第七單元制作標本—表內除法

1、第七單元制作標本表內除法教學內容：制作標本表內除法教材分析：本單元是在學生掌握了表內乘法和初步認識了除法意義的基礎上學習的，是以后繼續(xù)學習除法相關知識的基礎。本單元的主要教學內容是:用2-5的乘法口訣求商；乘除法之間的關系；用6-9的乘法口訣求商；倍的意義及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少。教學目標：結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練地口算表內除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。在實際情境中，體會乘初法之間的關系；能利用它們之間的關系解決相關的現(xiàn)實問題。結合現(xiàn)實生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索、合作交流、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。教學重難點：教學重

2、點是用乘法口訣求商，教學難點是理解倍的意義課時分配：共12課時：課時1表內除法信息窗1采集動植物標本教學內容：教科書第79-80頁，用2-5的乘法口訣求商教學目標：在具體情境中學習用2-5的口訣求商，經歷用2-5的乘法口訣求商的過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重難點：在具體情境中學習用2-5的口訣求商，經歷用2-5的乘法口訣求商的過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。教學準備：多媒體課件、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們，你們喜歡郊游嗎？帶郊外去玩都參加什么活動？（出示掛圖）二、引導學生看圖，并提出、解決問題。1、引導看

3、圖，提出問題。請學生認真觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？（學生根據畫面可能提出：平均每人捉了幾只蝴蝶？平均每人采了幾朵花？平均每人采了幾種葉子？）2、引導學生解決問題。1）師：15-3=?你怎樣計算？2）同學們愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？3）交流：用小棒擺；用乘法口訣師：你喜歡用哪中方法來計算？（學生獨立解答，強調這樣計算的簡便性）3、平均每人采了幾朵花？師：8-2=?怎樣計算？8-2-2-2-2=0；用乘法口訣啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生討論再交流討論：還可以寫成豎式：三、鞏固練習。1、自主練習第1題學生先觀察圖畫，討論交流后說說圖意，再進行涂顏色，最后指名說說為什么這

4、樣做。2、自主練習第6題1）師：老師給大家?guī)砹藘煞恋膱D畫，想不想看看？2）出示課本自主練習第2題圖。（學生觀察畫面）3）師：兩人和打一把傘，夠嗎？（引導學生先獨立思考用不同的方法做，再小組內討論交流）4）你還能提出什么問題？學生紛紛上臺展示自己的風采。3、第2題。先完成填空，再寫乘法算式。4、第4題。引導學生說說意思再計算。四、總結。同學們這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說給同學聽一聽。課后把今天學到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設計：學會用乘法口訣求商的方法，把學到的知識說給爸爸媽媽聽。課時2表內除法信息窗1采集動植物標本（練習）教學內容：教科書80-82頁，用2-5的乘法口訣求商鞏固練習。

5、教學目標：經歷用2-5的乘法口訣求商的過程的基礎上，熟練用乘法口訣求商的計算方法。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學重難點：經歷用2-5的乘法口訣求商的過程的基礎上，熟練用乘法口訣求商的計算方法。教學準備：課件、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們，通過學習，我們掌握了用2-5的乘法口訣求商的計算方法，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。二、課堂練習。二（）得六（）四十二四（）二十（）五十五四（）十六（）五二十五（學生獨立完成，看誰做的又對又快）三、鞏固練習。1、請學生說自己有幾支鉛筆，并和你們小組同學的比一比，再說說你們一共有幾支鉛筆，平均每人幾支鉛

6、筆。（同位互相說說，再指名回答）強調：用自己喜歡的方法，能說出自己的道理2、分組練習引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，強調用豎式計算時注意商的位置）3、完成自主練習。1）出示第3題。學生獨立解答，交流時說明自己為什么這樣列式，說出自己的計算方法。2）出示第4題。學生獨立口算，同位互相說說自己的算法。并說說被除數(shù)、除數(shù)和商各是什么學生可以用口算也可以用筆算，算完后，讓學生交流自己的算法。（對的進行表揚，錯的及時糾正。）4）出示第7題（開放題，畫面呈現(xiàn)的是學生住旅館的情境。）練習時引導學生充分了解畫面的信息，再想辦法解決問題5）出示第5題（變魔術）練習時讓學生先觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律

