《市場(chǎng)配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、市場(chǎng)配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析市場(chǎng)配置資源 是思想政治必修一第四單元第九課的第一框內(nèi)容。 高中生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍， 是將來參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要角色， 承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會(huì)的重任， 因此本單元首先（第九課）引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。而認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行特征是正確了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提， 所以本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論， 讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征， 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的四維目標(biāo)分析知識(shí)與能力：1理解合理配置資源的必要性和基本

2、手段。2理解和識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、調(diào)節(jié)機(jī)制和優(yōu)點(diǎn)。3理解規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施。4理解市場(chǎng)失靈的原因和導(dǎo)致的后果。過程與方法：能結(jié)合社會(huì)生活的實(shí)例學(xué)習(xí)課本知識(shí)認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配資源的方式、 優(yōu)缺點(diǎn)以及理解規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、措施， 提高理論和實(shí)際相結(jié)合能力、 歸納分析能力和辯證看問題能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：1樹立合理配置資源與節(jié)約資源的意識(shí)2樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)3樹立誠實(shí)守信的品質(zhì)核心素養(yǎng)目標(biāo)通過分析市場(chǎng)配置資源的機(jī)制和優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)液敛粍?dòng)搖地走社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感；通過比較市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)， 培養(yǎng)個(gè)人的理性精神； 能夠就市場(chǎng)出現(xiàn)的問題提出具體可行的應(yīng)對(duì)措施，規(guī)范

3、市場(chǎng)秩序，從而培養(yǎng)公共參與能力，增強(qiáng)法治精神。三、學(xué)情分析通過一段時(shí)間經(jīng)濟(jì)生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。但他們對(duì)于耳熟能詳?shù)摹吧鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)概念不知其意，對(duì)“市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”還沒有感性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)問題集中，對(duì)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解并能夠把握其內(nèi)在聯(lián)系的能力要求較高。 因此， 本節(jié)課的教學(xué)要以生活邏輯來貫穿呈現(xiàn)知識(shí)邏輯體系， 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究， 并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生親身融入教學(xué)情境， 切實(shí)感受市場(chǎng)配置資源在我們身邊的力量。四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念基于政治學(xué)科核心素養(yǎng)和活動(dòng)型課堂教學(xué)的要求， 我在教學(xué)中采用網(wǎng)約車這一和學(xué)生生活息息相關(guān)的事例一案到

4、底。 通過圍繞這一情境展開教學(xué)過程，讓學(xué)生在情境中討論、分析、體驗(yàn)、感悟,自主構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展能力、內(nèi)生素養(yǎng)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)2.如何規(guī)范市場(chǎng)秩序的措施教學(xué)難點(diǎn)：市場(chǎng)如何配置資源六、教學(xué)方法1、講授法和情景教學(xué)法七、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)內(nèi)容（學(xué)生和教師活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)：課堂小調(diào)查從切身體驗(yàn)的1、如果今天你有急事趕時(shí)間，會(huì)打車經(jīng)歷入選擇哪種出行方式？手，引發(fā)學(xué)生一、新課導(dǎo) 2、在湛江市區(qū)的上下班高峰、周對(duì)市場(chǎng)資源問入末、暴雨天氣為什么會(huì)出現(xiàn)“打題的思考，激車特別難”？發(fā)學(xué)生上課興學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生的分享趣，引導(dǎo)學(xué)生 的深層思考。、市場(chǎng)調(diào) 教師活

5、動(dòng)：從學(xué)生的分享引出運(yùn)營的士一資源有限的，打車人一 需求無需的，那資源有哪些呢： 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享，弁在教師 的啟發(fā)下了解資源，從而得出要 合理配置資源，教師活動(dòng)：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考 配置資源的手段有哪些學(xué)生：在教師指導(dǎo)下了解配置資 源的手段（計(jì)劃和市場(chǎng)以及市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)含義）。教師：那市場(chǎng)究竟是如何配置資 源？那我們一起通過情境創(chuàng)設(shè)一 來探討這個(gè)問題學(xué)生活動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下從材 料中歸納和分析出租車公司如何 配置資源，得出市場(chǎng)通過價(jià)格漲 落反映供求關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源配置 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)網(wǎng) 約車和傳統(tǒng)出租車的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)帶 來什么影響通過情景創(chuàng)設(shè) 讓學(xué)生自主思 考了解到平時(shí) 我們身邊的市 場(chǎng)

6、調(diào)節(jié)是如何 進(jìn)行的，讓學(xué) 生有更直觀的 感受學(xué)生活動(dòng)：通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，歸納總結(jié)出市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)使得 企業(yè)不斷調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，改 善服務(wù)，不斷提高生產(chǎn)率，促進(jìn) 資源有效利用。教師活動(dòng)：通過學(xué)生的歸納分析, 整理出市場(chǎng)配置資源機(jī)制和優(yōu) 點(diǎn)。既然市場(chǎng)配置資源有那么多 的好處，我們一定要堅(jiān)定不移地 走社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教師活動(dòng)：網(wǎng)約車給我們帶來許多便利的同時(shí)，也帶來了一系列問題學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行合作探究三：網(wǎng)通過亂象來讓約車問題大家說，讓學(xué)生切身感三、市場(chǎng)的學(xué)生反向推演悟到單純市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端，弁區(qū)局限性出市場(chǎng)的局限分自發(fā)性、盲目性、滯后性小技性，更加讓學(xué)巧。生記憶深刻。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生所說的亂象特征，

7、引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)弁不是萬能的，有弊端、調(diào)不了，不能調(diào)教師活動(dòng)：有問題，我們就要請(qǐng)解決，引導(dǎo)學(xué)生從國家、軟件公通過角色扮演司、網(wǎng)約司機(jī)、消費(fèi)者去探究如四、市場(chǎng)讓同學(xué)們更好何規(guī)范網(wǎng)約車市場(chǎng)（運(yùn)營）秩序？秩序的了解到市場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)：通過探究解決問題，秩序的重要性弁上講臺(tái)展示今年是改革開放40年，中國經(jīng)濟(jì)的成功實(shí)踐證明：中國是一個(gè)成 功的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國家”，她的活 力、競(jìng)爭(zhēng)力和生命力就是明證。黨的十九大報(bào)告提出，加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。教師寄語，提五、課堂小加強(qiáng)和改善市場(chǎng)監(jiān)管是加快完善開情感態(tài)度價(jià)結(jié)與升華社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的客觀要值觀的引領(lǐng)，求。升華課堂相信在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，我們通過共同努力，砥 礪奮進(jìn)，一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的 偉大復(fù)興。八、板書設(shè)計(jì)口幺"L