新版pep小學(xué)六年級英語下冊unit3教案

1、Unit3Wheredidyougo第一課時(shí)ALeflearn&Listen,answerandwrite一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1. 能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動的詞組：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。2. 能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)詞組談?wù)撝苣┗顒印?. 能夠完成聽錄音填寫所缺信息的活動。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1.學(xué)習(xí)五個(gè)短語，注意ride,go,hurt的過去式。2.學(xué)生能用句型進(jìn)行簡單的對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Step1Preparation1. Showthepi

2、cturesandGooverthephrasesofUnit2.Sl:watchedTVS2:IwatchedTVS3:IwatchedTVlastweekend.同樣的方法復(fù)習(xí)cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.2. Freetalk.-Whatdidyoudolastweekend?-IwatchedTV./.Step2Presentation1. 教學(xué)短語（1）Showthepictureofrideahorse.教讀短語T:rideahorseIoftenride

3、ahorse.（學(xué)生跟讀）Gocamping,hurtmyfoot,gofishing.（用同樣的方法復(fù)習(xí)這些詞組）（2）呈現(xiàn)句子T:Irodeahorselastweekend.同樣的方法教學(xué)短語rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.聽音正音3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。Pairwork展示重點(diǎn)句型，并加以操練T:WhatdidyoudolastSaturday?Ss:Irodeahorse/wentcamping（學(xué)生多操練）組織學(xué)生講所學(xué)短語運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。Step3.Practice1、

4、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型WhatdidyoudolastSaturday?Irodeahorse/wentcamping.自編對話4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。Step4ProductionListen,answerandwrite(1) 根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。WhatdidyoudolastSaturday?Irodeahorse/wentcamping(2) 創(chuàng)編對話，完成任務(wù)。(3) 創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，倉U編簡單的對話，討論上周六日的事情，小組

5、內(nèi)表演。(4) 小組內(nèi)展示對話。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:1) 學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會單詞。2) 用本課時(shí)句型寫一個(gè)對話。板書設(shè)計(jì)：Unit3Wheredidyougo?ALeflearn&Listen,answerandwriteWheredidyougolastSaturday?Iwenttorodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishing備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：14第二課時(shí)ALet'stry&am

6、p;Let'stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答問題。2. 能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?4. 能夠在語境中理解生詞及詞組：felloff,LabourDay,mule,Turpan,could及till的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠回答有關(guān)假期去過的地方及做過的事情的問題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:1. 聽說認(rèn)讀句子：Whathappened?Areyouallright?I'mOKnow.Wheredidy

7、ougo?Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.2. 理解句子：IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Step1Preparation1. 復(fù)習(xí)Letslearn.Eg:rodeahorse.Irodeahorselastweekend.2. Freetalk.-WheredidyougolastSunday/Saturday?-Iwenttoaforestpark.-Whatdidyoudothere?-Irodeabike./.2、學(xué)習(xí)Let&#

8、39;stry播放Let'stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。2）播放Let'stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。Step2Presentation1、Mainscene學(xué)習(xí)1)教讀并理解重點(diǎn)單詞和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan出示LabourDay,Turpan的圖片，讓學(xué)生理解教讀LabourDay,TurpanDidyougotoTurpan?Yes,wedid.2)出示一張騎車摔倒的圖片，詢問指導(dǎo)Whathappend?Areyouallright?I'mOKnow

9、.IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對話、小組展示。2、帶著問題聽錄音(1) .WheredidJohngooverhisholiday?(2) .Whatdidhedo?Step3.Practice1、聽音答題Question:(1) .WheredidJohngooverhisholiday?(2) .Whatdidhedo?2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。4、角色表演，上臺展示。Step4ProductionRoleplay.學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)句型和所學(xué)詞組扮演John

10、和Amy打電話。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生熟讀對話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)：Unit3Wheredidyougo?ALet'stry&Let'stalkfelloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan-Whathappened?-1hurtmyfoot.-Areyouallright?-1mOKnow.-DidyougotoTurpan?-Yes,wedid./No,wedidn%備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：15第二課時(shí)

11、BLet'slearn&Lookandsay一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠聽、說、讀、寫四個(gè)描述假期活動的詞組：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。2. 能夠正確運(yùn)用上述四個(gè)詞組描述自己的暑假生活。3. 能夠看圖描述Andy的暑假生活。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1. 聽說讀寫單詞和詞組：ate,took,bought,gift,tookpictures.2. 掌握不規(guī)則動詞的過去式。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議：Step1Preparation1. 齊讀P25，師生互譯重點(diǎn)短語和句子。2. Tra

12、nslatethefllowingsentences.Whathappend?Areyouallright?I'mOKnow.Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.Step2PresentationI. Let'slearn的學(xué)習(xí)(1) 出示圖片教讀短語T:Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同樣的方法教學(xué)takepictures,buygifts,goswimming.(2) 呈現(xiàn)句子：IatefreshfoodlastSunday.同樣的方法教學(xué)wentswimming,tookpictures,

13、boughtgiftsStep3.Practice1、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。2、展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。Whatdidyoudo?I.教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組進(jìn)行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語說出其名，運(yùn)用問答句進(jìn)行初步的交流，了解場景。3、聽錄音跟讀。Step4ProductionLookandsayLastsummerholiday.Andyate.Hewent.Hetookpicturesof.Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summa

14、ry：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:1）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會單詞2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。板書設(shè)計(jì)：Unit3Wheredidyougo?BLet'slearn&Lookandsayatefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：16第四課時(shí)BLet'stry&Let'stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠聽、說、讀、寫四個(gè)描述假期活動的詞組：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,b