7、然后交流自己的想法。6）出示第8題（數(shù)學小故事）練習時引導學生自己先編故事，再發(fā)現(xiàn)并提出問題：一個足球15元，小明想買足球，三個月才能攢夠錢。平決每個月需要積攢多少錢？四、總結。同學們這節(jié)課的學習，你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學知識用到實際中。課后把今天學到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設計：熟練用2-5的乘法口訣求商的計算方法。把學到的知識說給爸爸媽媽聽，讓他們考考你。課時3表內除法信息窗2觀賞蝴蝶標本教學內容：教科書第7677頁，用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式教學目標：1、在具體情境中學習用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式，提高學生分析問題、解決

8、問題的能力。2、培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重難點：學習用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式教學準備：課件、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們，你們喜歡蝴蝶標本嗎？制作過蝴蝶標本嗎？（出示掛圖）二、引導學生看圖，并提出、解決問題。1、引導看圖，提出問題。請學生認真觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？學生根據畫面可能提出：一共用了幾只蝴蝶？）2X5=10口訣：二五一-十2、引導學生解決問題。1）根據一共用了10只蝴蝶，你能想到求什么？2）同學們愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？3）交流：求做幾件標本，10-2=5（件）口訣：二（）一十求每件

9、標本用幾只蝴蝶，10寧5=2（只）口訣：（）五一十啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生討論再交流用一句口訣可以寫出一道乘法算式和兩道對應的除法算式三、鞏固練習。1、自主練習第1題學生先觀察圖畫，獨立解答，然后組織學生交流，交流是讓學生說說每個算式求的是什么問題，式用那句口訣來計算的，每個數(shù)所表示的含義，進一步體會用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式的方法。2、自主練習第3題1）師：老師給大家?guī)砹藘煞恋膱D畫，想不想看看？2）出示課本自主練習第3題圖。（學生觀察畫面）3）師：根據畫面你能提出什么問題？（引導學生先獨立思考用不同的方法做，再小組內討論交流）4）你還能提出什么問題？學生紛紛上臺

10、展示自己的風采。3、第2題先觀察畫面，互相說說再寫算式，最后說說發(fā)現(xiàn)了什么四、總結。同學們這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說給同學聽一聽。課后把今天學到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設計：學會用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式的方法板書設計：表內除法2X5=10（只）10-2=5（件）10-5=2（只）課時4表內除法信息窗2觀賞蝴蝶標本（練習）教學內容：教科書77頁，用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式的方法。教學目標：1、用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式的方法的練習2、體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學重難點：用一句口訣計算一道乘法算式和兩道

11、對應的除法算式的方法的練習。體會算法的多樣化教學準備：課件、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們，通過學習，我們掌握了用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式的方法。這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。二、課堂練習。二（）得八（）三十二四（）十六（）五二十五四（）三十六（）五二十（學生獨立完成，看誰做的又對又快）三、鞏固練習。1、請學生說自己小組有幾人，全班有六個小組，一共幾人（同位互相說說，再指名回答）強調：用自己喜歡的方法，能說出自己的道理。2、分組練習引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算）學生兩人合作：一人說口訣，另一人說三個算式如：五六三十5X6=3

12、030 吒=53、3、4、5是好朋友，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關系?4、自主練習第4題1）師：老師給大家?guī)砹艘环恋膱D畫，想不想看看？2）出示課本自主練習第4題圖。（學生觀察畫面）3）師：平均每只小猴子可以分得幾個香蕉？（引導學生先獨立思考用不同的方法做，再小組內討論交流）4）你還能提出什么問題？學生紛紛上臺展示自己的風采。（有25個蘋果，5只猴子，平均每只猴子分幾個蘋果？有25個桃子，5只猴子，平均每只猴子分幾個桃子？）四、總結。同學們這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說給同學聽一聽。課后把今天學到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設計：把學到的知識說給爸爸媽媽聽。板書設計：表內除法二（）得八（）三十

