蘇教版七下語文第五單元設計

1、蘇教版七年級語文下冊第五單元教學設計修訂：常州市清潭中學 施海英審稿：常州市第24中學 朱惠靜一、教學目標1通過單元文章了解中國歷史上的一些歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感，提升學生的愛國主義感情。2了解消息、通訊的特點和一些基本常識。3能了解消息、通訊的一些基本常識，并會寫比較典型的消息。4能分析新聞語言的簡潔，準確，生動的特點。5能通過看書讀報，網(wǎng)上交流，了解信息并與人交流。6能通過“荷”專題的學習，了解“荷”文化的內(nèi)涵，提高審美能力和情趣。二、單元課時安排 共13課時單元整體學習 1課時三個太陽 2課時錄音新聞 1課時“神舟”五號飛船航天員出征記 1課時新聞兩篇 2課時誦讀欣賞七

2、子之歌 1課時 寫作 3課時綜合實踐活動 網(wǎng)上讀寫與交流 2課時三、教學設想本單元分為閱讀，誦讀欣賞，寫作練習，綜合實踐活動四個部分，其中四篇閱讀主要報道了中國歷史上具有劃時代意義的事件或者是新近發(fā)生的大事，屬于新聞體裁，其它三個方面內(nèi)容也都是圍繞新聞體裁的要求編排的?？蓪⑷齻€太陽與“神舟”五號飛船航天員出征記兩篇通訊放在一起，與錄音新聞新聞兩篇這消息進行對比教學，而且將七子之歌融入到中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行中學習，這樣更能系統(tǒng)地提升學生的民族自豪感和責任感。 對于學寫消息這一版塊，建議進行專題性的訓練，其實經(jīng)過一個單元的學習，學生已經(jīng)掌握了寫作消息的基本方法，再進行一些專門的訓練，效

3、果一定很好。三個太陽教學設計一、教材簡析本文是一篇通訊，報道了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為科學事業(yè)艱苦卓越的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。文章構(gòu)思巧妙，線索清晰。在組材時，沒有逐年逐月地悉數(shù)照錄女畫家生活的全過程，而是抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高尚品質(zhì)，中國科學工作者的獻身精神和民族氣概的事例。以女畫家的切身感受這一強烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個動作性很強的小標題揭示了各部分的主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。本

4、文修辭手法運用巧妙得體，如寫南極的冰雪世界，記敘，描寫，抒情，議論綜合運用，描繪女畫家眼中的南極冰原壯觀，或生動形象，或情滿行間，或深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。二、教學目標：1能說出文中“南極精神”的內(nèi)涵；理解 “三個太陽”的含義。2感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。3能結(jié)合文中具體內(nèi)容分析本通訊在選材和構(gòu)思上的特點以及語言的特點。三、教學重點：1感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。2理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點以及語言的特點。四、教學難點：理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會“三個太陽”的含義。五、課時安排：兩課時六、

5、教學過程第一課時一、導入：了解南極洲：1設題討論：依據(jù)教材和你所收集的資料，談談你所了解的“南極”有哪些特點？（最孤立的大陸、最寒冷的大陸、風最大的大陸、最高的大陸、最干燥的大陸、河流最少的大陸海浪、冰山、雪原、暴風雪：極其惡劣、艱苦）2觀賞南極探險記錄片二、本課時學習目標1感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學生科學探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。2把握本文作者構(gòu)思、選材上的巧妙之處。3創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的想像能力。三、標題與作品1觀賞圖片：南極的雪、山和中國南極科學考察站長城站。2這是一篇通訊，一篇以描寫一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊員的生活為內(nèi)容，以歌頌南極精神為主題的文藝通訊。四、初讀識音

6、義1填字：吞sh c眉 步l 翩xin2注音：亙( )古 佇( )立 粗獷( ) 俯瞰( )3改錯別字：喜出忘外 漚心瀝血 晶熒剔透五、再讀知人事1本文主要寫的是女畫家，而敘事線索是什么？（屬人、物、事、情的哪一種）2記敘順序是什么？ 提示：線索-畫家的切身感受。時間順序，部分結(jié)合插敘。六、感知品標題瀏覽全文，找出并概括有關(guān)女畫家的主要經(jīng)歷事情；并與文中小標題比較優(yōu)劣。1歷盡周折，申請成功。2投放漂流瓶。3踏上南極，參加建設。4生日之夜，感慨良多。5艱苦創(chuàng)作“三個太陽”壁畫。領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對獨立的四個部分的文字。抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高尚品質(zhì)，中國科學工作者的獻身精神和民族氣概

