五年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

1、五年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃    一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)識(shí)和分析：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中指出：“學(xué)生能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常規(guī)的表達(dá)方式寫(xiě)作”。本學(xué)期安排了7篇習(xí)作，每課習(xí)作教材，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析和指導(dǎo)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。這樣編排是為了進(jìn)一步強(qiáng)化讀寫(xiě)結(jié)合，打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，由中年級(jí)的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。本冊(cè)7篇習(xí)作設(shè)計(jì)寫(xiě)身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多各方面。在呈現(xiàn)方式上，有的說(shuō)寫(xiě)合一安排，有的則分開(kāi)安排。題材廣闊，話題新穎，貼近生活，親近大自然。

2、二、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生（ ）人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在寫(xiě)作方面有了一定的進(jìn)步。很多同學(xué)有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意。但像這樣拔尖的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作還缺乏濃厚的興趣，怕寫(xiě)作文，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，雖然能表達(dá)自己的意思，但較空洞、簡(jiǎn)單，還有十幾位學(xué)生的書(shū)面表達(dá)詞不達(dá)意。不少學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)生對(duì)觀察不感興趣，在觀察中敷衍了事，有“眼”無(wú)“心”；沒(méi)有掌握觀察方法，觀察目的不明確，觀察時(shí)候帶有較大的隨意性，盲目性，有時(shí)候，可能根本沒(méi)有什么印象，到作文的時(shí)候，頭腦空空，沒(méi)有什么可以寫(xiě)。在這學(xué)期，我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

3、動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵(lì)多寫(xiě)日記，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到寫(xiě)的樂(lè)趣。三、教學(xué)要求：1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。2、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。3、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。4、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)應(yīng)用到自己的習(xí)作中。6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。7學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)

4、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。8、能通過(guò)具體事例寫(xiě)出對(duì)父母的愛(ài)，做到真實(shí)具體、言之有物。9、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。四、具體措施：1、吃準(zhǔn)目標(biāo)，把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、積累并逐步形成良好的習(xí)慣；關(guān)鍵是要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體、寫(xiě)出真情實(shí)感。2、明確編排意圖，積極主動(dòng)創(chuàng)造。變“教教材”為“用教材”是標(biāo)準(zhǔn)的新理念之一。為此，首先要認(rèn)真鉆研教材，明確教材的編排意圖，并在教學(xué)中加以體現(xiàn)。同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸乃至適度的改編。3、在教學(xué)中充分發(fā)揮好例文的示范作用，用好課堂作文這一主陣地，切實(shí)抓好字、詞、句等語(yǔ)言文字基本功的訓(xùn)練；合理有

5、效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，讓學(xué)生形象地懂得該寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)。4、重視讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、練段成篇的方法，根據(jù)課文的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生從讀中學(xué)寫(xiě)。還要讓習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。平時(shí)要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時(shí)的積累。每次習(xí)作是都要先說(shuō)后寫(xiě)，5、重視積累，潤(rùn)“作”無(wú)聲。在閱讀教學(xué)中嘗試“圍繞一篇課文閱讀多篇同主題文章”，教師推薦學(xué)生讀經(jīng)典的少年兒童讀物，開(kāi)展“美文共欣賞”活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，情感積累。指導(dǎo)學(xué)生留心觀察

6、周?chē)挛锏奶匦?、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。6、進(jìn)一步重視合作與交流，讓學(xué)生感受和分享習(xí)作成功的樂(lè)趣。要想方設(shè)法提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察調(diào)查，共同探究，合作撰寫(xiě)報(bào)告、體會(huì)、筆記等，品嘗合作與交流過(guò)程中所產(chǎn)生的成就感。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。7、長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在實(shí)踐中成文，突破舊有時(shí)空“禁錮”。有的習(xí)作話題可以當(dāng)堂完成；有的習(xí)作話題可以預(yù)先布置相關(guān)的家庭活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)

