九年級(jí)物理第十三章力和機(jī)械學(xué)案人教版

1、物理學(xué)案 第十三章、力和機(jī)械班級(jí) 姓名 §13.2 重 力【課前導(dǎo)學(xué)】探究問(wèn)題提出問(wèn)題在生活中，我們都知道，所有在地面附近拋向空中的物體，最終都會(huì)落向地面。這是受重力的作用，那么重力的大小與什么有關(guān)呢？思考與探究物體受到的重力可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，物體受到的重力也越大。探究過(guò)程分別把1只、2只、3只6只鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，如圖1212所示，記下每一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，填在下表中，并以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)，作出了如圖1213所示的圖象。探究點(diǎn)撥 。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、_.2、_.基礎(chǔ)演練1、物體由于 而受到的力叫重力，重力的施力物體是 ，重力的方向是_的。（1）地面附

2、近的一切物體都受到重力的作用，不論其 如何， 與否，都受到重力作用；（2）地面的物體對(duì)地球也產(chǎn)生一個(gè)力的作用，它與物體受到的重力的大小 ，方向 ；（3）重力是非接觸力，拋出去在空中運(yùn)動(dòng)的物體與靜止的物體所受重力是 的。2、重力的三要素：（1）重力的大?。何矬w所受重力的大小與物體的 成 比，其公式為 ，g= ，它表示的物理意義是 ；（2）重力的方向：重力的方向是 的，重力的方向 任何因素的影響；（3）重力的作用點(diǎn)：重力在物體上的作用點(diǎn)叫 。質(zhì)量均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的 上；質(zhì)地不均勻或形態(tài)不規(guī)則的物體的重心可用 或 來(lái)找。3、質(zhì)量10kg的物體，受到的重力是 。一個(gè)物體受到的重力是1n，

3、則它的質(zhì)量是 。4、關(guān)于重力的敘述，下列說(shuō)法正確的是（ ）a、物體的質(zhì)量越大，受到的重力也越大，所以重力是由于物體的質(zhì)量產(chǎn)生的；b、重力是物體本身的一種屬性；c、物體受到的重力方向總是垂直向下的；d、物體受到的重力是由于地球?qū)λ奈a(chǎn)生的?！倦S堂檢測(cè)】1、豎直上拋的物體，在上升的過(guò)程中（不計(jì)空氣阻力）它受 作用，上升的速度變小是因?yàn)?改變了物體的 。2、甲、乙兩物體的密度之比是2：1，體積之比是4：1，則質(zhì)量之比是 ，重力之比是 。3、宇航員從友月球上帶一塊石頭到在球上，則這塊石頭的質(zhì)量是 ，石頭所受的重力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。4、下列物體受馬的重力最接近20n的是（ ）。

4、a、一頭牛；b、一只鴨；c、一粒米；d、一只玻璃杯。5、用100n的力沿著斜面向上拉重為220n的物體，請(qǐng)?jiān)趫D121中畫(huà)出出重力和拉力的示意圖。6、在圖122中用力的圖示畫(huà)出重30n的物體a受到的重力。7、一臺(tái)起重機(jī)的鋼繩能承受的最大拉力為5.0×104n，現(xiàn)有一質(zhì)量為5t的物體，問(wèn)：能否用這臺(tái)起重機(jī)將它吊起來(lái)？【課后提高】1、一盞燈懸掛在電線下面，這段電線應(yīng)靜止在 方向，電燈受 力和 力的作用，施力物體分別是 和 。2、如果沒(méi)有重力，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。a、物體就沒(méi)有質(zhì)量；b、河水可以由低流向高處；c、人一中跳就會(huì)離開(kāi)地球；d、壺里的水就倒不出來(lái)。3、在一個(gè)彈簧秤的秤鉤上掛了

5、幾個(gè)鉤碼，彈簧秤的示數(shù)為g，若將彈簧秤倒過(guò)來(lái)，將鉤碼掛在吊環(huán)上，用手捏住秤鉤，則彈簧秤的示數(shù)將（ ）。a、變大；b、不變；c、變??；d、無(wú)法確定。4、已知地球的質(zhì)量為6.0×1024，能用g=mg 計(jì)算地球重多少牛頓嗎？§13.1 彈 力班級(jí) 姓名 【課前導(dǎo)學(xué)】探究問(wèn)題 提出問(wèn)題小平和小華兩位同學(xué)觀察到生活中，人們使用各種各樣的彈簧測(cè)力計(jì)，如圖1221所示。他們討論，為什么各種彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的？為什么各種彈簧測(cè)力計(jì)都要有一定的測(cè)量范圍？ 思考與猜想他們討論，各種彈簧測(cè)力計(jì)的內(nèi)部的彈簧的硬度不同，并且，受到拉力后，彈簧的伸長(zhǎng)量不同，是不是彈簧受到的拉力跟它的伸長(zhǎng)量成正

