冀教版二年級(jí)音樂(lè)教案

1、教學(xué)課題美麗的太陽(yáng)花教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)美麗的太陽(yáng)花. ，感受歌曲的情緒，領(lǐng)悟作品中所蘊(yùn)含的太陽(yáng)花積極向上的精神，分別用形體和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。教 學(xué) 重難點(diǎn)1、如何引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱小小迎春花。2、使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中形體動(dòng)作與音樂(lè)能夠協(xié)調(diào)一致。教學(xué)手段及方法CD光盤(pán)、音響教學(xué)過(guò)程授課變更一、組織教學(xué)師播放音樂(lè)，生聽(tīng)小小迎春花進(jìn)教室。目的在于設(shè)立情景、熟悉歌曲，有助于教學(xué)。師生問(wèn)候。二、活動(dòng)導(dǎo)入師：同學(xué)們。今天和老師繼續(xù)來(lái)欣賞花兒、歌唱花兒、學(xué)習(xí)花兒的各種精神。1、發(fā)聲練習(xí)：小小迎春花的旋律：Lu?.lu? La?la? 學(xué)生和老師輕聲發(fā)聲練習(xí)，目的在于學(xué)生對(duì)旋律的初步認(rèn)識(shí)，有利于后面

2、歌曲的學(xué)習(xí)，掀起課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍三、欣賞美麗的太陽(yáng)花p41、師播放歌曲CD。學(xué)生初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情緒。拍手、拍肩等形式表達(dá)自己的感受。設(shè)計(jì)意圖在于聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，激發(fā)感情。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。2、復(fù)聽(tīng)歌曲老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的精神。我們生活在當(dāng)?shù)年?yáng)光下，健康茁壯地成長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的思想感情。同時(shí)，學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。3、三聽(tīng)歌曲揮動(dòng)桌前的太陽(yáng)花道具，齊唱歌曲。生生參與，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。四、學(xué)唱歌曲小小迎春花1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲內(nèi)容教師：迎春花是什么顏色的？形狀，像什么？2、復(fù)聽(tīng)歌曲3、再聽(tīng)歌曲，欣賞迎春花圖片。4、學(xué)唱歌曲。（

3、1）教師范唱歌曲（ 2）熟悉歌詞A、讀歌詞B、律動(dòng)表演熟悉歌詞C、隨音樂(lè)表演記憶歌詞5、采用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲6、重點(diǎn)樂(lè)句教唱7、指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌五、合作探究1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并展示。教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言在此時(shí)2、鼓勵(lì)學(xué)生用桌前的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏并展示。3、師生合作歌表演，生生合作歌表演。小組探究有利于學(xué)生之間的合作，并展開(kāi)自評(píng)、生生互評(píng)。拓展.六、思想教育師：迎春花什么顏色？生：黃色。什么形狀？生：像喇叭。師：充分七、課后小結(jié)老師對(duì)學(xué)生今天的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。學(xué)生在小小迎春花的歌聲音樂(lè)貫穿始終，完整教學(xué)。學(xué) 課 題南瓜花學(xué) 目 標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課音樂(lè)作品，

4、從音樂(lè)中感受所描繪的花的形象學(xué) 重難點(diǎn)結(jié)合歌曲南瓜花的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)低音“6”，并嘗試學(xué)唱歌譜教學(xué)過(guò)程授課變更一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得我們的“快樂(lè)游戲”嗎？好，那還等什么？1、師生互動(dòng)演唱打花巴掌2、學(xué)生報(bào)春天的花名。3、教師出“南瓜花”的謎語(yǔ)，學(xué)生猜花名。二、學(xué)唱新歌1、初聽(tīng)歌曲南瓜花2、再聽(tīng)，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，熟悉歌詞。3、學(xué)生隨錄音用“l(fā)a ”律動(dòng)模唱歌曲。4、認(rèn)識(shí)低音6A 出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽(tīng)到此音時(shí)用動(dòng)作表示出來(lái)。B 學(xué)生嘗試學(xué)唱歌譜。5、學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。6、處理歌曲演唱情緒，解決重點(diǎn)“斷音”及“休止符”唱法。7、第二段歌詞視唱。三、結(jié)課1、師：瞧，同

5、學(xué)們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開(kāi)學(xué)生自由回答，教師適時(shí)總結(jié)。2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友低音6. 而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學(xué)們能夠把歌播放歌曲音樂(lè)，下課。學(xué)課題蝴蝶花學(xué)目標(biāo)1. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲蝴蝶花。2. 引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。3. 集體創(chuàng)編動(dòng)作，一起用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲學(xué) 重難點(diǎn)1、歌曲中后兩句樂(lè)句歌詞的演唱。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心參與創(chuàng)編，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲CD教學(xué)過(guò)程授課變更1、新課引入引導(dǎo)學(xué)生看圖, 提問(wèn)“這些花漂亮嗎 ?有同學(xué)認(rèn)識(shí)它們嗎?”來(lái)初步, 認(rèn)識(shí)蝴蝶花（ 圖見(jiàn)課件第2 副圖 ） 。

