冀教版二年級音樂教案

1、教學課題美麗的太陽花教學目標1、聆聽美麗的太陽花. ，感受歌曲的情緒，領悟作品中所蘊含的太陽花積極向上的精神，分別用形體和語言表達自己的情感。教 學 重難點1、如何引導學生用歡快活潑的情緒演唱小小迎春花。2、使學生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調一致。教學手段及方法CD光盤、音響教學過程授課變更一、組織教學師播放音樂，生聽小小迎春花進教室。目的在于設立情景、熟悉歌曲，有助于教學。師生問候。二、活動導入師：同學們。今天和老師繼續(xù)來欣賞花兒、歌唱花兒、學習花兒的各種精神。1、發(fā)聲練習：小小迎春花的旋律：Lu?.lu? La?la? 學生和老師輕聲發(fā)聲練習，目的在于學生對旋律的初步認識，有利于后面

2、歌曲的學習，掀起課堂學習的良好氛圍三、欣賞美麗的太陽花p41、師播放歌曲CD。學生初聽歌曲，感受歌曲的音樂情緒。拍手、拍肩等形式表達自己的感受。設計意圖在于聯(lián)系實際對學生進行思想教育，激發(fā)感情。培養(yǎng)學生的思維能力以及口語表達能力。2、復聽歌曲老師引導學生說出要學習太陽花的精神。我們生活在當?shù)年柟庀?，健康茁壯地成長，引發(fā)學生愛黨、愛國的思想感情。同時，學生用自己的語言說出對歌曲的感受。3、三聽歌曲揮動桌前的太陽花道具，齊唱歌曲。生生參與，調動課堂氣氛。四、學唱歌曲小小迎春花1、初聽歌曲，說歌曲內容教師：迎春花是什么顏色的？形狀，像什么？2、復聽歌曲3、再聽歌曲，欣賞迎春花圖片。4、學唱歌曲。（

3、1）教師范唱歌曲（ 2）熟悉歌詞A、讀歌詞B、律動表演熟悉歌詞C、隨音樂表演記憶歌詞5、采用聽唱法，學習歌曲6、重點樂句教唱7、指導學生完整演唱歌曲，生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌五、合作探究1、鼓勵學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作并展示。教師鼓勵性的語言在此時2、鼓勵學生用桌前的打擊樂器為歌曲伴奏并展示。3、師生合作歌表演，生生合作歌表演。小組探究有利于學生之間的合作，并展開自評、生生互評。拓展.六、思想教育師：迎春花什么顏色？生：黃色。什么形狀？生：像喇叭。師：充分七、課后小結老師對學生今天的表現(xiàn)給予評價。學生在小小迎春花的歌聲音樂貫穿始終，完整教學。學 課 題南瓜花學 目 標通過學習本課音樂作品，

4、從音樂中感受所描繪的花的形象學 重難點結合歌曲南瓜花的學習，使學生認識低音“6”，并嘗試學唱歌譜教學過程授課變更一、導入師：同學們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？1、師生互動演唱打花巴掌2、學生報春天的花名。3、教師出“南瓜花”的謎語，學生猜花名。二、學唱新歌1、初聽歌曲南瓜花2、再聽，通過學生回答問題，熟悉歌詞。3、學生隨錄音用“l(fā)a ”律動模唱歌曲。4、認識低音6A 出示教學卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。B 學生嘗試學唱歌譜。5、學生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。6、處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。7、第二段歌詞視唱。三、結課1、師：瞧，同

5、學們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開學生自由回答，教師適時總結。2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認識了一個新朋友低音6. 而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學們能夠把歌播放歌曲音樂，下課。學課題蝴蝶花學目標1. 能學會演唱歌曲蝴蝶花。2. 引導學生能用歌聲表達歌曲的情緒。3. 集體創(chuàng)編動作，一起用肢體語言表現(xiàn)歌曲學 重難點1、歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。2、調動學生的積極性，讓學生全身心參與創(chuàng)編，在活動中體驗快樂教學課件、錄音機、歌曲CD教學過程授課變更1、新課引入引導學生看圖, 提問“這些花漂亮嗎 ?有同學認識它們嗎?”來初步, 認識蝴蝶花（ 圖見課件第2 副圖 ） 。

