部編新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀理解練習(xí)及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀理解練習(xí)及答案一、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（一）山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。1.本詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。2.理解下面詞語(yǔ)的意思。寒 山 ： 生 ： 坐 ： 紅于： 3.古詩(shī)后兩句的意思是：4.這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（） A初秋。B. 深秋。（二）望洞庭 湖光秋月兩相和， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠， 白銀盤(pán)里一青螺。1.這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)2.理解下面詞語(yǔ)的意思。和： 白銀盤(pán)： 青螺： 3.“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”指的是湖面 ，像 。 古代銅做的鏡子，需要 ，才能保持光

2、亮。4.古詩(shī)后兩句的意思是：二、閱讀大青樹(shù)下的小學(xué)片段，回答問(wèn)題。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗 讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不（）了， 鳥(niǎo)兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng) 著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多 小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。2讀了這段課文，小問(wèn)號(hào)想知道明明是寫(xiě)同學(xué)們課上課下的情景，為 什么還要寫(xiě)小動(dòng)物呢？我來(lái)回答：這樣寫(xiě)的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更 加 突 出 了 ， 為

3、學(xué) 校 增 添 了 的 氣 氛 ； 二 是 突 出 了 孩 子 們 讀 書(shū) 讀 得 ， 讀 得 ，讀得 ；三是突出了下課后孩子們 引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。3.我能寫(xiě)出這段課文提到的那些小動(dòng)物。4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋?三、閱讀 灰雀片段，回答問(wèn)題。 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是 深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧 每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給 它們帶來(lái)面包渣和谷粒。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。矮?。?） 討厭（ ） 俯視（ ） 憂(yōu) 傷（

4、）2.白樺樹(shù)上有三只灰雀，兩只胸脯是 的，一只胸脯是 的，它們?cè)跇?shù)枝間 ，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常 。3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？四、閱讀鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道片段，回答問(wèn)題。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃 閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金

5、黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一()地毯一()落葉一()巴掌一() 雨靴一()小鳥(niǎo)2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？ 這是一塊 的， 的地毯。3. 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，想一想落葉和雨靴還像什么？ 法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo)。 法 國(guó) 梧 桐 樹(shù) 的 落 葉 像 ；棕 紅 色 的 小 雨 靴 像 。4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？五、閱讀秋天的雨片段，回答問(wèn)題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)， 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅 色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一

6、枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼 爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的， 橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就?多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1. 秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？黃色： 金黃色： 紅色： 橙紅色： 2. 黃黃的葉子像 小扇子，扇走了 。紅紅的楓葉像 郵票，郵來(lái)了 。3.文中畫(huà)線(xiàn)的句子，是 句。你能仿寫(xiě)一句嗎？4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？六、閱讀金色的草地片段，回答問(wèn)題。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色 的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)

7、候，草地又變 綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣 是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；?朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花 瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。時(shí)間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2文中說(shuō)蒲公英的花像什么呢？我知道，像 。3 “我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的 嗎？第二次呢？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次： 。 第二次： 。兩次發(fā)現(xiàn)的不 同：。 七、閱讀去年的樹(shù)片段，回答問(wèn)題。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。 鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)

8、：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？” 大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！?鳥(niǎo)兒向村子里飛去。 在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵?小姑娘 請(qǐng)告訴我 你知道火柴在哪兒?jiǎn)?小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1. 根據(jù)選文，寫(xiě)出樹(shù)的變化過(guò)程。樹(shù)（）（）（）2.給文中畫(huà)線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3.大樹(shù)已經(jīng)不在了，但是為什么鳥(niǎo)兒非要找到大樹(shù)唱歌給他聽(tīng)呢？4.想象一下，鳥(niǎo)兒在想些什么

9、？鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想： 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想： 八、閱讀在牛肚子里旅行片段，回答問(wèn)題。 “當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新 送 回 嘴 里 ， 然 后 細(xì) 嚼 慢 咽 你 是 勇 敢 的 蟋 蟀 ， 你 一 定 能 出 來(lái) 的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己 失去知覺(jué)。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又 從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒牵?經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。 “阿嚏!”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下