6、同學(xué)們蝴蝶花好看嗎?那么同學(xué)們有誰(shuí)知道關(guān)于蝴蝶花的歌曲呀?, 那么 , 大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師這首歌。聽(tīng)賞蝴蝶花（ 見(jiàn)課件第3 副圖 ）好聽(tīng)嗎?同學(xué)們想學(xué)這首蝴蝶花的歌曲嗎?2、學(xué)唱歌曲跟老師一邊做動(dòng)作, 一邊學(xué)唱 （ 見(jiàn)課件第4 副圖 ） 。唱旋律 , 注意難點(diǎn)。學(xué)生看圖能跟著琴將歌曲完整唱出來(lái)（ 圖見(jiàn)課件第5 副圖 ） 。3、表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)演唱。4、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了蝴蝶花這首歌, 我們要不亂摘鮮花, 踩踏小草。學(xué)課題郊外去學(xué)目標(biāo)1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2 、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編游戲。學(xué) 重難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲郊外去。2 、隨著歌曲郊外去進(jìn)行表演。3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)教學(xué)

7、過(guò)程授課變更一、聆聽(tīng)歌曲郊外去。1 、師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引入春天的話題。聽(tīng)一首與春天去郊游相關(guān)的歌曲郊外去。2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律。3、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的4、全體跟琴演唱歌曲。二、引導(dǎo)學(xué)生做游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓教 學(xué) 課 題大樹(shù)媽媽優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行表演。1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏教 學(xué) 重難點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲大樹(shù)媽媽教學(xué)手段及方法教學(xué)過(guò)程授課變更一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

8、課。1、故事導(dǎo)入。 師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)大樹(shù)媽媽的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們 遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽 媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)： “別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一 個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地 進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、 多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。學(xué)唱新歌 1、出示大樹(shù)媽媽的歌譜、畫(huà)面。 師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲大樹(shù)媽媽。大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷

9、抱里睡著了，如果你 是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？生：回答師：大樹(shù)媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥(niǎo)都想飛到它2、用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。3、全班聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5、分句模唱法解決難點(diǎn)。師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。7、師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）8、讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎9、學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、 分組創(chuàng)編，角色表演。1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。2）邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演（小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最3）全班表演。4）學(xué)生自

10、評(píng)。四、課堂小結(jié)。師：在大樹(shù)媽媽的搖籃里，小鳥(niǎo)感到很幸福，如果這時(shí)候有生：回答師：所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)學(xué)課題打花巴掌1、聆聽(tīng)歌曲打花巴掌，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué) 生用歡樂(lè)流暢的歌聲演唱歌曲。2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，感受歌曲的情緒授課變更一、游戲?qū)搿?、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍，請(qǐng)拍得強(qiáng)一點(diǎn)，很弱，慢一點(diǎn)，加快速度！親愛(ài)的同學(xué)你真棒2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽(tīng)，有一群小朋友也想加入，他們是來(lái)自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。3、他們給我們

11、帶來(lái)了一首北京童謠！二、教學(xué)新歌。同學(xué)們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂(lè)的心情，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽(tīng)的北京童謠打花巴掌（提示課題）1、聆聽(tīng)歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教師范唱。2、問(wèn)題：a、這首童謠和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說(shuō)，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充）3、那誰(shuí)聽(tīng)到了都有什么花呢？生：回答。師：??！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？生：好師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來(lái)請(qǐng)大家再次欣賞一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)，到底都唱了什么花？

12、4、出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？小 . 朋 友們 請(qǐng)站 好，靈巧的小手 在哪 里？6 出示節(jié)奏×. × ××××××××× ××××接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯(cuò)，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會(huì)變得更靈巧。你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽(tīng)的歌謠，我們大家也來(lái)試試吧。按節(jié)

13、奏讀一讀。打花巴掌呔 一月 一，小 . 朋 友們 在一 起（處理dai 和附點(diǎn)）7、出示打花巴掌的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng)。8、教唱歌曲。、試唱童謠的歌唱部分？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）、隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱部分。（結(jié)束時(shí)拍手）、讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導(dǎo)）、師生合作完整地演唱歌曲。、豐富體驗(yàn)歌曲結(jié)束的時(shí)候XXX的節(jié)奏。、分組完整演唱歌曲。9、創(chuàng)編歌曲：二月四月歌詞（以小組形式討論）師：非常好，接下來(lái)我和大家做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規(guī)則就是，每個(gè)小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個(gè)小組編的又快又好，你

14、們有信心成為第一名嗎？10、分小組演唱這首歌曲。教學(xué)課題柳樹(shù)姑娘教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、 比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。2. 聆聽(tīng)歌曲柳樹(shù)姑娘，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格教 學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)手段及方法教學(xué)過(guò)程授課變更演唱曲柳樹(shù)姑娘一、學(xué)習(xí)表演柳樹(shù)姑娘1. 歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹(shù)的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹(shù)比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘， 洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?2. 聆聽(tīng)錄音范唱。設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱?3. 講解附點(diǎn)四分音符：(1) 這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名

15、嗎?(2) “ × ?”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知 . 了 ”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。4. 再聽(tīng)錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。5. 先學(xué)唱第一聲部的前8 小節(jié)曲調(diào)。(1) 設(shè)問(wèn)：這8 小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2) 我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3) 慢速度地把音符唱著試試。6. 請(qǐng)自學(xué)后8 小節(jié)。7. 完整把第一聲部曲調(diào)唱好。8. 又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。二、聽(tīng)辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符1. 從聽(tīng)覺(jué)上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。2. 從視覺(jué)上通過(guò)涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符教學(xué)基本要求1. 在模仿“知