一年級上冊數(shù)學教材分析

1、小學數(shù)學一年級上冊教材分析 2017.9教學內(nèi)容和教學目標 本冊教材是2012新版教科書，總共有八個單元：準備課、位置、1-5的認識和加減法、認識圖形（一）、6-10的認識和加減法、11-20各數(shù)的認識、數(shù)學樂園、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法。新教材跟老教材相比，內(nèi)容看似簡單了，但實際上新教材里面有很多內(nèi)容都比較難，這對我們的教學的要求就更加高了。這一冊教材的教學目標是以下幾個方面 ：1認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。2熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 3初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

2、步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 4初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 5認識符號“”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 6直觀認識長方體、正方體、圓柱、球立體圖形。7初步了解上下左右前后的位置關系，明白位置的相對性原則。8初步認識鐘表，會認識整時。 9數(shù)學樂園體會學習的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 10通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 下面我們從各個單元來具體解讀教材，了解各單元的教學內(nèi)容及教學建議。第一單元：準備課一、內(nèi)容：P2-8頁，數(shù)一數(shù)、比多少二、教學目標1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)

3、情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。3、使學生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。三、教材說明1、P2-3頁展現(xiàn)在學生面前的是“美麗的校園”為背景，使學生知道自己已經(jīng)是一名小學生了，同時校園內(nèi)外的事物數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，且每種數(shù)量不止一種，給數(shù)數(shù)提供了盡可能多的信息資源。P4-5頁集合圖中的具體事物與10以內(nèi)各數(shù)對應，讓學生認一認、讀一讀，了解學生認數(shù)、讀數(shù)的情況。這里還不是正式教學生認讀。在本單元中只是初步了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，沒有安排專門的練習內(nèi)容。提示：在上課的時候教師要

4、指導正確的有規(guī)律的觀察方法，即是從左到右，或從上到下進行觀察。并且要教給孩子們數(shù)數(shù)的方法，數(shù)一個做一個小標記等。2、P6-7頁比多少。引人入勝的“小豬幫小兔蓋房子”的童話故事情境，引出學習內(nèi)容，不僅增強了趣味性，滲透了互相幫助、樂于助人的思想品德教育，而且提供了充分的教學資源：圖中除了比較小兔和方磚，小豬和木頭，引出“同樣多”“多”“少”的概念，還提出“圖中還可以比什么？”引導學生自主探究，進行各種不同的比較，小兔和蘿卜，小豬和石登，小兔和小魚等比較，充分感知“同樣多”“多”“少”。 提示：本節(jié)內(nèi)容最關鍵的是一一對應，在教學的時候應該充分利用教具，在黑板上出示，這樣比較易于學生理解。第二單元位

5、  置一、教材內(nèi)容：“上、下”、“前、后”、“左、右”和“位置” （用兩個數(shù)來確定物體的位置）。這里是從空間方位的角度引入的。為了加強空間觀念的培養(yǎng)，改變過去少“空間”少“圖形”，多計算的做法，拓展幾何知識的范圍，把這些內(nèi)容納入到幾何教學的范疇。“上、下”“前、后” “左、右”這三對方位，正好對應著三維空間的三個方向。二、教學目標1.通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。2.使學生學會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。3.使學生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列正確地確定物體的位置。三、教材說明 1P-9

6、頁“上、下”“前、后” “左、右”這三對方位， 由于“上、下”“前、后”學生已在日常生活中建立起來了（心理學的研究表明：兒童6歲能完全正確地辨別“上、下”“前、后”），所以教材結合一些情境和學生的日常生活經(jīng)驗，讓學生去進行兩個物體、或三個物體之間的比較。 提示：這里要注意一個相對性，要找準參照的東西，也要要求學生將話說完整，比如盡量不要說汽車在上面，而是要說汽車在輪船的上面。2、p-10頁對于“左、右”方位的建立，兒童有自己的認知特點和規(guī)律，有心理學家認為兒童判斷左、右的根據(jù)是身體的左、右兩半，后來有人證明在左、右分化中起絕對優(yōu)勢作用的不是身體，而是手。也就是說，兒童建立左、右的過程是：先將左