6、同學們蝴蝶花好看嗎?那么同學們有誰知道關于蝴蝶花的歌曲呀?, 那么 , 大家來聽聽老師這首歌。聽賞蝴蝶花（ 見課件第3 副圖 ）好聽嗎?同學們想學這首蝴蝶花的歌曲嗎?2、學唱歌曲跟老師一邊做動作, 一邊學唱 （ 見課件第4 副圖 ） 。唱旋律 , 注意難點。學生看圖能跟著琴將歌曲完整唱出來（ 圖見課件第5 副圖 ） 。3、表現(xiàn)歌曲。讓學生自編動作來演唱。4、小結今天我們學習了蝴蝶花這首歌, 我們要不亂摘鮮花, 踩踏小草。學課題郊外去學目標1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2 、引導學生積極創(chuàng)編游戲。學 重難點1、學唱歌曲郊外去。2 、隨著歌曲郊外去進行表演。3、認識小節(jié)線和小節(jié)教學

7、過程授課變更一、聆聽歌曲郊外去。1 、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天去郊游相關的歌曲郊外去。2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律。3、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的4、全體跟琴演唱歌曲。二、引導學生做游戲。將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓教 學 課 題大樹媽媽優(yōu)美、抒情、柔和的風格教學目標進行表演。1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作3、能準確唱好帶有“0”的節(jié)奏教 學 重難點學會演唱歌曲大樹媽媽教學手段及方法教學過程授課變更一、創(chuàng)設情境，導入新

8、課。1、故事導入。 師：今天我給大家?guī)砹艘粋€大樹媽媽的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們 遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽 媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說： “別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一 個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地 進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、 多么好聽。小鳥幸福的笑了。學唱新歌 1、出示大樹媽媽的歌譜、畫面。 師：這就是我們今天這節(jié)課要學的歌曲大樹媽媽。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷

9、抱里睡著了，如果你 是這只小鳥你會有什么樣的感覺？生：回答師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它2、用響板教學生逐句學歌詞。3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。4、請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5、分句模唱法解決難點。師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。7、師反饋教學效果（強調休止符）8、讓學生感受歌曲的特點（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎9、學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、 分組創(chuàng)編，角色表演。1）學生分小組合作編排歌表演。2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最3）全班表演。4）學生自

10、評。四、課堂小結。師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有生：回答師：所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護學課題打花巴掌1、聆聽歌曲打花巴掌，感受歌曲的情緒和風格。指導學 生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。2、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，感受歌曲的情緒授課變更一、游戲導入。1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍，請拍得強一點，很弱，慢一點，加快速度！親愛的同學你真棒2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。3、他們給我們

11、帶來了一首北京童謠！二、教學新歌。同學們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學這一首好聽的北京童謠打花巴掌（提示課題）1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教師范唱。2、問題：a、這首童謠和我們以前學過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓勵學生積極發(fā)言，互相補充）3、那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。師：??！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學回答的好不好呀？生：好師：那么大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？

12、4、出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？小 . 朋 友們 請站 好，靈巧的小手 在哪 里？6 出示節(jié)奏×. × ××××××××× ××××接著學生跟教師學習附點節(jié)奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經常用心地練習，小手一定會變得更靈巧。你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)

13、奏讀一讀。打花巴掌呔 一月 一，小 . 朋 友們 在一 起（處理dai 和附點）7、出示打花巴掌的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學仔細聆聽。8、教唱歌曲。、試唱童謠的歌唱部分？（重點學習）、隨著老師的伴奏，試唱，學唱歌唱部分。（結束時拍手）、讓學生找出、交流演唱有困難的地方，找同學或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導）、師生合作完整地演唱歌曲。、豐富體驗歌曲結束的時候XXX的節(jié)奏。、分組完整演唱歌曲。9、創(chuàng)編歌曲：二月四月歌詞（以小組形式討論）師：非常好，接下來我和大家做個游戲，這個游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規(guī)則就是，每個小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個小組編的又快又好，你

14、們有信心成為第一名嗎？10、分小組演唱這首歌曲。教學課題柳樹姑娘教學目標1. 學習歌曲柳樹姑娘，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、 比較四分音符與附點四分音符的長短。2. 聆聽歌曲柳樹姑娘，感受歌曲的情緒、內容與風格教 學 重難點教學手段及方法教學過程授課變更演唱曲柳樹姑娘一、學習表演柳樹姑娘1. 歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘， 洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?2. 聆聽錄音范唱。設問：這首歌曲是齊唱還是合唱?3. 講解附點四分音符：(1) 這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名

15、嗎?(2) “ × ?”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知 . 了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點的。4. 再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。5. 先學唱第一聲部的前8 小節(jié)曲調。(1) 設問：這8 小節(jié)的曲調的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2) 我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3) 慢速度地把音符唱著試試。6. 請自學后8 小節(jié)。7. 完整把第一聲部曲調唱好。8. 又一道水鄉(xiāng)的風景線。二、聽辨練習：附點四分音符1. 從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。2. 從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區(qū)別。三、學習音樂知識：附點四分音符教學基本要求1. 在模仿“知