7、，然后當(dāng)堂完成；有的習(xí)作話題，則可以先在課堂引導(dǎo)，討論觀察、采訪、調(diào)查、收集資料的方式方法，再組織實(shí)踐，在活動(dòng)后動(dòng)筆。五、教學(xué)進(jìn)度安排:作文教學(xué)進(jìn)度安排表單元內(nèi)容要求周次備注一我愛(ài)閱讀有三個(gè)可供選擇的角度：寫(xiě)自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事：交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄；圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，在寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或看法。二二十年后回故鄉(xiāng)通過(guò)充分展開(kāi)想象，并適當(dāng)運(yùn)用本組課文學(xué)到的表達(dá)感情的方法寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和關(guān)注。三寫(xiě)一篇說(shuō)明文鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明方法加以運(yùn)用，介紹一種物品。題目自擬。四（一件小事、一句格言、一幅漫畫(huà)）的啟示要寫(xiě)清事實(shí)（什么事情、那句格言、什么漫畫(huà)），記事要寫(xiě)清

8、過(guò)程；而要寫(xiě)明白從中得到的啟示。五父母的愛(ài)通過(guò)具體的事，體現(xiàn)對(duì)父母有不理解到理解，體會(huì)父母的愛(ài),要選則最想對(duì)父母說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感。六寫(xiě)一篇讀后感圍繞本單元課文或同專(zhuān)題文章寫(xiě)讀后感，敘議結(jié)合，以感為主。七寫(xiě)場(chǎng)景或?qū)懝８艑?xiě)場(chǎng)景要求把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚；寫(xiě)梗概要求理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)?？谡Z(yǔ)交際·習(xí)作一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.2.根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.課前準(zhǔn)備：自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀

9、書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè).教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。 在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.（一）組內(nèi)討論，人人參與 1.你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流. 2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言. 3.互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平. 4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.（二）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià) 1.先集中分

10、享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷. 2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).（三）開(kāi)展辯論.啟迪思維 1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論. 2.學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥. 3.師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通

11、過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!二、閱讀提示.明確要求 投影出示習(xí)作內(nèi)容： 讀書(shū)故事； 采訪記錄； 記一次辯論活動(dòng).三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改 1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo). 2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改. 3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議. 4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.四、朗讀佳作，共同賞評(píng) 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師

12、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.五、謄寫(xiě)作文，制作小報(bào) 1.再次修改自己的習(xí)作，滿(mǎn)意后抄寫(xiě)在作文本上.2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào).第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)口語(yǔ)交際·習(xí)作二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.課前準(zhǔn)備：收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng).通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).教

13、學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、導(dǎo)入.激發(fā)興趣。 俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.二、暢所欲言.抒發(fā)情感 1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.2.現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.三、小組交流討論 明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩. 重點(diǎn)討論怎樣演才能

14、使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.四、展示活動(dòng)方案 以小組為單位展示活動(dòng)方案. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流. 師生共同評(píng)議.綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.五、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一

15、定能夠獲得成功.第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣 在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子? 二、大膽想象 想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化. 想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的. 想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨. 三、閱讀提示，明確要求 學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容. 四、小組互說(shuō).打開(kāi)思路 全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥 五、試寫(xiě)初稿.自行修改 回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順.六、小組評(píng)議，互改 小組內(nèi)互讀互改，提出修改

16、建議. 根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改. 七、 佳作賞評(píng) 每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷.賞評(píng).第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)口語(yǔ)交際·習(xí)作三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”.二、精心準(zhǔn)備 熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù). 找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩

17、的描述. 面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.三、小組試買(mǎi) 在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納.四、 班級(jí)特賣(mài)場(chǎng) 每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品. “顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑. 耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度. 五、總結(jié) 評(píng)出最佳“推銷(xiāo)員”. 你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 一、確定習(xí)作內(nèi)容

18、 默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下. 確定習(xí)作內(nèi)容. 二、作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文 回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同. 寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些? 你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn).) 可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄. 三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。 四、相互修改，完善習(xí)作第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)口語(yǔ)交際·習(xí)作四學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行

