中考語文專題復(fù)習(xí) 第5講 名篇名句默寫導(dǎo)學(xué)案-人教版初中九年級(jí)全冊(cè)語文學(xué)案

1、第五節(jié)名篇名句默寫一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1. 了解中考默寫類題目的考查范圍和題目特點(diǎn)。2. 掌握識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作的方法。二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)掌握識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作的方法。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)回顧（一）知識(shí)點(diǎn)擊1、考綱要求： 考綱要求：默寫課文中規(guī)定背誦的篇與段及大綱推薦背誦的古詩(shī)文。 2、考查知識(shí)點(diǎn)： 名句默寫包括三個(gè)方面：一是課標(biāo)中“關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議”中的內(nèi)容。二是教科書中的規(guī)定背誦的篇與段。三是一些熟悉的課外古詩(shī)文名句名篇。除此以外，一些日常生活中經(jīng)常使用的富有哲理意味的名言名句、俗語、諺語、格言、警句等，也是近年中考試題常常涉及的范圍。 3、考查的形式 考查

2、的形式一般有如下幾種：一、根據(jù)提供的上（或下）句，填寫出下（或上）句；二、根據(jù)題干的要求，在理解詩(shī)文含義的基礎(chǔ)上填寫原句；三、結(jié)合具體語境，進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用式的默寫；四、寫出一些成語在古詩(shī)文中的源出句；五、根據(jù)要求，寫出描寫同一類型事物的詩(shī)文句子；六、根據(jù)圖畫內(nèi)容，配以適當(dāng)?shù)墓旁?shī)文句子。近年來，又出現(xiàn)了以話題組合名句默寫的方式，以及整體性默寫（即默寫整篇詩(shī)文）的形式。總之，詩(shī)文積累在中考試卷中占有一定的比例，因此，復(fù)習(xí)時(shí)不能掉以輕心。（二）古典詩(shī)文的積累有如下要求： 一）不能死記，但要記死。 要想背誦，首先要理解內(nèi)容，通篇熟讀，而不能打開課文就一句一句地“死記硬背”。在理解的基礎(chǔ)上熟讀背誦名家、名

3、篇、名段、名句，可以避免死記硬背所造成的張冠李戴；而一旦背下來了，就應(yīng)遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固，做到記牢、記死，永不忘記。這里，我們強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。 1、對(duì)思想內(nèi)容的理解，必須達(dá)到“三能”程度：既能分析其篇、段、句的思想意義， 又能根據(jù)所提出的思想意義默寫出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句或文句，還要能夠綜合分類，融會(huì)貫通，甚至吸收內(nèi)化，豐富表達(dá)。例如：（1）木蘭詩(shī)中表現(xiàn)十年征戰(zhàn)，不畏艱難的兩句詩(shī)是：“朔氣傳金柝，關(guān)山度若飛。”（2）曹劌論戰(zhàn)中表現(xiàn)曹劌善于抓住有利戰(zhàn)機(jī)的文句是：“下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。”（“吾視其轍亂，望其旗糜，故逐之。”） 如果只會(huì)背誦而不理解作品的思想意義，就很難解答這樣的問題。 2、

4、不僅背誦正確，還必須默寫無錯(cuò)。凡能夠背誦的詩(shī)文必須落實(shí)到書面上，堅(jiān)決杜絕能夠正確背誦卻不會(huì)正確默寫的現(xiàn)象發(fā)生。所謂正確默寫是指不僅符合題意，文字、標(biāo)點(diǎn)也都沒有錯(cuò)誤。其實(shí)這并不難做到。在默寫中寫錯(cuò)字主要三種情況。一是誤用同音字或者形近字，二是沒掌握住生僻字的寫法，三是因?yàn)榍馕囊庠?shī)意而導(dǎo)致用字錯(cuò)誤。例如：上面兩個(gè)例題的答案中容易誤寫為形近字的有“朔”、“轍”、“逐”三個(gè)，容易誤寫為同音字的有“度”、“靡”兩個(gè)，生僻字有“柝”、“軾”、“矣”三個(gè)，因?yàn)檎`解詩(shī)意而導(dǎo)致文字錯(cuò)誤的是把“望”寫成忘“，把“可矣”寫成“可以”。盡管僅僅兩個(gè)例題就有這么多難點(diǎn)，但是只要略微注意一下就全都化為烏有了。至于標(biāo)點(diǎn)符

5、號(hào)的使用完全是認(rèn)識(shí)和習(xí)慣問題，作為書面表達(dá)形式，標(biāo)點(diǎn)和文字都是語言表達(dá)的必要因素，同等重要，缺一不可。那種“古人本來就不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因此古詩(shī)文默寫不必加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，這種說法也是不負(fù)責(zé)任的。 二）要明確古典詩(shī)文積累的類型。 我們一般把古典詩(shī)文的積累分為四種類型： 1、單純識(shí)記性積累。例如： ，聽取蛙聲一片。（辛棄疾西江月） 受任于敗軍之際， 。(諸葛亮出師表) 2、理解性積累。例如： 醉翁亭記中描寫瑯琊山春季和夏季景色的語句是： ， 。 岳陽(yáng)樓記中表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的語句是： ， 。 3、運(yùn)用性積累。例如： 面對(duì)人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“ ， 。”的心態(tài)。（用岳陽(yáng)