7、的事例，以女畫家的切身感受這一強烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個動作性很強的小標題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點。七、探究課題義 “三個太陽”既緊扣女畫家的長城站壁畫內(nèi)容，又突出南極的特點：這里沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。作用：這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以想像、思考的空間。八、想像與創(chuàng)造朗讀第15、16段，體會女畫家臨近南極后，向大海投下一個漂流瓶的情景；請你以此為開頭，展開想像，創(chuàng)作一個故事。比一比，看誰的更精彩。九、課后作業(yè)題1筆頭完成續(xù)寫漂流瓶的故事。2用復述的方法完成練習三。第二課時一、復習導入：1復

8、述課文內(nèi)容。2本文體裁是什么？敘事線索是什么？二、出示目標：1理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵。2領(lǐng)會 “三個太陽”的含義。3理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點以及語言的特點。三、閱讀品味（一）品味內(nèi)容：1踏上雪原，女畫家看到了什么樣的南極？為什么“遲遲不敢邁步”？ 提示：純潔、寧靜、可愛的南極。不敢相信自己真到了南極。2第44段描寫南極雪原的文字，你認為寫得好不好？好在哪里？ 提示：運用三個比喻，生動地寫出了南極這個雪世界的奇異風光。（二）品味南極人1仔細閱讀第24-27段對南極考察隊員的描述，小組討論、分析他們各有什么樣的性格、品質(zhì)。（1）隊長有強烈的民族自尊心有高度的事業(yè)心和責任感有巧妙的鼓動

9、藝術(shù)有豐富的情感世界(40段)其他隊員也各具以苦為樂、幽默、自豪的良好品質(zhì)。（2）文章為什么不更具體地寫這些人物呢？本文是寫女畫家的南極之行；每個南極人身上都有著太多的動人故事，一篇文章無法完成。2課文的哪些描寫向我們展示了一個怎樣的女畫家獻身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛生活、充滿激情的良好氣質(zhì)，（從漂流瓶中字條的語言描寫，從她同暴風雪搏斗后的心理活動，從她過生日接受同伴們祝賀時的情感流露都可見一斑。）四、深入探究：（一）仔細研讀第5759段，小組討論南極精神的內(nèi)涵。1艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神2獻身事業(yè)、代代追求的民族膽略和氣概。（二）探究“三個太陽”的含義讀了這篇通

10、訊，你對畫中的“三個太陽”作何理解？小組討論、交流。言之有理即可。五、寫作特點學生討論、歸納：1線索清楚，構(gòu)思巧妙問：四個動作性很強的小標題有什么作用？提示：組材沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住典型事例最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高貴品質(zhì)，中國科學家的獻身精神和民族氣概的事例。示各部分的主要內(nèi)容。2多處運用比喻，并綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，富有表現(xiàn)力。3語言準確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強。(1)對考察隊長用個性化的描述(2)善于運用女畫家的真情流露、畫畫前的心理描寫，來表現(xiàn)人物。(3)還借助景物描寫來烘托女畫家的心理感受。六、總結(jié)全篇這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)

11、勝生理和自然條件造成的困難，為中國長城站建設出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略七、布置作業(yè)閱讀課文5361段，回答下列問題： 1女畫家創(chuàng)作壁畫運用了哪些手法？ 2你認為她賦予了這幅畫什么內(nèi)涵？ 3作畫之前，女畫家有哪些構(gòu)思上的表現(xiàn)？你在創(chuàng)作詩、文、畫等之前有沒有類似經(jīng)歷？請舉一個親身事例談談。（張益清）錄音新聞教學設計常州市清潭中學 周亞萍 一、教材分析 錄音新聞這則錄音廣播稿比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國科學事業(yè)無私奉獻的精

12、神，歌頌了黨的領(lǐng)導。教學中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點，模擬播音，真切地體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。本文是一篇錄音新聞，學生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于一般廣播稿，又不同于學生常見的電視新聞。為了讓學生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。 二、學習目標 ：1了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。 2了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。 3體會本文的語言特色口語和書面語自然結(jié)合。三、教學重點：了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。 四、教學難點：了解錄音新聞

