部編人教版初中語文九年級(jí)上冊(cè)《4你是人間的四月天——一句愛的贊頌》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、你是人間的四月天教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語。2. 感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解含義深刻的句子，體會(huì)詩歌的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的感情。2. 人物生平事跡的講解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌運(yùn)用的意象和寫作手法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1. 我國(guó)有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是誰嗎？她是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她可是終身未娶！2. 播放一段視頻人間四月天，引出林徽因。二、自主預(yù)習(xí)1、作者簡(jiǎn)介林徽因(19041955)。原

2、名林徽音，中國(guó)著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作你是人間四月天蓮燈九十九度中等。其中，你是人間四月天最為大眾熟知，廣為傳誦。2、背景資料這首詩發(fā)表于1934年4月的學(xué)文1卷1期上，關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。梁從誡先生在倏忽人間四月天中說：“父親曾告

3、訴我，你是人間的四月天是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說起過這件事。”對(duì)于這首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。故這首詩有可能是一首情詩，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動(dòng)的詩也是絕對(duì)可能的。3. 檢查預(yù)習(xí)（1）訂正字音輕靈（Iing）娉婷（png）鮮妍（y岔）冠冕（guoimia呢喃（n岔）（2）詞語釋義娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷。冠冕：文中是王冠的意思。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。三、合作探究（一）整體感知請(qǐng)概括詩歌每一節(jié)的內(nèi)容。答案示例：第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。第二節(jié)：愛如四月天

4、里的柔和恬靜。第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。第四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。第五節(jié)：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。（二）研讀分析1.突破重難（1）發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答案示例：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。這首詩是林徽

5、因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來表達(dá)她對(duì)孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國(guó)的徐志摩而作）（2）本詩出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用?答案示例：戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩我看，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合，“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命的感知。2. 品味賞析請(qǐng)賞析句中的加點(diǎn)詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。答案示例：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來揮灑，有點(diǎn)像繪畫中的

6、暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。3. 寫法探究這首詩有哪些值得借鑒的寫作手法？答案示例：意境清新，畫面優(yōu)美。詩歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步地自然流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語言的符號(hào)組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想像和審美心理，這種特有的建