蒙特雷口譯教學(xué)模式及方法-最新教育文檔

1、蒙特雷口譯教學(xué)模式及方法 It will not overemphasize the significance ofinterpretation as the principal approach of themulti-culturalcommunicationat the age of globalization,while China is pursuing mature interpreting teachingapproaches.The translationand interpretationprogram atthe Monterey Instituteof Internati

2、onalStudies,one of theworld s top three interpreting training centers, gains its unique and highly efficient education and training in terms of interpretation listening comprehension, note-taking, short-term memory training, reformulation and English proficiency maintenance.前言筆者非常榮幸能參加2011 年廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)

3、英語高級翻譯赴美培訓(xùn)項目， 走進蒙特雷國際關(guān)系學(xué)院進行相關(guān)的口筆譯培訓(xùn)，在此過程中受益匪淺。 因此，筆者希望能夠從口譯聽力理解、筆記練習(xí)、 短期記憶訓(xùn)練、 輸出譯語和英語水平提高等五大方面分享一下所學(xué)經(jīng)驗，這對于譯員自學(xué)和高校教學(xué)都將極有幫助。一、 美國蒙特雷國際關(guān)系學(xué)院（Monterey Institute ofInternational Studies）口筆譯專業(yè)簡介蒙特雷國際關(guān)系學(xué)院 （后簡稱蒙特雷） 落于美國加利福尼亞州沿海中部的蒙特雷市中心， 距舉世聞名的硅谷和舊金山市只有一、二個小時車程。 該學(xué)院包括國際政策及管理學(xué)院和翻譯及語言教育學(xué)院，所提供的課程注重跨語種、跨文化、跨國界及跨

4、行業(yè)優(yōu)秀人才和卓越實際工作能力的培養(yǎng)。本院40%的學(xué)生來自海外，上萬名校友遍布世界各地90 多個國家和地區(qū)。蒙特雷的筆譯和口譯專業(yè)為從業(yè)者提供世界最高水平的教學(xué)和培訓(xùn)，涉及到國際外交、貿(mào)易、科學(xué)和商業(yè)的高端領(lǐng)域。來自世界各地的學(xué)生能夠掌握口筆譯行業(yè)所需的分析和從業(yè)技能，跨文化交際能力以及職業(yè)操守。蒙特雷的教師極富翻譯經(jīng)驗，同時起到老師、教練、導(dǎo)師和職業(yè)咨詢師的作用。從蒙特雷翻譯專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生服務(wù)于世界各國政府， 機構(gòu)和國際組織和非政府組織。你可以在各新聞發(fā)布會和外交事務(wù)上看到他們的身影， 例如江澤民主席訪美、胡錦濤主席訪美、韓國國會、美國國務(wù)院、海地國際犯罪法庭和鳳凰城高級法院等。 你也可以在

5、很多場合聽到他們同傳的聲音，如聯(lián)合國大會辯論，歐盟談判席，奧林匹克運動會新聞發(fā)布會等。二、 口譯教學(xué)之聽力理解蒙特雷主要從三大方面進行口譯聽力理解方面的教學(xué)和培訓(xùn)：邏輯結(jié)構(gòu)的把握；詞匯的積累；口音的辨析。注重把握邏輯結(jié)構(gòu)便成為了蒙特雷聽力理解教學(xué)的側(cè)重點。與傳統(tǒng)的口譯教學(xué)不同的是， 其不是只是注重詞語和表達， 而是從教學(xué)的伊始就有意識地向?qū)W生灌輸加強邏輯練習(xí)的重要性以及講授基本的邏輯順序。 而且在接著的練習(xí)中都是不斷地要求學(xué)生把握演講者的邏輯思路，學(xué)生必須認真聽辨和記憶過渡詞和聯(lián)系詞，腦海中形成一幅邏輯關(guān)系圖；學(xué)生需要經(jīng)常進行總結(jié)復(fù)述，有意識地往自己的口譯譯文當(dāng)中加入邏輯連詞。在詞匯的積累方面