13、二四（）十六）五二十五四（）三十六（）五二十課時5表內除法信息窗2制作植物標本教學內容：教科書83頁，用6-9的乘法口訣求商教學目標：經歷用69的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學重難點：經歷用69的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。教學準備：課件、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們你們會制作標本嗎?看一看，這些小朋友在干什嗎？二、觀察圖畫。1、電腦出示情景圖。他們是怎樣制作的？（電腦可以演示一下制作的過程）2、在圖上你看到了哪些有用的信息？根據學生的回答，板書有關的信息。56片72片4

14、2朵幾朵花能制作一件標本？學生分組討論后交流三、解決實際問題1、42朵花能做幾件標本？2、你想怎樣解決這個問題？你是怎樣列式的？（可以在小組中討論一下）3、板書算式：42寧6=口（件）4、42除以6等于幾？5、你是怎樣得出得數(shù)的？6、板書口訣：六（七）四十二幾個樹葉可以做一件標本？你能學著老師的樣子題一個問題嗎？根據學生的回答，板書問題：56片樹葉可以做幾件標本？學生獨立解答怎樣解決這個問題呢？你能列出算式么？7、你是怎樣想的？把你的想法和同位說一說。在給全班同學介紹一下。你用的是哪句口決？你還能提出其他問題嗎？練習1、出示題目6X口=363P=24X6=42X9=455P=359P=63學生

15、自己在書上填上數(shù)，然后問：“你是怎樣想的？”你用的是哪句口訣？2、我說你寫。教師示范：三九二十七學生在小組中進行練習。四、總結。作業(yè)設計：學會用一句口訣計算一道乘法算式和兩道對應的除法算式的方法板書設計：表內除法6氷口=363P=24X6=42x9=455X口=359XD=63課時6表內除法信息窗3制作植物標本（練習）教學內容：教科書83-86頁，用6-9的乘法口訣求商練習教學目標：1、鞏固用6-9的乘法口訣求商練習。2、體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力教學重難點：鞏固用6-9的乘法口訣求商練習。體會算法的多樣化，教學準備：課件、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們，通過學

16、習，我們掌握了用6-9的乘法口訣求商練習。這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。二、課堂練習。18你56齊63324=408=546=（學生獨立完成，看誰做的又對又快）三、鞏固練習。1、我說你寫。教師示范：三九二十七學生在小組中進行練習。2、烏鴉喝水要求：只有得數(shù)是8的石頭，才能放進瓶子。48627弋40藥18毘16毘32詔56243XJ24書2178156訐63書72書3、計算出示題目：48-6=72-9=5X3=17+42=31 -16=24-3=5+28=64-8=你在計算時，應注意什么？學生討論后再獨立計算4、解決實際問題（1）籃球比賽你們知道有關籃球比賽的規(guī)則嗎？（教

17、師介紹有關籃球方面的知識）離比賽還有21天，還能訓練幾周呢？你為什么要除以7？紅隊有18分，藍隊有16分，投中一球得2分。兩隊各投中幾個球?（2）包包子廚師們要包包子，第一位師傅是怎樣包的？你能提出什么問題？第二位師傅是怎樣包的？你能提出什么問題？你能解決這些問題嗎？四、總結。同學們這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說給同學聽一聽。課后把今天學到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設計：學會用6-9的口訣求商的方法板書設計：表內除法32 豈5X6243X324弋21訐8T56訐63書72書課時7表內除法信息窗3采集貝殼標本教學內容：教科書第87-88頁，比較熟練的口算表內除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意