6、樓記中原句填寫） 同學(xué)們，不要徘徊，不要惆悵，迎著困難，勇敢向前，“ ， 。”你們眼前將一片燦爛輝煌；大家時(shí)刻關(guān)注著你們，援助的手一直伸向你們，“ ， 。 我們的心將永遠(yuǎn)連在一起。（從陸游和王勃的詩(shī)中選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹顚憽＃?4、擴(kuò)展性性積累。例如： 古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫出其中連續(xù)的兩句。 我們課內(nèi)外學(xué)過的古詩(shī)詞中，有不少含有深刻的哲理，請(qǐng)你寫出一個(gè)含有哲理的詩(shī)句。根據(jù)題型，把握應(yīng)對(duì)方法。 認(rèn)真背誦是基礎(chǔ)；規(guī)范書寫很重要；全面理解；準(zhǔn)確篩選不算難；合理遷移、靈活應(yīng)用靠語感。（三）常見錯(cuò)誤（1）有些題目是二選一做的題目，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行細(xì)則中規(guī)定：兩個(gè)小題都做了，按照前一個(gè)小題

7、評(píng)分，每空1分。以拼音代漢字的該空不得分。順序錯(cuò)誤的語句，該空不給分。有錯(cuò)別字和無正確依據(jù)的簡(jiǎn)化字，該空不給分。（2）書寫錯(cuò)誤：如往往會(huì)將陸游書憤中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬冰河大散關(guān)”， “洲”寫成沒有三點(diǎn)水的“州”，或“小舟”的“舟”。登高中的“萬里悲秋常作客”中的“作”寫成“坐”、“做”。登岳陽(yáng)樓中“老病有孤舟”的“舟”，又寫成三點(diǎn)水的“洲”。（3）順序顛倒：前后顛倒，如將“多情自古傷離別”寫成“自古多情”；兩句之間顛倒，將登高中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”顛倒。兩首詩(shī)顛倒，將登高中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”與登岳陽(yáng)樓的“親朋無一字，老病有孤舟”張冠李戴。四、課堂總結(jié)1、如

8、何背誦文言文最基本的方法是“熟讀成誦”。平時(shí)，可參照如下方法加強(qiáng)記憶:（1）理解記憶法:充分、深刻理解文意有助于記憶。（2）難點(diǎn)分散法:逐句背、逐節(jié)背，最后合為全文。（3）抄寫助讀法:抄寫一遍勝讀十遍。（4）形象記憶法:像復(fù)印機(jī)一樣將課文逐頁(yè)“印”到腦子里。（5）重點(diǎn)強(qiáng)化法:重點(diǎn)句子要反復(fù)背，不斷強(qiáng)化。2、如何解答古詩(shī)文背誦與默寫題1）記清詩(shī)句的原句，避免張冠李戴。2）理解詩(shī)句的意思，以便能準(zhǔn)確寫出詩(shī)句。3）記清楚古詩(shī)文中每個(gè)字的寫法，杜絕出現(xiàn)錯(cuò)別字。背誦小竅門：分類巧記憶，全面深理解。對(duì)于中考古詩(shī)文名句默寫的復(fù)習(xí)應(yīng)該做到：全面復(fù)習(xí)，了解題型，掌握方法，鞏固練習(xí)。五、習(xí)題鞏固1.默寫填空。(1

9、)子曰：“_，可以為師矣。”(論語為政)(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，_。(吳均與朱元思書)(3) _，只有香如故。(陸游卜算子詠梅)(4)問渠那得清如許？_。(朱熹觀書有感)(5)少壯理應(yīng)努力，暮年仍可奮發(fā)。曹操在 龜雖壽中以比喻手法寫道：“_，志在千里?！迸c之相似，蘇軾在浣溪沙中亦有同樣表達(dá)：“誰道人生無再少？_！休將白發(fā)唱黃雞。”2.默寫填空。(1)子曰：“_，于我如浮云?！?論語述而)(2)蓬山此去無多路，_。(李商隱無題)(3)毛澤東沁園春雪中的過渡句是：江山如此多嬌，_。(4)小石潭記中作者描寫游魚忽然向遠(yuǎn)處游去，輕快敏捷的句子是“_，往來翕忽”，生動(dòng)描繪了游魚和游者相樂

10、的情景。(5)王維的使至塞上以傳神的筆墨，刻畫奇特壯美沙漠景象的兩句詩(shī)是_，_。(6)趙翼在論詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)歌要?jiǎng)?chuàng)新，熱切期盼創(chuàng)新詩(shī)人出現(xiàn)的詩(shī)句是_，_。3根據(jù)提示，默寫填空。(1)論語中，提到了“_，_”的可貴品質(zhì)，孔子認(rèn)為這種不強(qiáng)人所難的品質(zhì)是要用一生的時(shí)間去踐行。(2)美麗而又賢惠的姑娘一直是男子心中理想的配偶，詩(shī)經(jīng)關(guān)雎中的“_，_”就表達(dá)了這個(gè)意思。(3)王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。(4)王維以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”突出邊塞的壯美，漁家傲秋思中的“_，_”用相同的景物描寫了邊塞的悲涼。(5)天凈沙秋思中，描繪農(nóng)村晚景的句子是_，_。4根據(jù)提示，默寫填空。(1)子夏曰：“_，_，仁在其中矣。”(論語子張)(2)但愿人長(zhǎng)久，_。(蘇軾水調(diào)歌頭)(3)出淤泥而不染，_。(周敦頤愛蓮說)(4)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中詩(shī)人借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，發(fā)出了“_，_”的感慨，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理；王灣次北固山下一詩(shī)中也有在描寫景物的同時(shí)抒發(fā)人生理趣的詩(shī)。參考答案1(1)溫故而知新(2)窺谷忘反(3)零落成泥碾作塵(4)為有源頭活水來(5)老驥伏櫪門前流水尚能西2.(1)不義而富且貴(2)青鳥殷勤為探看