6、，訓(xùn)練學(xué)生熟練使用專業(yè)詞典以及登錄重要機構(gòu)官網(wǎng)以及論文數(shù)據(jù)庫，閱讀平行文本。 通過收看各地新聞和各種演講克服口音問題。具體的訓(xùn)練方式如下：1）選擇一些重要機構(gòu)官網(wǎng)的聽力資料或者一些演講，一定要確保音頻帶有文本，首次聽力以后需要進行概括，不管能夠獲得多少信息都要完成自己的概述，特別注意材料的邏輯結(jié)構(gòu)，并且使用錄音筆錄下自己的復(fù)述，然后閱讀文本改善內(nèi)容質(zhì)量；2）第二次再聽材料，需要進行影子跟讀練習(xí)，特別要注意先前沒有聽懂的單詞以及句義，積累一定的詞匯以及表達；三、 口譯教學(xué)之筆記練習(xí)蒙特雷主要從三大方面進行口譯筆記方面的教學(xué)和培訓(xùn)：邏輯關(guān)系的體現(xiàn)；個人筆記體系的建立；筆記的簡明扼要達意。筆記教學(xué)的

7、一般方式是教師朗讀、放錄音和錄像， 邀請學(xué)生到白板作筆記，請學(xué)生和老師進行點評。以這種教學(xué)方式，可以準確地知道學(xué)生在筆記方面的各種問題，并且通過發(fā)現(xiàn)問題， 討論，相互學(xué)習(xí)和總結(jié)， 更有針對性地指出學(xué)生的不足以及給予負有建設(shè)性的意見。每次筆記練習(xí)都應(yīng)該有側(cè)重點和目標， 例如如何使用目標符號表示邏輯結(jié)構(gòu)， 如何布局整個筆記， 如何將時間地點詞放在醒目的地方。同一篇章可以反復(fù)練習(xí) 3-5 遍。一般情況下，總體安排要求在筆記右上角記錄時間， 左下角記錄地點， 主體部分用明顯的標記記錄演講者地邏輯結(jié)構(gòu)（聯(lián)系詞）。當(dāng)建立自己的筆記體系，注意學(xué)習(xí)并且創(chuàng)新各種常用的符號， 能夠從一個符號發(fā)展出多個相關(guān)的符號，

8、 用自己創(chuàng)新的符號概括經(jīng)常出現(xiàn)的詞語， 并且用于自己的筆記體系當(dāng)中， 減少記錄時間， 將更多的精力放在聽力理解上面。 不斷地改善自己的筆記。 將自創(chuàng)的符號不斷地融入到自己的筆記當(dāng)中， 減少思考反應(yīng)的時間， 每一次做完口譯以后都需要用 5-10 分鐘，思考自己做得好的地方以及不足。然后將原來的音頻再聽一遍， 看看自己的筆記有什么地方是可以刪減的，如何更加簡潔。具體的口譯筆記教學(xué)方式如下：1) 首先讓學(xué)生去聽句子，可以聽兩次，第一次只需要抓住主要信息， 第二次要求將所有的詞語都弄清楚， 最后可以向?qū)W生展示文本。在這兩次聽力中要求學(xué)生記筆記， 每句話只記兩個字，要求他們將精力放在聽力上，并且學(xué)會用最

9、簡單的方式來做筆記，筆記中要顯示最重要的信息。 慢慢地讓學(xué)生用一個字來概括，學(xué)會提煉信息。2) 學(xué)生課間可以訓(xùn)練自己的筆記標志，要求兩個同學(xué)為一組，每個同學(xué)不看詞典在一分鐘以內(nèi)隨意說出一百個單詞（其中包括人名和地名） ，這樣子可以鍛煉這個同學(xué)的詞匯量以及聯(lián)想能力，另一位同學(xué)用自己創(chuàng)造的符號來記錄所聽到的單詞。3) 其次使用簡單的篇章訓(xùn)練筆記，一開始由老師進行很慢地誦讀，讓學(xué)生進行筆記練習(xí)。 （練習(xí)內(nèi)容可以選自 special VOA或者是四六級，以及專四專八考試，或者是CNN economy，篇章中間要含有某個主題內(nèi)容, 學(xué)生對這些主題內(nèi)容都會有大概的了解，如 shopping habitsa