6、比？是不是彈簧的硬度決定了彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍？他們經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，選用的器材是：一根細(xì)而軟的彈簧、一根稍粗而較硬的彈簧、刻度尺、幾個(gè)質(zhì)量為50g 的鉤碼、鐵架臺(tái)，設(shè)計(jì)安裝好如圖1222所示的實(shí)驗(yàn)裝置。1、 對(duì)細(xì)而軟的彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)如下表：鉤碼重n0051152253354455彈簧伸長(zhǎng)量cm01234556556666662、 對(duì)稍粗而較硬的彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)如下表：鉤碼重n005152253354455彈簧伸長(zhǎng)量cm01152253354455探究點(diǎn)撥發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、_。2、_?；A(chǔ)演練1、物體由于 而產(chǎn)生的力叫彈力。物體的 越大，產(chǎn)生的彈力越大。2、在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與

7、所受的拉力成 比，彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)這一原理制成的。3、在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)必須注意：（1）使用前 ，并觀察它的 和 ；（2）測(cè)量時(shí)應(yīng)讓彈簧測(cè)力計(jì)沿 方向；（3）讀數(shù)時(shí)，觀察指針的視線應(yīng)與它的刻度線 ；（4）記錄時(shí)，既要記錄 ，又要記錄 ，還要注明 ；（5）不能超過(guò)它的 。4、下列物體具有塑性的是（ ）。a、直尺；b、彈簧；c、橡皮泥；d、小提琴上的弦。【隨堂檢測(cè)】1、 叫彈性， 叫塑性。2、小明用了10n的力拉一彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)了6，小軍用力將這個(gè)彈簧拉長(zhǎng)了7.5，則小軍的拉力是 n（設(shè)彈簧在彈性限度內(nèi)）。3、下列使用彈簧測(cè)力計(jì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）。a、使用前應(yīng)先校零；b、彈簧測(cè)力計(jì)在使用

8、時(shí)只能豎直放置；c、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)是時(shí)不能超過(guò)量程；d、記錄數(shù)據(jù)應(yīng)同時(shí)寫(xiě)上力的單位。4、下列用來(lái)測(cè)力的儀器是（ ）。a、托盤(pán)天平；b、桿秤；c、握力計(jì)；d、電子秤。5、把彈簧測(cè)力計(jì)水平放置，在彈簧測(cè)力計(jì)兩端沿水平方向各施加5n的拉力，且兩個(gè)拉力方向相反，在一條直線上，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是（ ）。a、0n； b、5n； c、2.5n； d、10n。【課后提高】1、小紅同學(xué)在使用彈簧測(cè)力計(jì)前發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的指針已處在0.4n處，她沒(méi)有先校零就用它去測(cè)力了，結(jié)果讀數(shù)為2.5n，則所測(cè)力的正確記數(shù)是 。2、彈簧秤原長(zhǎng)3cm ，當(dāng)它的下端掛2n的重物時(shí)，彈簧總長(zhǎng)為3.5cm ，當(dāng)它的下端掛另一物體時(shí)，

9、彈簧總長(zhǎng)為5.25cm ，則該物體所受到的重力為多少牛？3、小明同學(xué)準(zhǔn)備自制一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)。器材有：彈簧、鉤碼、直尺、指針等，首先測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度l=2.1，然后在彈簧下端掛上不同的鉤碼，測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度l0，算出原來(lái)l的長(zhǎng)度伸長(zhǎng)l（l= l0l），數(shù)據(jù)如下表：拉力(f/n)123456789101112長(zhǎng)度(l0/cm)2.502.903.303.704.104.504.905.305.706.106.607.30伸長(zhǎng)(l/cm)0.400.801.201.602.002.402.803.203.604.004.505.20(1) 從表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系為 _ ；（2）彈簧測(cè)力