13、的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。五、課時安排： 1課時六、教學過程：一、導入新課 隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧。二、出示目標1了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。 2了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。 3體會本文的語言特色口語和書面語自然結(jié)合。三、檢查預習 同學交流積累的詞語（給下列字注音）： 翱碩大 愨頃刻 停泊四、朗讀課文

14、 1教師點撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？（明確：黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。）2分角色朗讀（模擬播音）組織方法：一學生讀黑體字，一學生讀劉長樂，一學生讀麻振，一學生讀王惠愨。其他同學表演括號內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。 3學生評析。五、探究練習（投影）結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會下列句子在播音時所應有的感情、語速、語調(diào)。 1這里藍天碧海，風平浪靜，陽光燦爛，運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進行。 2頃刻間

15、，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 3各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實況。 4各位聽眾，這時候我們看到直升機已經(jīng)飛抵落點上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進行精度照相測量。 5指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。處理方法：1獨立思考，小組討論，全班交流。 2朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。六、合作討論1用一句話概括本文內(nèi)容。 2本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。 3在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負責人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。 4

16、如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣？你能用具體而生動的語言描述嗎？七、語言特色 1劃出你最喜歡的句子，并作賞析。例：它（潛艇）象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、準確、形象。 2口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎？想一想這樣做有什么好處。八、課堂總結(jié)學生談學習體會，以“我學了這篇課文，了解了”的形式，進行說話練習。九、布置作業(yè) 從最近的報紙上找一則新聞，進行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。 （周亞萍）中國“神舟”五號飛船航天員出征記教學設計一、教材分析 這是一篇小通訊，記者用特寫的鏡

17、頭記錄了神舟五號宇航員出征前的場景。學生有了前面幾篇新聞的學習基礎，所以這篇通訊打算一課時完成學習任務。在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和錄像，可以激發(fā)學生的學習興趣。 本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情。學習時應當指導學生有感情地朗讀。還可以借助教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的想象力和口頭表達能力、寫作能力。激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生探索宇宙的熱情。二、教學目標 1有感情地朗讀課文。 2整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。 3體會并學習點面結(jié)合、突出重點的場面描寫方法。三、教學重點、難點 1明白楊利偉作為一名宇航員所應具備的優(yōu)秀素質(zhì)。 2學習理解場面描寫的作用以及寫法 。 3培養(yǎng)民族自豪

18、感，激發(fā)學生學習積極性。四、課前準備 收集“神舟”五號飛船發(fā)射的有關(guān)資料；掃清文字障礙；指導學生有感情的朗讀課文。五、課時安排：一課時六、教學過程、一、創(chuàng)設情景，暢談飛天感受 播放神舟五號飛船發(fā)射實況錄像，注意如下畫面：1發(fā)射場的壯觀場面2楊利偉出征的裝束3楊利偉登上神舟五號飛船的畫面2003年10月17日，我國首次載人航天飛行取得圓滿成功。中華民族探索太空的千年夢想實現(xiàn)了。喜訊傳來，舉國歡騰，舉世矚目。請看西方媒體對這一歷史事件的評論。（出示材料）請同學們來讀一讀，讀完后請大家即興用一句話說出你此時的感想。二、激情朗誦，感受現(xiàn)場氣氛今天，我們一起學習記者廖文根撰寫的通訊中國“神舟”五號飛船航

19、天員出征記，重溫2003年10月15日中國首位航天員楊利偉出征前的場景。我們先來把這篇通訊朗讀一遍。朗讀指導（根據(jù)課文內(nèi)容，朗讀時聲音應該稍微高昂一些，語速要稍微快一些，但要保證吐字清晰，不渾濁，感情充沛，能感染人。男女以小節(jié)為單位輪流播音，女同學先播，男同學隨后，輪流播出。）三、整體感知，初步把握文章內(nèi)容 1課文主要寫了一件什么事？主要人物是誰？2課文記敘過程主要由幾個場面構(gòu)成，還插入了什么內(nèi)容？3理解文章主要內(nèi)容，體會中國首次進行載人航天飛行的重要意義。四、了解常識，初步明確通訊特點讀完課文，想想這篇文章與其它通訊、消息比，有什么不同？明確：本文既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比