18、義。教學目標：1、結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；2、初步認識“倍”，了解“倍”的意義。培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重難點：結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；教學準備：課件：學具盒學生學習過程：一、導入新課。（出示掛圖）大家看，老師手里拿的是什么？你們喜歡嗎？今天，我們就一起到海邊去拾貝殼好嗎？板書：拾貝殼二、出示課件（87頁圖）同學們，通過看圖你知道了哪些信息和問題？出示統(tǒng)計圖：姓名王丁李飛劉林丁明王晶林杰貝殼數(shù)3只6只8只9只4只18只板書問題：李飛的貝殼數(shù)是王丁的幾倍?誰知道“倍”是什么意思？出示：（81圖

19、）6只里面有2個3只，6是3的2倍。問：劉林拾的貝殼數(shù)是王晶的幾倍？在小組中進行交流，派一名代表說一說小組的意見。讓學生自己動手擺說一說發(fā)現(xiàn)了什么板書：8-4=2（邊板書、邊講解）讓學生獨立完成綠點問題，巡視檢查。問：還能提出什么問題？讓學生自主解決。自主練習1、圈一圈、填一填。讓學生先把下面的方塊按規(guī)律圈出來，再填空，最后列出算式。教師全班批閱，發(fā)現(xiàn)集中性錯誤，及時糾正，個別錯誤個別指導。四、總結。同學們這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說給同學聽一聽。課后把今天學到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設計：初步認識“倍”，了解“倍”的意義。板書設計：表內除法6只里面有2個3只，6是3的2倍。課時8表內除

20、法信息窗4采集貝殼標本（練習）教學內容：教科書88-89頁，倍地認識鞏固練習。教學目標：1、結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；2、初步認識“倍”，了解“倍”的意義。3、體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學重難點：結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。教學準備：課件、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們，通過學習，我們認識了“倍”，了解“倍”的意義。這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。二、課堂練習。4的6倍是多少9的7倍是多少7的5倍是多少9的6倍是多少（學生獨立完成，看誰做

21、的又對又快）三、鞏固練習。1、請學生說自己有幾支鉛筆，并和你們小組同學的比一比，再說說你的鉛筆是它的幾倍。（同位互相說說，再指名回答）2、分組練習引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，強調用倍）3、完成自主練習。1）出示第3題。學生獨立解答，交流時說明自己為什么這樣列式，說出自己的計算方法。2、數(shù)一數(shù)、填一填。讓學生先逐個數(shù)出每組方塊的數(shù)量，再填空、列出算式。讓學生提出問題，列出算式。最后進行討論。3、解決實際問題。讓學生理解題意后列算式，教師巡視檢查。按照要求完成練習題。4、投信。讓學生以連線的形式完成這道練習題，以“開火車”的游戲形式進行對題。5、投球游戲。讓學生再成績單中找到相應

22、的信息，獨立解決題中的問題，并交流思路。再讓學生自主提出問題并解決，然后組織交流。如果學生提出的問題計算時不能整除，可讓學生列出算式放入“問題口袋”中，以后解決。四、總結。同學們這節(jié)課的學習，你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學知識用到實際中。課后把今天學到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設計：熟練用2-5的乘法口訣求商的計算方法。板書設計：表出除法4的6倍是多少9的7倍是多少7的5倍是多少9的6倍是多少課時9表內除法信息窗5制作貝殼標本教學內容：教科書87-88頁，求一個數(shù)的幾倍是多少教學目標：1、結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；2、初步認識“倍”，了解“

23、倍”的意義。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力，了解“倍”教學重難點：比較熟練的口算表內除法；初步認識“倍”的意義。教學準備：電腦、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們，昨天我們到海邊去撿了一些貝殼，今天我把它們做成了一些美麗的標本，你們想看一看嗎？有四位同學也做了一些這樣的標本，咱們一起看看吧！二、學習過程三、問：從圖中你找到了哪些信息，能提出什么問題？出示學生提出的信息和問題。板書：林杰用了多少個貝殼？讓學生用學具擺一擺。讓學生憑借已有的經驗在小組中交流解決問題的方法。在讓學生讀一讀課本中2位小朋友的想法。板書：2r3=6（個）讓學生獨立完成綠點問題。教師巡視指導。三、自