10、nd culturesin the U.S.;bookstoreson the campus; supermarket; pharmacy etc）四、 口譯教學(xué)之短期記憶訓(xùn)練蒙特雷主要讓學(xué)生結(jié)成對子， 通過連續(xù)復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生短期記憶能力。具體練習(xí)步驟如下：1）先用內(nèi)容淺顯的短句，慢慢講，逐漸加深內(nèi)容（討論技術(shù)性的題目，你所不熟悉的范圍等），采用較長較復(fù)雜的句式，速度不斷加快。2）熟悉完內(nèi)容以后，再用同樣的句子進行重復(fù)練習(xí)，只是講得更加深奧，更加復(fù)雜，更加快，以至于學(xué)生能夠訓(xùn)練自己一下子記住較多的內(nèi)容。這個練習(xí)也可以一個人進行，需要使用錄音機或是錄音筆。 先是按照以上的步驟將需要復(fù)述的整段文字錄

11、音下來，然后逐句按pause 鍵停下來，自己復(fù)述，然后使用另外的錄音機或是錄音筆記錄下自己的表現(xiàn)，聽一下找出自己的問題。不管是雙人練習(xí)還是單人練習(xí)，一定要有反饋意見，知道自己的復(fù)述情況，問題出在哪里，錯誤一般是哪一些等等。3）接著用外語進行以上的復(fù)述。 所有練習(xí)需要經(jīng)過 6-10 個小時（例如各做 20 次，每次做十多分鐘）后，可以做下面的練習(xí) 2。4）逐漸增大難度到聽新聞來改善短期記憶。聽1-2 分鐘新聞，不記筆記，只通過自己的短期記憶記下大意，并且需要通過口譯練習(xí)伙伴互問問題 （如某些細節(jié)的問題， 只需要給出大概的答案即可）；五、 口譯教學(xué)之輸出譯語蒙特雷在輸出譯語方面的教學(xué)主要著重以下幾

12、點： 要求學(xué)生通過課程以及大量的視譯練習(xí)清楚地認識并且掌握中英文的異同；要求學(xué)生通過交替?zhèn)髯g的練習(xí)能夠順暢地輸出雙語； 要求學(xué)生在輸出譯文時脫離語言的外殼提高靈活性； 要求學(xué)生在輸出時注意到效果；要求學(xué)生建立自我糾錯體系。通過視譯了解和熟練掌握中英文結(jié)構(gòu)之間的差異， 如兩種語言都遵循主謂賓結(jié)構(gòu)和詞性上大多能夠?qū)?yīng)； 但是中文通過動詞來聯(lián)接詞匯以及語義， 結(jié)構(gòu)中很少出現(xiàn)結(jié)構(gòu)詞； 而英語通過非動詞來實現(xiàn)意義的延伸。在將英語譯入中文時，要注意詞性轉(zhuǎn)換；要懂得如何去根據(jù)句子意群進行拆句； 減少英語中結(jié)構(gòu)詞； 將長復(fù)雜句切分成為短句。同時需要注意“意義架構(gòu)”問題。通過譯入交替?zhèn)髯g ，訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)交替?zhèn)髯g

