小牛站起來了

1、小牛站起來了第二課時教學(xué)要求：1.復(fù)習課文中認讀詞語，讀準“穩(wěn)當”、“誰”的字音。2.讀懂課文內(nèi)容，理解小牛說的話，了解小牛從“站不起來”到“站起來了”所付出的努力。3.正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：.讀懂課文內(nèi)容，理解小牛說的話，了解小牛從“站不起來”到“站起來了”所付出的努力。教學(xué)難點：理解小牛說的話，正確、流利、有感情的朗讀課文。一、詞語導(dǎo)入這節(jié)課我們接著學(xué)習小牛站起來了，誰來讀一讀課題？“站”是一個生字，它是左右結(jié)構(gòu)，師板書生字，生書空。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了詞語，誰到前面來檢查一下詞語情況？（一）一生點，余生讀摔跤    這樣 

2、;  練習   走路   軟   搖晃  穩(wěn)當（強調(diào)讀音“當”為輕音） （二）理解“搖晃”誰來做做動作，什么是“搖晃”？（三）出示搖晃搖搖晃晃（讀一讀）這里還有一個詞也能變成這種形式，你能找到嗎？穩(wěn)當穩(wěn)穩(wěn)當當過渡：誰知道課文中寫誰搖搖晃晃？在哪一自然段？二、學(xué)習課文（一）自由朗讀課文第一自然段，想一想：你發(fā)現(xiàn)這是一只什么樣的小牛？預(yù)想：1.剛出生的小牛找到這個句子讀一讀你找得真準確！（聲音、站姿、回答問題的完整性評價、讀完整句子的評價）2.想站起來的小牛那

3、它能站起來嗎？板書：站不起來你是從哪知道的？（剛搖搖晃晃站起來，還沒站穩(wěn)就摔倒了）板書：搖晃剛才我們在做搖晃這個動作的時候，有的同學(xué)摔倒了，你疼嗎？剛出生的小牛也摔倒了，它疼不疼？它怕了嗎？而是一次、兩次3.誰能單個讀讀小牛想站起來的句子，讓我們好像看見小牛的樣子一樣。其他同學(xué)認真聽，讀完后請你說說她讀得怎么樣。生讀生評4.這只小牛努力地想站起來，可是每一次都是剛站起來就摔倒了，同學(xué)們，如果你是小牛，你疼不疼？這只小牛和你想的一樣，它想：出示：小牛想：唉，站起來真難??！小牛想：站起來真難?。”牬笱劬ψ屑氂^察，看看這兩個句子有什么不一樣？（點紅“唉”）你來讀讀這兩個句子，想想，多出來這個“唉”字

4、什么意思？小牛嘆氣呢！為什么呢？你來讀一讀這句吧！誰能像她一樣再讀一讀？過渡：是呀，這只剛出生的小牛搖搖晃晃地剛站起來就摔倒了，這樣一次、兩次，摔得小牛直想：齊：唉，站起來真難啊！一只小烏龜看見了，他對小牛說了一些話，在哪？（二）指名讀第二自然段，其他同學(xué)想想，烏龜跟小牛說的話什么意思？穩(wěn)當?shù)囊馑紝W(xué)生說，不摔倒，能站再讀讀烏龜?shù)脑?，讀出烏龜?shù)恼Z氣過渡：小牛聽了烏龜?shù)脑挘窃趺椿卮鸬?？（三）用直尺中的橫線畫出小牛說的話，畫完之后讀一讀。1.教師巡視所畫內(nèi)容，必要時展臺強調(diào)：不畫“小牛說”三個字；在第三自然段2.幻燈訂正小牛說：“媽媽告訴我，她小時候也是摔了許多跤，才站起來的。誰怕摔跤，誰就永遠不