19、表達(dá)練習(xí).課前準(zhǔn)備：1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà).2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、引入新課，明確要求 同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧! 請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求. 明確要求. 說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白. 交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助. 介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故

20、事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義. 二、自主選擇，分組交流 自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà). 自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題.三、全班交流.師生評(píng)議 小組推薦代表在全班交流. 師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā).教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示. 四、教師總結(jié).提示積累 看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很

21、多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作 在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě). 二、自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容 報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么. 三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。 四、相互修改.完善習(xí)作初稿 如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng) 一、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣 教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的

22、習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路. 二、教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞 教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況. 提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改. 宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞. 三、小組合作，自己修改 自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改.口語(yǔ)交際·習(xí)作六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng).2.根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己真情實(shí)感.3.能感受父母的愛(ài),與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系.課前準(zhǔn)備：多媒體課件,讓學(xué)生回

23、憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例.教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境 談話導(dǎo)人.我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài).(板書(shū)：父母的愛(ài)) 再現(xiàn)情境.多媒體出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事. 二、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論 提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? 小組交流，形成觀點(diǎn). 全班交際，模擬交際情境.讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn). 三、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài) 聯(lián)系實(shí)際.你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕? 小組合作，互說(shuō)互評(píng). 全班交流，

24、互為補(bǔ)充、質(zhì)疑.教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng). 四、拓展延伸，溝通情感 模擬場(chǎng)景.如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶?(師生模擬交際.)如果我是媽媽呢? 拓展延伸.今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶? 五、表?yè)P(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)。第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī) 談話導(dǎo)人.上節(jié)課，我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法，知道世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母.在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧.創(chuàng)設(shè)情境.出示話題：a你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；b你對(duì)父

25、母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；c你想和父母說(shuō)的其他心里話. 誘發(fā)動(dòng)機(jī).針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢? 二、自主選擇.小組合作 自主選擇.各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容. 匯報(bào)話題.請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇.小組合作.請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流.三、全班交流.打開(kāi)思路 代表交流、個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體.師生評(píng)議。要點(diǎn)：a是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b是否表達(dá)出

26、自己真情實(shí)感。c是否有具體事例，或事例是否具體。明確要求.學(xué)生寫(xiě)作明確要求.讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn).) 四、各自習(xí)作. 五、修改草稿.各自或者互相修改習(xí)作草稿.六、謄寫(xiě)習(xí)作.第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng) 一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)小結(jié)習(xí)作情況.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué). 提出任務(wù).這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：a是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b是不是表達(dá)了真情實(shí)感.二、欣賞佳作，師生互動(dòng) 欣賞佳作片斷，共同評(píng)議.(選擇34位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方

27、，指出其中的不足.)賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議.三、小組交流，互評(píng)互議 自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作.修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題.四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用 談話引入.習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的.布置任務(wù).今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn).如果你覺(jué)得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見(jiàn)寫(xiě)在習(xí)作后，然后自己再來(lái)看.五、展示習(xí)作.激發(fā)興趣 自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上. 將自己的習(xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投

28、稿.口語(yǔ)交際·習(xí)作七學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇讀后感.2、通過(guò)習(xí)作和口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感.3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力.課前準(zhǔn)備：整理本組學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國(guó)近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書(shū)后的感受寫(xiě)下來(lái)，是這樣吧? 二、明確要求 請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求. 出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫(xiě)出讀后感受；引用相關(guān)資料. 三、讀悟?qū)懽鞣椒?轉(zhuǎn)自由讀例文圓明園的毀滅，用不同符號(hào)畫(huà)出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料? 小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫(xiě).(使學(xué)生體會(huì)到，寫(xiě)讀后感要先寫(xiě)所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫(xiě)自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá).)四、自由寫(xiě)作 請(qǐng)同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫(xiě)一篇讀后感.五、評(píng)議修改 讀一讀自己寫(xiě)的習(xí)作，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的地方標(biāo)出來(lái). 在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習(xí)作在全班展示. 六、全班評(píng)議，提出修改意見(jiàn). 七、結(jié)合評(píng)