13、的能力。學(xué)生可以結(jié)成對子， partner 講外語，他講一句，你一句，用母語譯出。內(nèi)容從簡單到難，速度從慢到快，句式從簡單到復(fù)雜，內(nèi)容從日常話題到專業(yè)領(lǐng)域?；蛘哌M行單人練習(xí)， 用錄音機或是錄音筆進行練習(xí)，先將整段文字錄進去，然后逐句用 pause 停下來，自己再進行翻譯， 同時用另一只錄音筆進行錄音， 主要是要反饋信息，找找自己的錯誤。輸出譯入語時， 不要禁錮于源語的語言結(jié)構(gòu)當(dāng)中， 要學(xué)會跳出原來的語言框架， 把握內(nèi)部信息。 學(xué)生不能夠按照輸入語的表達方式進行輸出， 而是理解以后用自己的話講出來， 避免原文的影響。蒙特雷主要通過一下的訓(xùn)練方式提高語言靈活度： 可以通過同義詞的練習(xí)來實現(xiàn) （合作

14、伙伴提出一個詞， 你需要盡可能地列舉該同義詞， 旨在不斷地挖掘該詞的意義群， 并且學(xué)習(xí)使用各種用法表達。）同時也可以通過合句練習(xí)來提高，需要靈活了完成各種從中間開始的句子，同時需要合作伙伴進行糾錯。注意翻譯的功能性，主要傳遞主要意思，注意整體效果。作為譯員，在口譯的過程中，應(yīng)該關(guān)注聽眾，傳遞等效信息，強調(diào)效果，考慮作為譯員應(yīng)該忠實于哪一方。 應(yīng)該考慮到口譯場合的氛圍，保持中立，不要違背演講者的意愿，自己輸出的譯語應(yīng)該是通俗易懂的，要正確地傳遞主要的信息。訓(xùn)練學(xué)生具備糾錯功能， 不斷地發(fā)現(xiàn)不足并且改進。 每一次的口譯材料， 都應(yīng)該至少使用三次： 第一次學(xué)生要求馬上做筆記并且進行口譯練習(xí)， 用錄音

15、筆錄下自己的表現(xiàn)； 第二次學(xué)生將自己在口譯過程中犯的錯誤全都糾正， 并且給自己定下一個非常具體的目標；第三次再做一遍一定要強迫自己去實現(xiàn)自己的目標，然后再對文本進行對比。六、 口譯教學(xué)之英語水平提高作為世界上三大翻譯學(xué)院的蒙特雷會有很多教學(xué)手段幫助學(xué)生保持其英語水平， 提高他們的公眾演說能力。 如外語自語以訓(xùn)練外語的流利自然程度。 通過簡單視譯進行雙語轉(zhuǎn)譯， 以及提高轉(zhuǎn)譯和演講水平。 多看新聞， 要求閱讀各國的新聞不同角度地了解信息。以下筆者將介紹以下蒙特雷的用來提高英語水平特色教學(xué)手段：平行文本的使用以及如何高效率使用同一文本反復(fù)練習(xí)。使用平行文本的培訓(xùn)方法具體如下。 通過堅持適量的此類練習(xí)

16、，學(xué)生可以保持較高的英語閱讀能力， 中英語各領(lǐng)域的豐富詞匯量；快速的雙語轉(zhuǎn)換能力；較高的英語寫作和演講能力。1）找一個話題的雙語平行文本閱讀；2）找出中文和英語詞匯，并且做好總結(jié)和記錄；3）將中文文本以視譯的方式譯為英語，并且要用上所學(xué)的詞匯；4）誦讀中文文本，用錄音筆錄音，過幾天后，將錄音以交傳的方式翻譯成英語；5）最后用英語就這個話題寫一篇文章；6）在和 Partner交談的時候用上所學(xué)過的詞匯，或者以此話題作為在班級演講。同一個文本有很多方法，不需要每一次均變換文本，這樣可以節(jié)約時間和提高效率。1）快速閱讀把握大意，決定是否可以用來做練習(xí)，并不是所有文本都適合做練習(xí)；2）若適合，先做視譯，劃出新單詞和表達，還有覺得難以理解的部分，整篇閱讀；3）查找新單詞，解決理解上的所有問題；4）在難點上重復(fù)進行視譯，直到效果甚佳為好；5）錄下原文以及你的視譯，將文