《春雨的色彩》課堂教學實錄

1、春雨的色彩課堂教學實錄一、聯(lián)系生活，激趣導入師：寒冷的冬天剛剛過去我們又迎來了一個什么樣的季節(jié)？生：春天師：說說你眼中的春天是什么樣的？生：春天花兒開了，樹木發(fā)芽了，河水融化了。生：春天燕子飛回來了，小草變綠了。師：是啊，春天是萬物復蘇的季節(jié)。你聽沙沙沙下雨了，那春雨又是什么色彩的呢？今天咱們共同學習一篇優(yōu)美的課文，題目是“春雨的色彩”，板書課題。師：同學們齊讀課題。生：齊讀課題。二、初讀課文，以讀生字師：春雨到底是什么色彩的呢？要想知道這個問題怎么辦？生：讀課文。師：讀課文時，你給自己提點什么要求？生：讀課文時不添字，不落字。生：讀課文時要正確、流利，有感情。師：下面就根據(jù)這些要求，選擇自己

2、喜歡的方式趕快讀讀課文吧！生：自由朗讀課文。師：剛才同學們借助拼音把課文讀下來了，你們看生字寶寶從課文里跳出來跟大家見面呢？（出示生字）這些去掉拼音的生字寶寶，你還認識嗎？生：小組內(nèi)選擇自己喜歡的方式認一認，讀一讀。師：哪一個小組愿意給大家展示一下。生：我們組是輪讀，生開始讀。師：誰來評價一下他們讀的怎樣？生：老師他們讀的很通順，但聲音不夠響亮。師：還有想讀的嗎？生：我們組是組詞讀，生開始讀。師：誰再來評一評。生：老師他們組讀的既正確，聲音又宏亮。師：我們把掌聲送給他們。師：我們一齊來讀生字。生：齊讀本課生字。師：看來生字寶寶同學們都認下來了，下面我們做一個摘果子的游戲。（出示蘋果樹）你們看樹

3、上結(jié)滿了又大又紅的果子，每個果子后面都有一個生字寶寶，讀對的同學跟著他一塊讀。生：輪流上臺摘果子。師：看來生字都認下來了，那你是怎么記住的？生：老師我用熟字加偏旁的方法記住了“紡、酒”。生：我用熟愛換偏旁的方法記住了“線”。師：看來同學們的記字方法還真不少。三、再讀課文，感知內(nèi)容師：生字寶寶可淘氣了，又回到課文里面去了，你還認識嗎？生：認識。師：咱們再來讀讀課文，看誰能讀正確、流利。讀完后，用序號把自然段標出來。生：自由讀課文。師：指生分段讀課文。師：誰來評價一下他們讀的？生：老師王麗穎讀的正確、流利。唐芯蕊讀的有點不熟。張欽政讀的聲音再大點就更好了。師：同學生課文讀的不錯。通過讀課文，你知道

4、了什么？生：我知道小燕子說，春雨是綠色的。生：我知道小麻雀說，春雨是紅色的。生：小黃鶯說，春雨是黃色的。四、細讀課文，讀中感悟師：春雨有那么多的色彩，你最喜歡春雨的哪種色彩？那你就把你喜歡的這一段大聲讀一讀吧！生：自由讀課文。師：誰愿讀給大家聽聽。生：我喜歡春雨是綠色的，讀這一段。師：誰來評價一下。生：老師他“綠”“落”重讀了，讀的很有感情。師：還有喜歡其它的嗎？生：我喜歡春雨是黃色的，讀這一段。師：誰再來評價一下。生：他的“黃色”和“酒”也重讀了。師：老師也特別喜歡春雨，大家猜猜老師喜歡春雨的哪種色彩？生：紅色。師：老師雖然喜歡這一段，可是不知道怎樣讀好，誰能幫幫老師呢？生：我來讀。師：他讀

5、的怎樣？生：讀的很有感情。師：愿意讀的跟老師一起讀。師：下面我們分角色朗讀課文，先在小組內(nèi)讀。師：哪個小組來展示一下。生：生讀。師：誰來評價他們讀的。生：小燕子讀的好，小黃鶯讀的也好。師：誰來戴上頭飾來讀一讀？生：我來，我來。師：他們表演的怎樣？生：小燕子表演的好。小麻雀讀的好。五、拓展升華，提高認識師：通過同學們的朗讀，老師知道春雨是紅色的、綠色的、黃色的，大家想一想，春雨還會有哪些色彩？生：春雨是紫色的，春雨落有紫羅蘭花兒就變紫了。生：春雨是折色的，春雨落在柳樹上柳絮變白了。生：春雨是五顏六色的，春雨落在大地上，到處都是五顏六色的。六、美讀課文，深化主題師：小朋友們說的真好，把老師帶進了一個五彩繽紛的世界。大家推薦一名讀書好的同學，把課文讀一遍，讓我們在音樂聲中欣賞