20、消息要更豐富、生動，又比通訊更集中。作者采用抓住一個場面的速寫的形式對這件事情進行了報道，這樣內(nèi)容更集中，表現(xiàn)手段和表達方式更為豐富多樣。五、自主合作探究質(zhì)疑用鑒賞的眼光談談本文給你留下的深刻印象明確：可以引導學生學習欣賞本文從細微之處入手寫大場面的寫法，學生只要言之成理即可。六、小組討論結(jié)合課文談談作為一名宇航員應該具備哪些素質(zhì)？板書：堅強的意志 豐富的經(jīng)驗 強健的體魄 愛國的情懷 從容的心理 果敢的作風（要引導學生結(jié)合課文回答）七、體驗反思完成中國首次載人太空人物的楊利偉，在從內(nèi)蒙古乘坐專機返回北京途中，接受了中國中央電視臺的專訪，記者曾問起他在飛船上想些什么，假如你是楊利偉，你會怎樣回答

21、？（在同學們的設想表達完成之后，找來相關(guān)報導比較一下，看誰的設想最合理？）八、布置作業(yè) 談談文中給自己留下最深刻印象的地方，并寫成一篇200左右的鑒賞短文。（曹國南）新聞兩篇教學設計人民解放軍百萬大軍橫渡長江一、教材分析人民解放軍百萬大軍橫渡長江這則消息，真實地報道了我人民解放軍百萬大軍橫渡長江天塹的戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得了決定性的勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰的命運。報道強調(diào)了我軍所取得的重大戰(zhàn)果和這一戰(zhàn)役勝利的重要意義。學生初次接觸消息這種文體，應知道消息的最基本要求，一是內(nèi)容要真實，要用事實說話，來不得半點虛假；二是報道要迅速及時；三是要簡明扼要。二、教學目標1了解新聞的有關(guān)特征

22、。 2能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實準確。 3感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。三、教學重點難點：了解新聞的有關(guān)特征；能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實準確。四、課時安排：一課時五、教學設計一、以詩歌激情導入 同學們，今天在我們學習之前，首先來欣賞黑板上的這首詩歌，他是毛澤東同志在新中國解放前夕，聽到中國共產(chǎn)黨所率領(lǐng)的人民解放軍勝利占領(lǐng)國民黨政府的老巢南京時，揮毫寫下的一首七律：人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。這首詩

23、歌用充滿了激情的語言，為我們描繪了一幅人民解放軍占領(lǐng)南京，推翻了國民黨反動統(tǒng)治的輝煌畫面。其中“百萬雄師過大江”這一句傳遞出了當年一個激動人心的消息，那就是，1949年4月20日23日，人民解放軍百萬大軍，冒著敵人的炮火，橫渡長江，徹底地擊潰了敵軍。今天，我們就要來感受一下在這場渡江戰(zhàn)役中人民解放軍的英勇氣概，共同學習一篇經(jīng)典的新聞報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江，他的作者也是毛澤東。二、整體感知課文1過渡：與剛才所欣賞的詩歌不同，本文是一篇新聞報道，這種文體我們已經(jīng)接觸過了，但并沒有系統(tǒng)的歸納整理過相關(guān)的知識，因此，今天，我們就要以這篇文章為例，重點了解一下新聞的特點和結(jié)構(gòu)。2結(jié)合文章，了解新

24、聞的相關(guān)知識。（1）自由朗讀課文。要求：讀準字音，標出重音，注意語調(diào)。（2）請同學們用三種方式把課文的內(nèi)容表達出來：A 用一句話或一個短語來概括新聞的內(nèi)容：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。B 用一小段話來概括新聞的內(nèi)容：課文開頭第一、二句話。C 用一大段話或幾小段話說出新聞的內(nèi)容：課文其余部分。（3）教師順勢講析：用一句話或一個短語，最簡潔、最鮮明地把所報道的內(nèi)容告訴人們，這就是新聞的標題。（板書：標題提要）用一小段話，簡要地、概括地把所報道內(nèi)容的梗概，在新聞的開頭部分告訴人們，這就是新聞的導語。（板書：導語概述）用一大段話或幾小段話，具體地翔實地把所報道的內(nèi)容告訴人們，這就是新聞的主體。（板書：