10、計(jì)的范圍只能達(dá)到 n，因?yàn)?_ ；（3）請(qǐng)你在圖123中根椐表中的數(shù)據(jù)畫(huà)出這個(gè)測(cè)力計(jì)的的刻度板（分度值為1n）。 圖123§12.3 摩 擦 力班級(jí) 姓名 【課前導(dǎo)學(xué)】探究問(wèn)題 提出問(wèn)題小平觀察到生活中的情景，如圖1231所示。小平和同學(xué)們討論，為什么下雪天在馬路上撒些炭渣能防止汽車(chē)打滑？為什么越重的箱子推起來(lái)費(fèi)力？思考與探究在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；箱子越重，對(duì)地面的壓力就越大，可能摩擦力的大小還與壓力的大小有關(guān)。探究過(guò)程他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1232所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們先利用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿木板滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的

11、摩擦力（如圖甲）。再在木板上放砝碼，重做上述實(shí)驗(yàn)（如圖乙）。最后，把毛巾鋪在長(zhǎng)木板上，重做上述實(shí)驗(yàn)（如圖丙）。并將每次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中，對(duì)三次實(shí)驗(yàn)綜合分析可知，摩擦力的大小與 和 有關(guān)。實(shí)驗(yàn)壓 力 情 況接觸面的材料彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（n）甲一個(gè)木塊木板與木塊08乙一個(gè)木塊和砝碼木板與木塊12丙一個(gè)木塊木塊與毛巾23探究點(diǎn)撥 發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、由甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知： 。2、由甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知： 。下雪天馬路上撒些炭渣是為了 ，從而 。箱子越重， 越大， 越大，推動(dòng)起來(lái)就越費(fèi)力?；A(chǔ)演練1、兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它將要發(fā)生或已發(fā)生 時(shí)就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種 的力，這種力叫做摩擦力。摩擦力分為靜摩擦

12、、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦三類(lèi)。產(chǎn)生摩擦力的條件是： ； 。其中靜摩擦力是指 ；滾動(dòng)摩擦力是指 。2、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上 叫做滑動(dòng)摩擦，在滑動(dòng)摩擦中 的力叫滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力的方向總是 。3、滑動(dòng)摩擦力的大小跟 和 有關(guān)。實(shí)驗(yàn)表明：在接觸面的粗糙程度相同時(shí)， 越大，滑動(dòng)摩擦力就越大； 在壓力相同時(shí)， ，滑動(dòng)摩擦就越大。4、增大或減小摩擦的方法：（1）當(dāng)摩擦有益時(shí)，增大摩擦的方法有： ， ；（2）當(dāng)摩擦有害時(shí)，減小摩擦的方法有： ， ， 。4、用黑板擦從上往下擦黑板，黑板擦受到黑板的摩擦力的方向 ，而黑板受到黑板擦的摩擦力的方向 。5、生活中，屬于有益摩擦的有:_,_,_（ 舉三個(gè)例子）。

13、【隨堂檢測(cè)】1、 指出下列事列中的做法需達(dá)到的目的及所采用的方法。（1） 鋼絲鉗的鉗口上有細(xì)密的槽紋： ；（2） 收音機(jī)的旋紐上刻有花紋： ；（3） 北方的冬天，火車(chē)啟動(dòng)前在鐵軌上撒些沙子： ；（4） 行李車(chē)的底部裝有輪子： ；（5） 用力握緊瓶頸把瓶提起來(lái)： ；（6） 機(jī)械的運(yùn)動(dòng)部件要經(jīng)常加油： 。2、假如沒(méi)有摩擦，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是（ ）。a、靜止在水平公路上的汽車(chē)無(wú)法起動(dòng)；b、我們將無(wú)法系上鞋帶；c、我們將無(wú)法寫(xiě)字，因?yàn)楣P會(huì)從我們的手中掉下來(lái)；d、在水平公路上運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)很容易剎車(chē)。3、公共汽車(chē)沿水平公路勻速直線運(yùn)動(dòng)，站在汽車(chē)上的人在水平方向上（ ）。a、受到向前的摩擦力；b、受到前進(jìn)

14、的動(dòng)力；c、受到向后的摩擦力；d、不受力的作用。4、放在水平地面上的物體，在水平力的作用下向前運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉力增大時(shí)，物體所受的滑動(dòng)摩擦力將（ ）。a、增大；b、減??；c、不變；d、無(wú)法確定。5、用水平力去推靜止在水平地面上的大木箱，沒(méi)有推動(dòng)，其原因是（ ）。a、木箱有慣性；b、木箱受到摩擦力的作用；c、推力小于木箱所受的摩擦力；d、木箱受到摩擦力和推力是一對(duì)平衡力。6、用力的示意圖在圖124中畫(huà)出放在斜面上的物體a受到的重力和物體對(duì)斜面的壓力以及物體a受到的摩擦力。7、如圖125所示，物體a重20n，現(xiàn)用30n的水平力將物體a壓在直的墻壁上，則墻壁對(duì)木塊的摩擦力是多少牛？并在圖中標(biāo)出。8、自行車(chē)