10、子給噴了出來(lái)。1.照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。 蹭來(lái)蹭去 2.用橫線(xiàn)畫(huà)出紅頭在牛肚子里旅行的路線(xiàn)。3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。牛 的 時(shí) 候 ， 它 要 把 剛 才 重 新 送 回 到 嘴 里 ， 然后 。這種現(xiàn)象叫做反芻。4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去？九、閱讀總也倒不了的老屋片段，回答問(wèn)題?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本 聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了， 我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。”老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一會(huì)兒。”小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶 爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬

11、過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。反義詞：飛快（）偶爾（） 近義詞：安心（）馬上（）2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。一個(gè)（）的聲音一張（）的網(wǎng)3. 把下面的句子換一種說(shuō)法，保持句意不變。 外面的樹(shù)被伐木工人砍光了。蜘蛛把蟲(chóng)子吃掉了。4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓?十、閱讀美麗的小興安嶺片段，回答問(wèn)題。秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)， 落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又 香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。地上的雪厚厚的，又松 又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢，紫貂和黑熊不得不躲 進(jìn)各自的洞里。

12、紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己 又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還 到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。 紫貂舔腳掌 松鼠捕野兔 黑熊吃松子3.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？十一、閱讀掌聲片段，回答問(wèn)題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同 學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那 一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的

13、一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.按要求解釋下面的詞語(yǔ)。猶豫： 鎮(zhèn)定： 2.“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說(shuō)明她 ，甚至有點(diǎn) 。 “驟然”“熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛(ài)， 。 “ 淚 水 流 了 下 來(lái) ” “ 深 深 地 鞠 了 一 躬 ” “ 微 笑 ” 反 映 了 掌 聲 給 英 子 。3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。（1）英子流淚是因?yàn)楦械轿?。（）?）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。（）（3）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（）4.假如

14、你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？十二、閱讀父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)片段，回答問(wèn)題。父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。 “這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。 我知道父親此時(shí)也最快活。 過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問(wèn)。 父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！?我真高興，父親不是獵人。 1.找出文中的兩組近義詞。（）（）（）（）2.按要求改寫(xiě)句子。 這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。（改成反問(wèn)句）3.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是 ，也最容易被獵人打中，因?yàn)椋?。4.理解畫(huà)線(xiàn)句子的含義。參考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。生

15、：產(chǎn)生，生出。坐：因?yàn)椤＜t于：比更紅。3.點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩(shī)中每個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用自己的話(huà)把整句詩(shī)的意思連起來(lái)。答案： 停下 車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過(guò)，比二月春花更紅。4.點(diǎn)撥：這是一首描寫(xiě)和贊美深秋山林景色的詩(shī)。答案： B（二）1.唐劉禹錫2.和:和諧。白銀盤(pán)：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。3.平整卻又朦朧未打磨的鏡子不時(shí)打磨4.點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩(shī)中每個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用自己的話(huà)把整句詩(shī)的意思連起來(lái)。答案： 遙望洞 庭湖美麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真像銀盤(pán)里的一枚玲瓏青螺。 二、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這三個(gè)動(dòng)詞。搖叫停2.點(diǎn)撥：這一段

16、贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個(gè)自然段在寫(xiě)了學(xué) 生活動(dòng)的同時(shí)，還寫(xiě)了許多的小動(dòng)物。一是更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活 潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書(shū)讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書(shū)讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和 自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。答案：地處邊疆小學(xué)的特點(diǎn)歡樂(lè)、活潑認(rèn)真入情入境有聲有色跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文，即可找出這些小動(dòng)物。答案：小鳥(niǎo)蝴蝶猴子松鼠山貍4.點(diǎn)撥：開(kāi)放性問(wèn)題，寫(xiě)出喜歡的原因，言之

17、成理即可。示例:因?yàn)檫@是一所美麗的學(xué)校,也是一所團(tuán)結(jié)的 學(xué)校,這里充滿(mǎn)了歡樂(lè)、祥和的氣氛。 三、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的反義詞。答案：高大喜愛(ài)仰望歡快2.點(diǎn)撥：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。 答案：粉紅深紅來(lái)回跳動(dòng)惹人喜愛(ài)3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧經(jīng)?？催@些灰雀，還給它們送吃的。答案：列寧每次 走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。4.點(diǎn)撥：鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。提示：勸阻他，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，讓它們?cè)诖笞匀焕镒杂缮睢?四、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出