15、oughtgifts。2. 能夠正確運(yùn)用上述四個(gè)詞組描述自己的暑假生活。3. 能夠看圖描述Andy的暑假生活。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1. 理解Letstalk部分的內(nèi)容并能聽說認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句子。2. 用所學(xué)句型簡單介紹自己的winterholiday.三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation1、Freetalk:T:Howwasyourholiday?Ss:Itwasgood.T:Whatdidyoudo?Ss:Iwentswimming./.2、Let'stry的學(xué)習(xí)(1) 展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。2)聽錄音，

16、指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容。Step2PresentationLet'stalk的學(xué)習(xí)1、(1)展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。(2) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。Whatcanyouseeinthepicture?IcanseeCanyouguesswhattheyaretalkingabout?Theyaretalkingabout.教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們在討論什么，進(jìn)而對課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識。3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。T:Wheredidyougolastsummerholi

17、day?Ss:IwenttoT:Howdidyougothere?Ss:Iwenttherebyplane./.T:Soundsgreat!2、帶著問題聽錄音出示問題Question:(1) WheredidAmygolastwinterholiday?(2) Howdidshegothere?(3) Whatdidshedothere?教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成此問題。Step3.Practice1、聽音答題出示問題Question:1) WheredidAmygolastwinterholiday?2) Howdidshegothere?(3) Whatdidshedothere?2、聽錄

18、音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。3、指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。4、教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。5、進(jìn)而模仿表演。Step4.Production(1) 教師布置學(xué)生任務(wù)，小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對話，增加成員，并運(yùn)用下列重點(diǎn)句子并表演。例：S1:Wheredidyougolastwinterholiday?S2:Iwentto.S1:Howdidyougothere?S2:Wewentthereby.S1:Whatdidyoudothere?S2:I.S1:Soundsgreat!(2)小組內(nèi)制作一個(gè)“winterholiday”的畫報(bào)，

19、要求包含對話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。Step5.Progress1做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生熟讀對話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)：Unit3Wheredidyougo?BLet'stry&Let'stalkS1:Wheredidyougolastwinterholiday?S2:Iwentto.S1:Howdidyougothere?S2:Wewentthereby.S1:Whatdidyoudothere?S2:I.S1:Soundsgreat!備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：1

20、7第五課時(shí)BRead&Write一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠通過看圖討論預(yù)測日記中故事的開端和發(fā)展，回憶相關(guān)話題的背景知識和話題詞匯。2. 能夠在日記中捕捉不同類型的信息。3. 能夠根據(jù)提示從日記中獲取關(guān)鍵信息；能夠利用上述信息仿照教材中的日記，并根據(jù)所提供的內(nèi)容補(bǔ)全短文，描述自己一天的生活。4. 能夠懂得凡事都有好壞兩面，只要努力壞事也能轉(zhuǎn)化成好事的道理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1. 通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Stepl.Preparation播放歌曲T

21、ellmeaboutyourholidayStep2.Pre-reading1、看一看，說一說。(1)教師要求學(xué)生按教材要求與同桌討論：HowdidWuYifanmeetMax?Whatwillhappennext?完成后可在全班交流，教師把學(xué)生的想法用簡單的句子寫在黑板上。(2) 教師讓學(xué)生分類，哪些是好的事情？哪些是不好的事情？從而引出主題：Lifeisfullofgoodnewsandbadnews.Step3.In-reading1、第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀文本，捕捉關(guān)鍵信息，給圖片排序。2、第二次閱讀要求學(xué)生再次閱讀文本，概括并寫出這一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和兩件壞事。學(xué)生完

22、成后師生核對答案。3、第三次閱讀，理解更多細(xì)節(jié)。教師可設(shè)計(jì)問題檢查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)咚咚咚的理解，如：Whatwasthedate?WheredidMaxsit?Howwastheweather?Whydidtheystayinthehotelintheafternoon?Howwasthatday?WhodidMikelike?Whatdidtheydointhemorning?WhatdidMaxdotoRobin?教師展示Readandwrite板塊的內(nèi)容，教師放錄音，要求學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。4、教師放自制的課件，呈現(xiàn)幾名學(xué)生講述自己同時(shí)經(jīng)歷的好事情和壞事情的不尋常的經(jīng)歷。教師引

23、導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出發(fā)生在自己身上的一件好事情好，一件壞事情和自己的對策，并在四人小組或班上交流，在此過程中滲透一下觀念：事情都有兩面，還是壞事沒有絕對，可以相互轉(zhuǎn)換，因此要保持樂觀的心態(tài)，通過努力把壞事變成好事。Step4Post-reading1、教師補(bǔ)充中國傳統(tǒng)故事“塞文失馬，焉知非?！币髮W(xué)生閱讀并完成相應(yīng)的讀后活動。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:聽錄音，朗讀，復(fù)述本課的小短文。板書設(shè)計(jì)：Unit3WheredidyougoBRead&Writebasketp

24、artlickedlaughedMaxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：18第六課時(shí)Let'scheck/Let'swrapitup/Storytime一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠從圖片信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，并完成判斷任務(wù)。2. 能夠在教師的幫助下通過活動歸納不規(guī)則動詞的過去式。3. 能夠通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。4. 能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1.復(fù)習(xí)并掌握本單元的單詞和句子2.借助圖片理解Storytime中的故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1PreparationLet'ssing教師播放本單元的歌曲TellmeaboutyourholidayStep2Presentation&practicel