25、主體詳敘）小結(jié)：標題、導語和主體，是一則新聞通常所不可少的組成部分。（4）再讀課文，了解三路大軍的進軍戰(zhàn)況，完成表格。渡江區(qū)域地 點時 間戰(zhàn) 況中路軍安慶蕪湖20日夜起的24小時已渡過30萬人西路軍九江安慶21日下午5時22日22時35萬大軍已渡過2/3東路軍南京九江21日到22日已大部渡過，余部23日可以渡完對照表格（或者還可借助多媒體出示渡江戰(zhàn)役示意圖），復述渡江戰(zhàn)役的大致過程。同桌或四人小組互相復述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復述較好的同學，請他（她）上黑板前面復述。然后由其他同學評價。 三、精讀課文，體會本文語言表達的一些特點。 1題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還

26、是虛數(shù)？ （是實數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人） 人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準確、嚴密。 2“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ （“不含”在這個表明地點的句子里，準確反映了當時的情況，因為九江尚未解放） 3本文是一則新聞，客觀、真實地報道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強感情色彩的語句，讀一讀。組織交流評價（凝練、概括、準確：本文語言凝縮精練，高度概括。全文只有五百余字，但全面、清楚的報導了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場面。時間、地點、人數(shù)、敵我態(tài)勢一清

27、二楚，此外，還分析了敵我雙方的原因，預示了戰(zhàn)役前景，語言極為凝練、概括。）四、課后學習1要求學生從報刊中選一篇簡短而典型的新聞（消息），找出標題、導語、主體部分，鞏固所學知識。2用簡潔的語言描寫學校生活的一個場面，并按新聞的結(jié)構(gòu)要求寫成一則簡短的新聞。中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行一、教材分析中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行這篇新聞生動全面地報道了中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。通過對人民解放軍百萬大軍橫渡長江一文的學習，學生對新聞的文體知識已有了一定的了解。但這篇新聞篇幅長，導語不規(guī)范，要引導學生從標題入手把握文章的主要內(nèi)容。文中多次出現(xiàn)飽

28、含深情的語句，可通過誦讀激發(fā)學生的愛國情感。二、教學目的： 1了解香港的過去和現(xiàn)在。 2通過對文章的品讀，激發(fā)學生的民族自豪感，強化學生的責任感。 3通過朗讀和對重點語句的品讀，把握作者的思想感情。 4讓學生養(yǎng)成課外查找資料的習慣，強化、加深對課文的理解和對主題的認識。 三、教學重難點： 激發(fā)學生的民族自豪感；通過朗讀把握作者的思想感情。四、課時安排一課時五、教學設計 一、情境導入 (播放歌曲公元1997)同學們，你們喜歡這首歌嗎?(生答)對，它不僅旋律優(yōu)美，而且唱出了人們對香港回歸的期盼。香港，自古以來就是中國的領(lǐng)土，怎么會涉及到回歸的問題呢?課前讓大家查找了香港的歷史問題的資料，有哪位同學

29、愿意展示一下自己的學習成果呢? 香港位于中國南海之濱珠江口東側(cè)，由香港島、九龍半島、新界(包括大嶼山及230余個大小島嶼)組成。北隔深圳河與廣東省深圳經(jīng)濟特區(qū)相接。西與澳門隔海相望，相距僅60公里左右。面積 1092平方公里。 英國1842年南京條約割占香港島， 1860年北京條約割占九龍， 1898年展拓香港界址專條強租新界。新中國成立以后，幾代領(lǐng)導人為收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到了祖國的懷抱，全世界700多家新聞媒體的8000余名記者齊聚香港，向全世界報道了這一舉世矚目的盛典。今天，我們就一起學習其中的一篇中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行。 二、整體感知，理清結(jié)構(gòu) （一）認真讀課文，根據(jù)新聞的六要素完成下列表格：學生認真閱讀，思考，小組合作，完成表格，交流評價。明確：時間1997年6月30日23點42分7月1日0點12分（30分鐘）地點香港會議展覽中心人物中英領(lǐng)導在內(nèi)的4000多位中外嘉賓事情的起因根據(jù)中英協(xié)議，中國要收回香港主權(quán)經(jīng)過按照時間的順序，理清交接儀式的經(jīng)過結(jié)果香港政權(quán)交接儀式順利結(jié)束經(jīng)過：6月30日23時42分中英儀仗隊入場，吹禮號23時46分雙方領(lǐng)導入場，