5、會站起來走路?！?.仔細看小牛說的話，想想共有幾句話？4.讀一讀第一句，想想什么意思？5.重點讀第二句誰來讀第二句：注意“誰”的讀音教師說，學(xué)生接你怕摔跤，你就永遠不會站起來走路。我怕摔跤，我就永遠不會站起來走路。他怕摔跤，他就永遠不會站起來走路。誰怕摔跤，誰就永遠不會站起來走路。點紅“誰”你來讀讀？永遠可不可以去掉？怎么讀？6.是呀，這只小牛摔倒很多次，都沒有怕疼，還是一次又一次地練習站起來，如果我們遇到困難，也一定向小牛學(xué)習，一次又一次的試一試，努力練習。過渡：這只小牛不斷努力，最后站起來了嗎？從哪知道的？（四）讀第四自然段這只小牛不但站起來了，而且還在練習走路呢?。ò鍟赫酒饋砹?#16

6、0; ）我們還可以說小牛站得很穩(wěn)當（板：穩(wěn)當）（五）總結(jié)板書：小牛剛生下來的時候，搖搖晃晃地站不起來，經(jīng)過它不斷的努力練習，最后終于站起來了，而且站得非常穩(wěn)當。過渡：我們也要向它學(xué)習，遇到困難，不怕疼，不怕苦?，F(xiàn)在，就有一個小小的困難，就是把生字寫漂亮，敢挑戰(zhàn)嗎？三、學(xué)寫生字：站 剛 條 次 樣 才 練1.觀察結(jié)構(gòu)，找到左右結(jié)構(gòu)的字2想學(xué)哪一個？你覺得最難寫的：練  強調(diào)橫折鉤師邊板邊寫結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生描一個寫一個，展示后修改或再寫一個3.再教一個：請學(xué)生指導(dǎo)教師寫字，或生教寫字，或自學(xué)生字四、總結(jié)：我們不僅學(xué)習了這篇課文，而且學(xué)會了遇到困難不害怕，你們看，自己的字寫

7、得多漂亮！表揚，希望你能更進步！板書設(shè)計：                 15.小牛站起來了             站不起來              站起

8、來了              搖晃                   穩(wěn)當 小牛站起來了第二課時教學(xué)要求：1.復(fù)習課文中認讀詞語，讀準“穩(wěn)當”、“誰”的字音。2.讀懂課文內(nèi)容，理解小牛說的話，了解小牛從“站不起來”到“站起來了”所付出的努力。3.正確、流利

9、、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：.讀懂課文內(nèi)容，理解小牛說的話，了解小牛從“站不起來”到“站起來了”所付出的努力。教學(xué)難點：理解小牛說的話，正確、流利、有感情的朗讀課文。一、詞語導(dǎo)入這節(jié)課我們接著學(xué)習小牛站起來了，誰來讀一讀課題？“站”是一個生字，它是左右結(jié)構(gòu)，師板書生字，生書空。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了詞語，誰到前面來檢查一下詞語情況？（一）一生點，余生讀摔跤    這樣   練習   走路   軟   搖晃  穩(wěn)當（強

10、調(diào)讀音“當”為輕音） （二）理解“搖晃”誰來做做動作，什么是“搖晃”？（三）出示搖晃搖搖晃晃（讀一讀）這里還有一個詞也能變成這種形式，你能找到嗎？穩(wěn)當穩(wěn)穩(wěn)當當過渡：誰知道課文中寫誰搖搖晃晃？在哪一自然段？二、學(xué)習課文（一）自由朗讀課文第一自然段，想一想：你發(fā)現(xiàn)這是一只什么樣的小牛？預(yù)想：1.剛出生的小牛找到這個句子讀一讀你找得真準確?。曇?、站姿、回答問題的完整性評價、讀完整句子的評價）2.想站起來的小牛那它能站起來嗎？板書：站不起來你是從哪知道的？（剛搖搖晃晃站起來，還沒站穩(wěn)就摔倒了）板書：搖晃剛才我們在做搖晃這個動作的時候，有的同學(xué)摔倒了，你疼嗎？剛出生的小牛也摔倒了，它疼不疼？