24、主練習1、畫一畫。讓學生獨立讀題、填空、列出算式。這道題要注意學生匯報時是否回答完整。2、連一連。讓學生獨立完成這道連線題，同桌二人互相檢查。教師關注準確率。（學生在連線時說說自己是怎樣做的）3、自主練習第1題1）師：老師給大家?guī)砹藘煞恋膱D畫，想不想看看？2）出示課本自主練習第1題圖。（學生觀察畫面）（引導學生先獨立思考用不同的方法做，再小組內討論交流）4）你還能提出什么問題？學生紛紛上臺展示自己的風采。3、第2題，先說說再連線。四、總結。作業(yè)設計：學會一個數(shù)的幾倍是多少板書設計：表內除法求2的3倍是多少2r3=6（個）課時10表內除法信息窗5制作貝殼標本（練習）教學內容：教科書88-8

25、9頁，倍的認識鞏固練習。教學目標：結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學重難點：結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。體會算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。教學準備：課件、學具盒學生學習過程：一、導入新課。同學們，通過學習，我們認識了“倍”，了解“倍”的意義，并學會求一個數(shù)的幾倍是多少這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快。二、課堂練習。4的6倍是多少9的7倍是多少7的5倍是多少9的6倍是多少（學生獨立完

26、成，看誰做的又對又快）三、鞏固練習。1、請學生說自己有幾支鉛筆，并和你們小組同學的比一比，再說說你的鉛筆是他的幾倍。（同位互相說說，再指名回答）2、分組練習引導學生4人一組（一名學生出題，其他學生計算，強調用倍）3、完成自主練習。1）出示第3題。學生獨立解答，交流時說出自己的計算方法。4、連一連。讓學生獨立完成這道連線題，同桌二人互相檢查。教師關注準確率。5、計算。讓學生獨立完成，注意學生做題的時間和準確率。以“開火車”的方式對題4）出示第4題（開放題）練習時引導學生充分了解畫面的信息，再想辦法解決問題5）填一填、算一算。首先讓學生初步了解“千克”是一個重量單位，在進行練習。讓學生獨立完成，教

27、師批閱。5、涂一涂，使的個數(shù)是的5倍。讓學生獨立涂色，小組長檢查。6、提問題、解決問題。讓學生根據圖的內容提出問題，并解決。四、總結。同學們這節(jié)課的學習，你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學知識用到實際中。課后把今天學到的知識說給爸爸媽媽聽聽。作業(yè)設計：熟練求一個數(shù)的幾倍是多少的算方法。板書設計：表內除法3的6倍是多少7的7倍是多少7的8倍是多少3的6倍是多少“平決每天訪問幾個星球？”（12+3=7引導學生自己列算課時11小小宇航員回顧整理教學內容：回顧整理表內乘法。課本第92-93頁。教學目標：結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；初步認識“倍”，了解“倍”

28、的意義。在實際情境中，體會乘除法之間的關系；能利用它們之間的關系解決相關的現(xiàn)實問題。教學重難點：結合具體情境，學會用口訣求商的方法，比較熟練的口算表內除法；初步認識“倍”，了解“倍”的意義。教學準備：課件學生學習過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。同學們，前面我們通過制作標本學習了表內乘法，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學的最好，題做的又對又快，并且在做題中能大膽發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、課堂練習。1、出示圖片師：在圖中你看到了什么？（學生獨立觀察畫面）2、分組學習。1）學生先獨立思考（認真觀察畫面，說說自己知道了什么，還想知道什么。）2）分組交流。每次乘坐6人，需要幾次？”（先觀察再列式）式，說說怎樣算）“男生人數(shù)是女生的幾倍？誰賣得多？多多少？”“平決每天收集幾條信息？”平均一個星球上插多少面國旗？需要多少艘太空飛船？每個星球上播下多少粒種子？小結：通過回顧整理，我們知道了用乘法口訣求商三、鞏固練習。出示綜合練習第1題。教師可引導學