七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 繁榮的宋元文化學(xué)案 北師大版

1、七年級(jí)歷史師生共用教學(xué)案第16課 繁榮的宋元文化一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 重點(diǎn)掌握司馬光的資治通鑒；2記憶蘇軾、李清照、辛棄疾的詞風(fēng)及代表作；3了解元雜劇。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（一）司馬光與資治通鑒：1、北宋史學(xué)家 主持編寫了我國第一部 通史巨著_；2、資治通鑒按年月日的順序記述了從_的韓、趙、魏三家分晉至_共1362年的歷史，對(duì)中國史學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。（二）意境悠遠(yuǎn)的宋詞：1、 是一種新的詩歌體裁，句子長短不一，適于表達(dá)豐富的思想感情。兩宋時(shí)期杰出詞人_、_、_等。2、北宋的蘇軾開創(chuàng)了一代詞風(fēng)，他的詞豪邁奔放，代表作有 、_ _ 等。3、生活在兩宋之交的女詞人李清照，詞風(fēng)委婉含蓄，清新淡雅，代表

2、作有_ _ 、_ _。 4、南宋詞人辛棄疾詞風(fēng)慷慨激昂，豪邁悲涼，代表作有_ _ ，_ _ 等。（三）感天動(dòng)地的元雜?。?、元雜劇和散曲合稱 _。2、_標(biāo)志著我國戲曲藝術(shù)的成熟。元雜劇作家中最負(fù)盛名的是_ _ 代表作是_ _ 。三、合作探究交流試分析史記與資治通鑒有何不同?四、知識(shí)鞏固延伸：1在資治通鑒中你不可能看到的歷史是（ ） a三國鼎立 b楚漢之爭 c開元盛世 d戚繼光抗倭2資治通鑒這一書名為宋神宗審定意為借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以有助于國家的治理所以全書取材重在（ ）a歷代王朝的興盛得失 b歷代重大軍事斗爭的經(jīng)驗(yàn)c各朝各代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策 d歷代王朝用人的得失3開創(chuàng)一代詞風(fēng)，使之達(dá)到“無意不

3、可入，無事不可言”的境界的著名詞作家是（ ） a蘇軾 b李清照 c辛棄疾 d陸游4在詞中經(jīng)常表達(dá)對(duì)山河分裂的悲痛，一直胸懷恢復(fù)中原壯志的宋代詞人是（ ）a岳飛 b辛棄疾 c李清照 d蘇軾 5戲劇得到空前發(fā)展的朝代是（ ）a北宋 b南宋 c元朝 d金朝 6我國戲曲藝術(shù)成熟的標(biāo)志是（ ）a散曲的興起 b昆曲的興起 c漢劇的出現(xiàn) d元雜劇的興起 7蘇軾和辛棄疾的共同之處是（ ） a都生活在南宋 b詞風(fēng)都屬于豪放風(fēng)格 c都胸懷收復(fù)失地之志 d善于運(yùn)用口語，清新自然閱讀下列材料：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。請(qǐng)回答：（1） 這首詞的作者是誰？詞牌是什么？（2） 作者的詞是一種什么風(fēng)格？（3） 詞中“