11、它怕了嗎？而是一次、兩次3.誰能單個讀讀小牛想站起來的句子，讓我們好像看見小牛的樣子一樣。其他同學(xué)認真聽，讀完后請你說說她讀得怎么樣。生讀生評4.這只小牛努力地想站起來，可是每一次都是剛站起來就摔倒了，同學(xué)們，如果你是小牛，你疼不疼？這只小牛和你想的一樣，它想：出示：小牛想：唉，站起來真難??！小牛想：站起來真難啊！睜大眼睛仔細觀察，看看這兩個句子有什么不一樣？（點紅“唉”）你來讀讀這兩個句子，想想，多出來這個“唉”字什么意思？小牛嘆氣呢！為什么呢？你來讀一讀這句吧！誰能像她一樣再讀一讀？過渡：是呀，這只剛出生的小牛搖搖晃晃地剛站起來就摔倒了，這樣一次、兩次，摔得小牛直想：齊：唉，站起來真難??！

12、一只小烏龜看見了，他對小牛說了一些話，在哪？（二）指名讀第二自然段，其他同學(xué)想想，烏龜跟小牛說的話什么意思？穩(wěn)當?shù)囊馑紝W(xué)生說，不摔倒，能站再讀讀烏龜?shù)脑?，讀出烏龜?shù)恼Z氣過渡：小牛聽了烏龜?shù)脑?，是怎么回答的？（三）用直尺中的橫線畫出小牛說的話，畫完之后讀一讀。1.教師巡視所畫內(nèi)容，必要時展臺強調(diào)：不畫“小牛說”三個字；在第三自然段2.幻燈訂正小牛說：“媽媽告訴我，她小時候也是摔了許多跤，才站起來的。誰怕摔跤，誰就永遠不會站起來走路?！?.仔細看小牛說的話，想想共有幾句話？4.讀一讀第一句，想想什么意思？5.重點讀第二句誰來讀第二句：注意“誰”的讀音教師說，學(xué)生接你怕摔跤，你就永遠不會站起來走路。

13、我怕摔跤，我就永遠不會站起來走路。他怕摔跤，他就永遠不會站起來走路。誰怕摔跤，誰就永遠不會站起來走路。點紅“誰”你來讀讀？永遠可不可以去掉？怎么讀？6.是呀，這只小牛摔倒很多次，都沒有怕疼，還是一次又一次地練習站起來，如果我們遇到困難，也一定向小牛學(xué)習，一次又一次的試一試，努力練習。過渡：這只小牛不斷努力，最后站起來了嗎？從哪知道的？（四）讀第四自然段這只小牛不但站起來了，而且還在練習走路呢?。ò鍟赫酒饋砹?#160; ）我們還可以說小牛站得很穩(wěn)當（板：穩(wěn)當）（五）總結(jié)板書：小牛剛生下來的時候，搖搖晃晃地站不起來，經(jīng)過它不斷的努力練習，最后終于站起來了，而且站得非常穩(wěn)當。過渡：我們

14、也要向它學(xué)習，遇到困難，不怕疼，不怕苦?，F(xiàn)在，就有一個小小的困難，就是把生字寫漂亮，敢挑戰(zhàn)嗎？三、學(xué)寫生字：站 剛 條 次 樣 才 練1.觀察結(jié)構(gòu)，找到左右結(jié)構(gòu)的字2想學(xué)哪一個？你覺得最難寫的：練  強調(diào)橫折鉤師邊板邊寫結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生描一個寫一個，展示后修改或再寫一個3.再教一個：請學(xué)生指導(dǎo)教師寫字，或生教寫字，或自學(xué)生字四、總結(jié)：我們不僅學(xué)習了這篇課文，而且學(xué)會了遇到困難不害怕，你們看，自己的字寫得多漂亮！表揚，希望你能更進步！板書設(shè)計：                 15.小牛站起來了             站不起來