林橋小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)方案

1、林橋小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)方案為了全面推進(jìn)課程實(shí)施，提升教學(xué)效能，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，匯聚課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，共享優(yōu)質(zhì)資源，切實(shí)提高小學(xué)常態(tài)課的教學(xué)效能，創(chuàng)建省時(shí)高效的教學(xué)模式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定在全校廣泛開(kāi)展以“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。具體方案如下：一、評(píng)選范圍語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、基本要求（一）目標(biāo)要求1.體現(xiàn)課堂教學(xué)全面育人功能。教案能夠引領(lǐng)任課教師在課堂教學(xué)中，跟進(jìn)目標(biāo)，以學(xué)定教、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)，以學(xué)評(píng)教、全面育人；能夠引領(lǐng)教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維能力。2.體現(xiàn)教師精心備課、上課和作業(yè)教學(xué)水平

2、。教師備課，做到“七備”：依據(jù)課標(biāo)（考綱）、教材、教參、教輔、學(xué)情、條件和課程資源（如高校教材、專業(yè)報(bào)刊、時(shí)政資料、社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)最新成果、鄉(xiāng)土教育資源）等，精心編制教學(xué)詳案。著力優(yōu)化七項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)學(xué)流程、教師精講、教學(xué)問(wèn)題（活動(dòng)）、鞏固訓(xùn)練、拓展性資源、教學(xué)條件、評(píng)價(jià)檢測(cè)等。（二）內(nèi)容要求1.體例要素：課題、課時(shí)、課型、執(zhí)教者、模式、教具、目標(biāo)、過(guò)程、板書(shū)、反思、課件等。2.重點(diǎn)內(nèi)容精細(xì)導(dǎo)向。即教學(xué)目標(biāo)具有科學(xué)性、層次性、具體性，呈現(xiàn)為重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、探究點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、考試點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和拓展點(diǎn)等。精彩導(dǎo)講。即教師精講具有科學(xué)性、趣味性、激勵(lì)性，著力做好導(dǎo)入語(yǔ)、組

3、織語(yǔ)、設(shè)問(wèn)語(yǔ)、講解語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)、整合語(yǔ)、提煉語(yǔ)、故事語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、作業(yè)教學(xué)語(yǔ)等。精心導(dǎo)學(xué)。即教學(xué)活動(dòng)（問(wèn)題）設(shè)計(jì)具有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、普及性，重點(diǎn)優(yōu)化導(dǎo)入、讀、講、練、評(píng)流程，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)活動(dòng)（問(wèn)題）實(shí)施、優(yōu)化教學(xué)資源與條件的介入，優(yōu)化建構(gòu)與鞏固，優(yōu)化探索與拓展，優(yōu)化反饋與評(píng)價(jià)等。精致導(dǎo)練。即題目組合具有典型性、層次性、適量性，全面優(yōu)化教學(xué)素材、案例、例題、訓(xùn)練題、檢測(cè)題、作業(yè)題、預(yù)習(xí)題、實(shí)踐性題目等，既要與教學(xué)目標(biāo)高度一致，又能分層施教，分類推進(jìn)，“減負(fù)”普惠。三、評(píng)選程序1、各年級(jí)根據(jù)教研室確定的評(píng)選內(nèi)容，確定單元集體備課主備人及內(nèi)容，制定出集體備課計(jì)劃。2、主備人初備。主備人提前認(rèn)

4、真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法，提出問(wèn)題或設(shè)想；按照各學(xué)科精品教案評(píng)選要求精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。3、主備人上研討課。根據(jù)備課計(jì)劃安排，主備人上研討課，備課組成員參與聽(tīng)課。4、集體研討。備課組成員要提前熟悉研討內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，集體討論時(shí)，先由主備人闡釋設(shè)計(jì)思路及執(zhí)教感悟，其他教師人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對(duì)主備人課堂教學(xué)進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)、優(yōu)化，主備人作好詳細(xì)記錄。5、教后反思。主備人要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。6、提交教案。根據(jù)教研室上交教案的時(shí)間安排，按時(shí)提交教案，以備評(píng)審。四、強(qiáng)化措

5、施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各教研組要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性，把這項(xiàng)活動(dòng)定位為“一把手”工程，成立由主要校長(zhǎng)為首的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教研團(tuán)隊(duì)，明確責(zé)任，完善機(jī)制，保質(zhì)保量實(shí)施好。（二）建立工作機(jī)制。一是實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。實(shí)行層層評(píng)比，公開(kāi)競(jìng)賽，確保優(yōu)秀教案是由教師實(shí)際備課，通過(guò)上課、集體備課、研討驗(yàn)證過(guò)的。對(duì)于抄襲、網(wǎng)上直接下載教案的行為給予全校通報(bào)。對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀教案，教導(dǎo)處擇優(yōu)推薦參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)評(píng)比。二是實(shí)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于入選市、區(qū)優(yōu)秀教案的教師，學(xué)校將予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，市級(jí)每篇獎(jiǎng)勵(lì)300元，區(qū)級(jí)每篇獎(jiǎng)勵(lì)100元。三是實(shí)行綜合考評(píng)機(jī)制。把教案評(píng)選情況納入學(xué)校對(duì)教師的考核之中，入選市級(jí)優(yōu)秀教案的教師，在個(gè)人量化課堂教學(xué)一項(xiàng)中加2分，入選區(qū)級(jí)優(yōu)秀教案的教師，在個(gè)人量化課堂教學(xué)一項(xiàng)中加1分，并把優(yōu)秀教案評(píng)選結(jié)果作為年度表彰學(xué)校的重要依據(jù)。各教研組應(yīng)完善各項(xiàng)推進(jìn)措施和工作機(jī)制，引領(lǐng)教師積極投身于這項(xiàng)活動(dòng)之中，確?；顒?dòng)的普及性和實(shí)效性。附件一：優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單附件二：優(yōu)秀教案學(xué)科評(píng)審組成員名單二一二年九月十日林橋小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組 長(zhǎng)：白衍衛(wèi)副組長(zhǎng)：田敬濤 李金環(huán)成 員：于 強(qiáng) 栗先文 孫希玉 于成華 張 偉 顏景海林橋小學(xué)優(yōu)秀教案學(xué)科評(píng)審組成員