18、相應(yīng)的量詞。答案：塊片 個(gè) 雙 只2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的修飾詞語(yǔ)。答案：印著落葉圖案閃閃發(fā)光3.點(diǎn)撥：根據(jù)顏色和形狀展開(kāi)合理的想象。示例：金色的小扇子棕紅色的小魚(yú)4.點(diǎn)撥：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。示例：路兩旁排列整齊的大樹(shù)，在微風(fēng)的吹拂下，輕輕地?cái)[ 動(dòng)，像是在和人們打招呼。五、1.點(diǎn)撥：從課文中可以找出答案。 答案：銀杏樹(shù)、楓葉、田野、果樹(shù)2.點(diǎn)撥：從課文中可以找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 答案：一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽3.點(diǎn)撥：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話(huà)形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)； 不 能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。答案：擬人示例：路邊的月

19、季花微笑著和人們打招呼。4.點(diǎn)撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：秋天的雨還把白色給了棉花。 六、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：時(shí)間早上中午晚上蒲公英的花朵合攏張開(kāi)合攏草地的顏色綠色金色綠色2.點(diǎn)撥：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。答案：我們的手掌3.點(diǎn)撥：第一次發(fā)現(xiàn)是在無(wú)意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當(dāng)回事，輕易地就放過(guò)去了；第二次發(fā)現(xiàn) 是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進(jìn)去的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。 答案：無(wú)意有意第一次發(fā)現(xiàn)是在無(wú)意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā) 現(xiàn)。 七、1.點(diǎn)撥：仔

20、細(xì)閱讀選文，可以知道大樹(shù)被砍到后，先是鋸成了條，做成了火柴，火柴又點(diǎn)燃了油燈。 答案：木條火柴 燈火2.：“，？”3.點(diǎn)撥：朋友不在了，友情還在，諾言還在。答案：信守朋友間的承諾。4.點(diǎn)撥：鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到了自已的好朋友，盡管那只是用柴點(diǎn)燃的燈火。鳥(niǎo)兒怎能不傷心，她睜 大了眼睛，仿佛在說(shuō)：“朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！”鳥(niǎo)兒對(duì)著燈火唱起了去年唱過(guò)的歌， 他履行了自己的諾言。唱完了歌，他又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，透過(guò)那深情的“看”字，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn) 鳥(niǎo)兒在說(shuō)：“朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)了?！边@兩個(gè)“看”然普通、平淡，卻飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú) 比的深情與留戀。示例：樹(shù)朋友，我終于找到你了

21、，我來(lái)給你唱歌。樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再 見(jiàn)了。八、1.點(diǎn)撥：×來(lái)×去是 ABAC 式疊詞。示例：走來(lái)走去飛來(lái)飛去游來(lái)游去2.點(diǎn)撥：從文中可以找到紅頭的路線(xiàn)。答案：從第一個(gè)胃走到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃來(lái)到了牛嘴里。3.點(diǎn)撥：青頭正是利用牛的反芻現(xiàn)象救出紅頭的。答案： 休息吞進(jìn)去的草細(xì)嚼慢咽4.點(diǎn)撥：青頭把牛弄得打了噴嚏，使得紅頭連同一團(tuán)草噴了出來(lái)。讓牛打噴嚏，好把紅頭給噴出來(lái)。 九、1.首先聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語(yǔ)。 答案：反義詞：緩慢經(jīng)常近義詞：放心立刻2.點(diǎn)撥：從文中可以找到相應(yīng)的修飾詞語(yǔ)詞語(yǔ)。答案：小極了又大又漂亮3.點(diǎn)撥：被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。答案：伐木工人把外面的樹(shù)砍光了。 蟲(chóng)子被蜘蛛吃掉了4.點(diǎn)撥：可以直接從文中找出原因。答案： 因?yàn)橥饷娴臉?shù)被砍光了，它找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。 十、1.點(diǎn)撥：根據(jù)自己已積累的知識(shí)，寫(xiě)出多音字的讀音及組詞。答案：luò落后 l