黃鶴樓第一課時2

1、25黃鶴樓送別（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，初步理解詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)情分析這篇文章主要是引導(dǎo)學(xué)生體會人物之間的依依惜別之情。但文本描寫的情景離學(xué)生的生活有一定的距離，而且人物的情感非常細(xì)膩，這是只有五年級的孩子很難體會到的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，師讀課題，生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（黃鶴樓在哪里？李白和孟浩然是什么關(guān)系？）師評：同學(xué)們真會動腦筋，善于提問學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步，我相信同學(xué)們學(xué)完了這篇課文后，你們的問題有會迎刃而解。）我們先來了解一下李白，你知道李白嗎？你會背他的詩歌嗎？（同學(xué)們積累的古詩

2、可真多。）2、唐朝有許多有名的詩人，孟浩然也是唐朝有名的田園詩人，我們也學(xué)過他的詩歌，背春曉、宿建德江、過古人莊。3、你知道李白和孟浩然是什么關(guān)系嗎？（孟浩然比李白大12歲，當(dāng)時他的詩歌全國有名，流傳很廣，李白非常敬重孟浩然，把孟浩然當(dāng)作老師和兄長。據(jù)考證，李白一生和孟浩然交游相會過四次，兩人志趣相投，在一起飲酒作詩，傾心交談，結(jié)下了深厚的友誼，李白曾經(jīng)寫過一首詩歌贈孟浩然，第一句就是“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。”“風(fēng)流天下聞”就是孟浩然的才華名氣天下有名。他們最后一次相會就是在湖北武漢的黃鶴樓，當(dāng)時孟浩然要去揚州，也就是廣陵，李白心情激動寫下了千古名詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵。出示：齊讀黃鶴樓送孟

3、浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。3、剛才同學(xué)們問黃鶴樓在哪里，你能向大家介紹嗎？黃鶴樓是江南三大名樓之一，三大名樓是指黃鶴樓、江西滕王閣、湖南岳陽樓，古代的樓閣一般臨水而建，湖光山色，景色秀美。所以，這些樓閣也是文人雅士們匯聚之所，在樓閣上寫下了許多文學(xué)名篇，而這些樓閣也因這些文章的流傳而聲名遠(yuǎn)揚。滕王閣因王勃的滕王閣序“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色。”看錄象黃鶴樓黃鶴樓故址在湖北武漢市蛇頭山黃鶴磯頭，今天我們看到的黃鶴樓，因修建武漢長江大橋而從原來的移到了蛇山的高觀山上。黃鶴樓是現(xiàn)代武漢市的標(biāo)志和象征。黃鶴樓始建于三國時期東吳奪回荊州之后（公元22

4、3年）。最初建樓的目的是東吳為了防御蜀漢劉備的來犯，作為觀察了望之用。歷史上對于黃鶴樓有很多有趣的傳說，其中流傳最廣的是，有一個姓辛的人家，在黃鵠磯上開了一個小酒館，他心地善良，生意做得很好。一次酒家熱情地招待了一個身著襤褸道袍的道士，并分文不收，而且一連幾天都是如此。一天道士酒后用橘子皮在墻上畫了一只黃鶴，爾后兩手一拍，墻上的黃鶴竟跳到桌旁翩翩起舞。道士對這個姓辛的酒家說，畫只黃鶴替你們招攬生意，以報酒家的款待之情。從此以后，來此飲酒觀鶴的人越來越多，一連十年酒店生意興隆，顧客盈門。酒家也因此一天天地富裕起來。酒家為了感謝道士，用十年來賺下的銀兩在黃鵠磯上修建了一座樓閣。起初人們稱之為“辛氏

5、樓”。后來，為了紀(jì)念道士和黃鶴改稱“黃鶴樓”。黃鶴樓在歷史上就是文人墨客匯聚的場所，并留下很多不朽名篇。唐代詩人崔顥的七律黃鶴樓“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮相關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！币灾劣谔拼笤娙死畎椎酱酥螅雽懺娰濏烖S鶴樓，因看到了崔顥的佳作，不得不發(fā)出“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的感嘆。歷代登樓賦詩者很多，僅唐代就有崔顥、李白、王維、孟浩然、顧況、韓愈、劉禹錫、白居易、杜牧等等。像李白所寫的黃鶴樓送孟浩然之廣陵古往今來一直被人們所稱道。二、初讀課文1、師配樂范讀課文過渡：想知道黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩

