11《鄭和遠航》學(xué)案60分

1、11.鄭和遠航主備學(xué)校：魅力學(xué)校 審核 ：實驗片區(qū)五語組 課型：閱讀 授課時間：兩課時 【教材分析】 鄭和遠航是蘇教版第十冊中一篇寓人文性、思想性為一體的課文,詳細介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，并點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。查字典，先解釋“扶老攜幼、驚嘆不已、嚴陣以待、化險為夷”中加點字的意思，再說說詞語意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用，能根據(jù)“揚帆啟航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險”三個標(biāo)題，復(fù)述鄭和第一次遠航的經(jīng)過。4.憑借課

2、文語言材料，感受鄭和為促進亞非各國人民的友好往來，不畏艱險，頑強探索的精神，激發(fā)學(xué)生為振興中華而發(fā)憤努力的情懷?！緦W(xué)習(xí)重難點】1學(xué)習(xí)鄭和不畏艱險、頑強探索的精神,激發(fā)學(xué)生為振興中華而發(fā)憤努力的情懷。2能復(fù)述鄭和第一次遠航的經(jīng)過?！举Y料鏈接】鄭和：中國明初航海家，原姓馬，回族，云南昆明人。12歲時，鄭和入宮做太監(jiān)，后提拔為內(nèi)官監(jiān)，賜姓鄭。鄭和體貌豐偉，聰明好學(xué)，機敏善辯。他入宮后信奉佛教，佛教以“佛”“法”“僧”為三寶，他也因此被封為“三寶太監(jiān)”。 1405年，鄭和首次受命出使西洋，當(dāng)時的西洋是指現(xiàn)在的文萊以西的海洋各地以及印度洋沿岸一帶。最后一次出航，鄭和在返航途中與世長辭，終年六十二歲。鄭和

3、下西洋，比其他國家的航海家都早了近百年，證明了在十五世紀，中國具有世界領(lǐng)先的航?？萍己痛恢圃旒夹g(shù)。羅盤：測定方向的儀器，由有方位刻度的圓盤和裝在中間的指南針構(gòu)成。北宋時，便出現(xiàn)了羅盤，圓形，用木頭或銅做成，盤的四周刻有方位，盤的中央裝有一根可以靈活轉(zhuǎn)動的磁針，靜止時，磁針總是指向南方。第一課時 班級 姓名 作業(yè)評價 【課時目標(biāo)】1學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò),讀懂課文主要內(nèi)容。感受鄭和“揚帆啟航”時的雄姿英發(fā)。2品評語言文字，通過情境、討論、朗讀等多角度的閱讀感悟，走近鄭和，逐漸提高學(xué)生的語言感悟能力、朗

4、讀能力和評價能力。3復(fù)述課文“揚帆啟航”的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1看拼音，寫詞語。 m tóu pài qin cí qì bào quán （ ） （ ） （ ） （ ）zèng sòng s liè fàn wéi xuàn yào（ ） （ ） （ ） ( )2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。qin 派（ ） 深入（ ）出 （ ）詞造句 （ ）責(zé)s （ ） 叫 （ ） 扯 （ ）啞 （ ）文fàn 模（ ） （ ）愁 （ ）圍 （ ）賣3.查字典，先解

5、釋帶點字，再理解詞語的意思。扶老攜幼： 驚嘆不已： 嚴陣以待： 化險為夷： 名揚海外： _2.4找出文中的一句話概括文章主要內(nèi)容寫下來。 二.課堂助學(xué)1導(dǎo)入新課  2預(yù)習(xí)反饋3.整體感知：自由輕聲讀課文，思考：課文圍繞“鄭和遠航”主要寫了哪些內(nèi)容？詳寫了什么？略寫了什么？試著給課文分段，概括段意。4.合作探究合作探究（一）：請同學(xué)們認真讀課文，思考：課文是怎樣具體地寫出“規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣”的呢？請從課文中找出相關(guān)的句子或詞語，用橫線畫下來。練習(xí)復(fù)述“揚帆啟航”的內(nèi)容。三.當(dāng)堂訓(xùn)練課文重點介紹了_的情況，并點明了鄭和7次遠航的重大意義。文中第一次遠航可以概括為_、_、_ 三

6、個部分。第一次出使西洋的時間是_年_月_日，地點是_。四.鞏固練習(xí)閱讀課文片段，完成練習(xí)將近中午 身材魁梧的鄭和健步走上指揮船 他雙手抱拳向岸上的人群告別 接著高舉令旗 大聲喊道 啟航 在人們的歡呼聲和祝福聲中 船隊像一條巨龍 浩浩蕩蕩地出發(fā)了 1.給短文片段加上標(biāo)點符號。2用“”畫出短文中的比喻句，3即將遠航的鄭和給你留下了怎樣的印象，我會用成語來概括。（至少3個）_第二課時 班級 姓名 作業(yè)評價 【課時目標(biāo)】1通過課文，感受鄭和等人的不畏艱難、勇往直前的精神。2學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?通過品讀課文，理解鄭和遠航的歷史地位。4復(fù)述課文“友好交往”和“戰(zhàn)勝險惡”的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】一溫故預(yù)習(xí)

7、1.填字成詞。扶老（ ）幼 驚嘆不（ ） 嚴陣（ ）待 奔騰咆（ ） 化險為（ ） 規(guī)模（ ）大 狂風(fēng)呼（ ） 名（ ）海外 2.選擇上題中的詞語填空。（1）哈爾威船長以他的大智大勇，使人們（ ），他自己卻以身殉職。 （2） 那股偷襲的匪徒，看到這支（ ）的隊伍，猶豫了一陣以后，調(diào)轉(zhuǎn)馬頭跑了。（3） 旅美畫家陳逸飛先生所畫的那幅故鄉(xiāng)的回憶使得周莊（ ）。（4）談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟說得頭頭是道，使得在場專家也（ ）。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。最后兩小節(jié)介紹鄭和在28年間，率領(lǐng)船隊出洋_次，前后到過_個國家。最后一次遠航一直到達_洲東岸，直到三年后才回到祖國。它表現(xiàn)了 ，開闊了 ，促進了 _二

8、課堂助學(xué)1.導(dǎo)入2.預(yù)習(xí)反饋3.合作探究合作探究（一）：鄭和遠航，促進了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。那么都進行了哪些交往呢？請大家閱讀文章第四節(jié)，然后用簡潔的話來說一說。學(xué)會復(fù)述鄭和第一次遠航時“友好交往”部分。合作探究（二）：成功的背后，道路是坎坷的。速讀第五節(jié)，想想航行中都遇到了哪些兇險，鄭和是怎樣克服的？學(xué)習(xí)復(fù)述鄭和第一次遠航“戰(zhàn)勝兇險”部分。三當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀短文，完成練習(xí)：然而這次遠航也充滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，

9、一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來。 2本段中運用了和的修辭手法，表現(xiàn)了海上風(fēng)浪險惡。表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子是： 3表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子是： 4.鄭和的這次遠航遇到了哪些兇險？先用“”在文中畫出來 。再用“不但而且”寫下來。_四鞏固練習(xí)面對著高大的鄭和雕像，你一定有很多話想對鄭和說，拿起我們的筆，將要說的話寫下來，可以選用課文中學(xué)過的下列詞語。雄偉壯觀 浩浩蕩