù)”中存在的主要問(wèn)題。1、關(guān)于作業(yè)的布置與批改的情況部分教師認(rèn)為目前使用的新教材習(xí)題較少，擔(dān)心應(yīng)付不了考試，為求保險(xiǎn)而在課外作業(yè)中加碼。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改后，訂正反饋還不能及時(shí)到位。學(xué)生呼吁要求減少重復(fù)過(guò)多、對(duì)掌握

7、知識(shí)和培養(yǎng)能力價(jià)值不大的作業(yè)，提高有效性、增加選擇性，達(dá)到“提質(zhì)、減負(fù)”的目的。2、關(guān)于學(xué)生教輔材料征訂和使用情況。學(xué)校對(duì)規(guī)定外的教輔材料做到不組織、不代購(gòu)，堅(jiān)持學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇的原則。3、關(guān)于控制考試次數(shù)和排名問(wèn)題。未發(fā)現(xiàn)排有名次的情況。4、“教”與“學(xué)”能力不均衡?！疤豳|(zhì)、減負(fù)”工作發(fā)展不平衡，部分教師教育觀念、能力還不能適應(yīng)課改要求。有個(gè)別教師依然沿用“填鴨式”教學(xué)方法，有的教師停留在苦干層面，缺少教育的“智慧”。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、能力令人憂(yōu)。一些學(xué)生上課注意力集中時(shí)間短，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)方式局限于“老師講，自己記，復(fù)習(xí)背”。萬(wàn)寶鎮(zhèn)中心小學(xué)減負(fù)活動(dòng)記錄時(shí) 間2018.

8、12.地 點(diǎn)會(huì)議室主持人主 題 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作反思參加者 全體教師會(huì)議內(nèi)容：1.“減負(fù)”，要減掉的應(yīng)該是過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是過(guò)量的、無(wú)效率的機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)。學(xué)生對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)量承受的閾限和能力具有個(gè)體差異性。對(duì)學(xué)生來(lái)講，課業(yè)負(fù)擔(dān)既具有客觀性，又具有主觀感受性，不同的學(xué)生對(duì)同一課業(yè)負(fù)擔(dān)量承受的閾限和能力實(shí)際上是各不相同的。在學(xué)校實(shí)際減負(fù)過(guò)程中，我們首先應(yīng)該分析班上每一名學(xué)生對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)量的實(shí)際承受閾限和能力，了解哪些學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)量過(guò)重、哪些學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)量適中或過(guò)輕。只有這樣我們才能夠科學(xué)地確定減負(fù)的對(duì)象，減去那些課業(yè)負(fù)擔(dān)量超過(guò)其自身承受能力的學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而對(duì)班級(jí)中少數(shù)對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)量的實(shí)際承受能力較強(qiáng)，可以科學(xué)地增加他們的課業(yè)“負(fù)擔(dān)”量，充分挖掘其潛力。2.“減負(fù)”，不能要求一律做減法，在強(qiáng)調(diào)減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還必須從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)保證體音美、思品等課程的教學(xué)時(shí)數(shù)。要廣泛開(kāi)展多種形式的興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展。3.必須加強(qiáng)教研組建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)，從主渠道上“提質(zhì)、減負(fù)”。首先，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。指導(dǎo)各校抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性地教研活動(dòng)，做到研之有效，研有所得。大力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。倡導(dǎo)相互