6、的來歷嗎？這首詩歌里還包含了一個生動感人的故事，我們一起來學(xué)一學(xué)這個感人的故事，先聽老師來讀一遍課文。2、自學(xué)課文要求：（1）大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）想一想課文寫了誰與誰在哪里發(fā)生了一件什么事？3、交流自讀情況（1）說一說課文寫了誰與誰在哪里發(fā)生了一件什么事？（李白在黃鶴樓為孟浩然餞行，送孟浩然去廣陵，觸景生情，吟詩抒情。）（2）剛才同學(xué)們讀書都很認(rèn)真投入，現(xiàn)在我們就來朗讀課文。A、哪個先來讀第一自然段？他讀得怎樣？（圍繞正確流利來評）再指名讀。指導(dǎo)長句子的讀，注意詞組之間的停頓，請讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀。B、接下來誰讀？指名讀第二自然段。這里也有個長句子，讀的時候要注意什么？注

7、意詞組之間的停頓，請讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀。C、在黃鶴樓里李白、孟浩然兩人相對無語，不忍分別，終于，李白舉起了酒杯，向孟浩然傾訴肺腑之言，誰來讀第三自然段？注意正音。D、兩人在黃鶴樓里依依惜別，但送君千里，終須一別，他們下了樓，來到了岸邊，李白送孟浩然登船遠(yuǎn)行，請一位同學(xué)來讀一讀第四自然段。E、望著友人漸漸遠(yuǎn)去，李白按捺不住激動的心情，吟出了一首膾炙人口的名詩，最后一個自然段，誰愿意來讀？三、查生字詞1、剛才同學(xué)們按順序把課文通讀了一遍，現(xiàn)在，老師來考一考同學(xué)們，看看同學(xué)們是否真正學(xué)會了生字。出示生詞：餞行飲酒暫時孤帆膾炙人口按捺不住凝視惜別依然煙霧迷蒙繁花似錦譽滿天下誰能來讀一讀？再請一位同

8、學(xué)讀，齊讀。哪個生字的讀音要注意？（“暫”是平舌音“炙”是翹舌音。捺不要讀成nai）再讀“暫時、膾炙人口、按捺不住”2、有不懂的詞語嗎？餞行：（設(shè)下酒食送行）你怎么知道這個詞的意思的？聯(lián)系偏旁，生活經(jīng)驗，這是一種理解詞語的好方法。譽滿天下：天下的人個個都稱贊。聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。”（天下只要有知己好友，哪怕遠(yuǎn)隔天邊，也覺得就像近鄰一樣。）查資料理解詞語佇立：長時間站立。查字典理解詞語。膾炙人口：膾：指切得很細(xì)的肉，月字旁，其實是由“肉”演變成的，“肉”成偏旁簡寫成“月”有月字旁的字都與肉有關(guān)，如：胳膊，肺、臟、肝、腦、腿炙：你從字形上能說出它的意思嗎？原制烤肉，后指烤熟的肉。我們古人造字很有意思，有時我們可以從字形上了解詞的意思。膾炙人口：指美味人人愛吃的意思，比喻好的詩文大家都稱贊。課文中指什么膾炙人口？四、再讀課文1、讓我們把這些詞語放到課文中去讀一讀。這篇課文寫得生動感人，飽含深情，只有認(rèn)真讀，才能有所悟，請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落讀一讀。2、指名讀，說說你為什么喜歡讀這一段？3、小結(jié)：這堂課，我們重點讀通了課文，了解了課文內(nèi)容，初步感受到詩人話別的情景，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。五、作業(yè)1、筆描紅。指導(dǎo)書寫：哪個字的寫法要注意？重點指導(dǎo)：孤：左窄右寬，左邊是提，不是橫，穿過彎步出尖，右部收撇稍平，次撇稍