15、剎車(chē)時(shí)，用力越大就剎得越快，這是為什么？車(chē)鎖由于雨淋，不好用了，用什么方法可以讓鎖變得好用？【課后提高】1、踢出去的足球在球場(chǎng)滾動(dòng)時(shí)受到 個(gè)力的作用，其中 和 是一對(duì)平衡力，球能在球場(chǎng)上滾動(dòng)是由于 ，最后會(huì)停止下來(lái)，是因?yàn)?。2、 如圖126所示，質(zhì)量均為10kg 的雞蛋a和物體b疊放在一起，在水平力f=8n的作用下，向右以相同速度一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則b物體所受的摩擦力為 n，a物體和水平面之間的摩擦力為 n。3、 如圖127所示，在玻璃杯里裝上半杯大米，把一根筷子插在中間將米壓緊，使筷子直立，再繼續(xù)往杯里加入少些水，等一會(huì)兒，用手將筷子向上提，可以發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？并解釋其中的道理？4、 如左

16、圖所示是一輛自行車(chē)，看看它在工作中哪些互相接觸的部件要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，找出哪些是有益摩擦，哪些是有害摩擦？都用了什么方法來(lái)增大或減小摩擦的？§12.4 杠 桿班級(jí) 姓名 【課前導(dǎo)學(xué)】探究問(wèn)題 提出問(wèn)題小平看到鄰居家的小孩正在和他的爸爸進(jìn)行推門(mén)比賽，如圖1242所示，結(jié)果小孩獲勝。小平感到很奇怪，為什么力氣大的爸爸推不過(guò)力氣小的小孩呢？思考與探究爸爸的力氣大但離門(mén)軸的距離很??；小孩的力氣很小但離門(mén)軸的距離很大，他猜想：要使門(mén)轉(zhuǎn)動(dòng)，離門(mén)軸越遠(yuǎn)的地方用力越小，離門(mén)軸越近的地方用力越大，故小孩能贏爸爸。探究過(guò)程他們?cè)O(shè)計(jì)并組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖1243所示，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)在下表中，

17、分析表中數(shù)據(jù)證實(shí)猜想正確。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力f1/n動(dòng)力臂l1/m 阻力f2/n阻力臂l2/m 128442533536229探究點(diǎn)撥在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，不掛鉤碼時(shí)一定要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是： ； 。發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ?；A(chǔ)演練1、一根硬棒在 的作用下如果能繞某一 轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫做杠桿。注意：判斷物體是否是杠桿應(yīng)具備下列條件：（1） ；（2） 。杠桿的形狀可憐是直的，也可以是彎的，但必須是硬棒；支點(diǎn)可以在杠桿的一端，也可以在杠桿的其它位置。2、杠桿的五要素：（1）支點(diǎn)（o）： ；（2）動(dòng)力（f1）： ；（3）阻力（f2）： ；（4）動(dòng)力臂（l1）： ；（5）阻力臂（l2）：

18、 。注意：動(dòng)力和阻力必須是作用在杠桿上的力。3、力臂的畫(huà)法：（力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離。它是解決杠桿問(wèn)題的關(guān)鍵。）（1）在杠桿上確定支點(diǎn)o（也就是杠桿可以繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的那一個(gè)固定點(diǎn)）；（2）畫(huà)好力的作用線，有時(shí)要用虛線將力的作用線延長(zhǎng)；（3）再以支點(diǎn)o向力的作用線作垂線段，這一條垂線段的長(zhǎng)度就是力臂。力臂用虛線或?qū)嵕€表示，并用大括號(hào)勾出，在旁邊標(biāo)上字母l1或l2。力臂的畫(huà)法可用下面的順口溜記?。阂徽尹c(diǎn)，二畫(huà)線，三作垂線段，注意虛線大括號(hào)。4、杠桿的平衡條件： ，用公式表示為 或 。注意：（1）公式兩邊物理量所用的單位要統(tǒng)一，即動(dòng)力和阻力的單位要統(tǒng)一，動(dòng)力臂和阻力臂的單位要統(tǒng)一；（2）從杠

19、桿的平衡條件可知，力和力臂的大小成 比，即力臂越長(zhǎng)，力就越 ；（3）杠桿 或 都叫做杠桿平衡。（使杠桿在水平位置平衡的原因是為了 ；多次測(cè)量是為了 。）5、杠桿的分類(lèi)：根據(jù)杠桿的 ，可憐將杠桿分為以下三類(lèi)：（1）省力杠桿：當(dāng)l1l2時(shí)，f1 f2，即動(dòng)力 阻力。特點(diǎn)是 ，但費(fèi) ；（2）費(fèi)力杠桿：當(dāng)l1l2時(shí)，f1 f2，即動(dòng)力 阻力。特點(diǎn)是 ，但省 ；（3）等臂杠桿：當(dāng)l1=l2時(shí)，f1 f2，即動(dòng)力 阻力。特點(diǎn)是 。注意：（1）判斷杠桿是省力還是費(fèi)力，要通過(guò)動(dòng)力臂與阻力臂的大小相比較來(lái)確定；（2）不同的杠桿作用不同，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的杠桿。既省力又省距離的杠桿是不存在的?！倦S堂檢測(cè)】1、

20、如圖128所示，杠桿ab可繞b點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在a端掛一重物g，并用細(xì)繩系住a點(diǎn)，當(dāng)ab保持水平，細(xì)繩和ab成30o角，設(shè)ab長(zhǎng)為l，則細(xì)繩的力f的力臂為 ，f= 。（杠桿自重不計(jì)）2、 有根0.84m 的杠桿，右端掛70n的重物，左端掛30n的重物，支點(diǎn)在o點(diǎn)剛好平衡，則支點(diǎn)o距左端 ，如果在兩端各加一個(gè)10n的重物，要使杠桿仍然平衡，則支點(diǎn)o應(yīng)向 端移至離右端 m 的地方。3、 如圖129所示的杠桿平衡，下列移動(dòng)后杠桿仍能平衡的是（ ）。a、左右兩邊的鉤碼向中間移動(dòng)2格；b、左右兩邊的鉤碼向兩邊移動(dòng)2格；c、左右兩邊的鉤碼向中間移動(dòng)1格；d、左邊的鉤碼向中間移動(dòng)1格，右邊的鉤碼向中間移動(dòng)2格。4、

21、下列應(yīng)用省力杠桿的是（ ）。a、手握鋼筆寫(xiě)字；b、用筷子夾菜；c、用大掃帚掃地；d用鉗子鉗斷電線。5、如圖1210所示，aob為一根杠桿，o為支點(diǎn)，杠桿質(zhì)量不計(jì)，ao=bo，在杠桿右端a處用細(xì)繩懸掛重為g的物體，當(dāng)ao段在水平位置時(shí)保持杠桿平衡，這時(shí)在b端需加最小的力f1；當(dāng)bo段在水平位置時(shí)保持平衡，這時(shí)在b需加最小的力f2，則（ ）。a、f1f2；b、f1f2；c、f1=f2；d、無(wú)法確定。6、對(duì)已經(jīng)平衡的杠桿，再加一個(gè)作用力，則（ ）。a、杠桿不可能再平衡；b、杠桿仍可以平衡，只要這個(gè)力加在阻力臂上；c、杠桿仍可以平衡，只要這個(gè)力加在動(dòng)力臂上；d、杠桿仍可以平衡，只要這個(gè)力的作用線通過(guò)支

22、點(diǎn)。7、如圖1211所示，下列各種器具使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）。8、如圖1212所示，物體懸掛在a點(diǎn)，在b點(diǎn)需要作用100n的力，杠桿才能水平平衡；物體懸掛在b點(diǎn)，在a點(diǎn)需要作用400n的力，杠桿才能水平平衡，求物體的重量是多少？（杠桿自重不計(jì)）【課后提高】1、如圖1213所示，一輕質(zhì)杠桿ob可繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在杠桿上的a點(diǎn)和b點(diǎn)分別作兩個(gè)力f1和f2，使杠桿保持水平平衡，已知oa：ab=1：2。求：（1）若f1=12n，方向豎直向下，則作用在b點(diǎn)的力f2的最小值為多大？（2）若f1減為6n，方向變?yōu)樨Q直向上，要求不改變上一問(wèn)中f2的大小，只改變f2的方向，使杠桿仍保持水平平衡，則f2的方向應(yīng)

23、如何？2、如圖1214所示，杠桿中o為支點(diǎn)，如果b點(diǎn)受到一個(gè)豎直向下的阻力f2，要使杠桿保持平衡，需要在杠桿的a點(diǎn)施加一個(gè)動(dòng)力f1。試在a點(diǎn)畫(huà)出最省力的動(dòng)力方向的動(dòng)力的力臂l1。3、一根均勻鐵絲ab，在中點(diǎn)o用一細(xì)繩將它懸掛起來(lái)，鐵絲保持平衡，如果將ob這一段彎折一下，使點(diǎn)b和點(diǎn)o重合，如圖1215所示，則此時(shí)鐵絲將（ ）。a、保持平衡；b、長(zhǎng)端向下傾斜；c、短端向下傾斜；d、未知鐵絲原長(zhǎng)，無(wú)法判斷。§12.5 其它簡(jiǎn)單杠桿班級(jí) 姓名 【課前導(dǎo)學(xué)】探究問(wèn)題 提出問(wèn)題小平和小華觀察到生活中的一些現(xiàn)象，如圖1252的甲、乙所示。他們討論，將重物搬上去為什么用如圖1252甲所示動(dòng)滑輪，將旗

24、幟拉上桿頂為什么用圖1252乙所示定滑輪？思考與猜想把重物搬上去用動(dòng)滑輪，是不是動(dòng)滑輪省力？人向下拉繩子旗幟就上升了，是不是定滑輪能改變施力的方向呢？探究過(guò)程他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1253所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他們先用彈簧測(cè)力計(jì)直接掛鉤碼（如圖1253甲所示）；再通過(guò)定滑輪拉鉤碼（如圖1253乙所示），同時(shí)用刻度尺測(cè)出鉤碼和繩的末端所移動(dòng)的距離。將有關(guān)數(shù)據(jù)填入下表。然后照?qǐng)D1253丙那樣，用彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪來(lái)拉鉤碼，同時(shí)，用刻度尺測(cè)出鉤碼和繩的末端移動(dòng)的距離，并記錄在表格中。滑 輪鉤碼重g/n拉力f/n鉤碼上升高度h /m繩子末端移動(dòng)的距離s /m大 小方 向定滑輪22向下0505動(dòng)滑輪21豎直向下05

25、1探究點(diǎn)撥發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 。2、 ?；A(chǔ)演練1、滑輪：滑輪是周邊有槽的輪子，可以繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，滑輪可以看著是能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，即杠桿的變形。（1）動(dòng)滑輪：如右圖所示是一個(gè)動(dòng)滑輪（和重物一起移動(dòng)動(dòng)的滑輪）。請(qǐng)?jiān)趫D中作出它的動(dòng)力臂和阻力臂并標(biāo)出它的支點(diǎn)。從你的作圖可以看出它的特點(diǎn)是省 ，但費(fèi) ；所以動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是 。注意：（1）動(dòng)滑輪不能改變 ；（2）要想省一半的力，拉力 ，且必須作用在 上。2、如右圖第1圖所示是定滑輪（使用時(shí)滑輪的軸固定不動(dòng)的滑輪）。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出它的動(dòng)力臂和阻力臂并標(biāo)出它的支點(diǎn)。從你的作圖可以看出它的特點(diǎn)是 ；所以定滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè) 。注意：使用定滑輪提升重物時(shí)，物體上升的高度和拉

26、力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離相等。3、滑輪組：（動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起就叫做滑輪組）。（1）滑輪組的特點(diǎn)是 ，但要 ；（2）滑輪組的原理是：使用滑輪組時(shí)，動(dòng)滑輪由幾段繩子吊著，提起物體所用的力就是 ，即f= （其中f為作用在繩子上的動(dòng)力，g為物體和動(dòng)滑輪的總重，n 為承擔(dān)物重的繩子的段數(shù)。）注意：（1）確定繩子段數(shù)的方法是 ；（2）滑輪組提升物體時(shí)，動(dòng)力f通過(guò)的距離與物體被提升的高度的關(guān)系為 ；（3）組裝滑輪組時(shí)可根據(jù)“奇動(dòng)偶定”的原則確定繩子的固定端系在哪個(gè)滑輪的掛鉤上；若承重的繩子段數(shù)為奇數(shù)時(shí)，繩子的固定端系在動(dòng)滑輪上（奇動(dòng)），若承重的繩子為偶數(shù)段時(shí)，繩子固定端系在動(dòng)滑輪上（偶定）。4、 輪軸：（1） 輪軸是由一個(gè)軸和一個(gè)大輪組成，它出是杠桿的變形。（2） 軸半徑和輪半徑r分別是力臂，根據(jù)杠桿平衡條件可得 。（3） 如圖1216所示，設(shè)作用在輪軸的輪子上的力f1是動(dòng)