7、、右同自己的左、右手建立起聯(lián)系，然后再與自己身體的兩邊對應起來，最后以自身為標準來進行判斷。教材教學左、右概念時，就是按這樣的順序來編排的。讓老師背對著學生，學生模仿老師舉右手，觀察自己的左、右手，再讓學生說明左、右兩只手的習慣性分工，將左、右與自己的左、右手對應起來，再通過“做一做”第1題，初步感知身體的左、右，再通過“做一做”第2題，讓學生以自身為中心確定物體的位置，逐步建立左、右的概念。 提示：對于左、右的相對性，兒童也有自己的認知規(guī)律。要確定一個站在對面的人的左右，開始兒童需要真正站在對方的位置上才能確定，以后才能逐步想象自己處在那人的位置上，以此確定其左右。所以在教學時，最好用老師和

8、學生面對面，伸出右手握一握，引起認知沖突，為什么同是右手，從自己的角度來看對面同學的右手和自己的右手不在同一方向？這時還可以轉(zhuǎn)到對方同學的位置感受一下，以此體會左右的相對性。由于左、右的相對性比較難以理解，我們主要是通過一些活動來進行教學。 3、p-13頁第6題，這樣的平面圖形，在描述的時候盡量不要用前后。第三單元：1-5的認識和加減法一、教學內(nèi)容：P14-33頁。包括5以內(nèi)各數(shù)的認識，5以內(nèi)的加減法。二、教學目標1、使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2、使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學生認識“>”“

9、<”“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)的數(shù)的大小。4、使學生初步知道加、減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。三、教材說明15的認識是數(shù)概念中最基礎的知識之一，教材中數(shù)的認識相對集中編排，認數(shù)與加減法穿插編排，適當結合，加強數(shù)概念的教學，體現(xiàn)算法多樣化，適當滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。以前的教材中認數(shù)是一個一個認的，由于現(xiàn)在學前教育的加強，學生在入學前就已對這些數(shù)有了一定的認識，且15各數(shù)比較簡單，抽象能力低，集中安排符合兒童的認知特點，也使教學時間大大縮短。1、15的認識。包括1-5的基數(shù)含義、

10、認讀寫、數(shù)的順序、比大小、序數(shù)、組成。（1）P14頁，用奶奶的后花園圖引入，提供了充分的數(shù)數(shù)內(nèi)容，讓學生通過數(shù)數(shù)、抽象出數(shù)、擺相應數(shù)量的實物等不同層次的學習，通過由具體到抽象，再從抽象到具體的認知過程，豐富感性認識，體會抽象數(shù)的過程。從而初步理解1-5各數(shù)的基數(shù)含義，能認讀各數(shù)。同時對學生進行保護野生動物的環(huán)保教育。（2）P16頁1-5的排列順序。安排了兩個層次：計數(shù)器：從2開始，每個數(shù)都是在前一個數(shù)的基礎上，再撥一顆出示的，體會相鄰兩個數(shù)的關系。點子圖：從整體上把握1-5各數(shù)的順序。1-5各數(shù)的寫法。先示范，再描寫。提示：這里要重點在計數(shù)器上撥珠子，讓學生直觀的觀察出2后面的一個數(shù)是3。并且

11、要從這里開始強調(diào)學生對數(shù)字的書寫。（3） P17頁比大小。進行數(shù)量上的比較，引出“>”“<”“=”，可以用很多有趣的口訣幫助學生快速記憶這幾個符號。 （4）p-19頁第6題，這種題型很簡單，但是教師可以在這里發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。（5）P20頁第幾。在數(shù)購票人次序的過程中，感知自然數(shù)的序數(shù)含義。結合實際體會序數(shù)在實際中的應用比較廣，引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的素材。教學中可以運用計算機軟件演示，第一個人走了，再排列，每個人的序數(shù)發(fā)生了變化，體會事物是在發(fā)展變化的。也可以通過很多游戲來鞏固教學。比如選擇一組，請第3個人站起來，再請前面三個人站起來。（5）P21、22頁分與合（數(shù)的組成）。以師生

12、擺紅花的游戲形式，在活動中學習幾和幾。這里的教學可以利用教具，請學生在臺上分一分，在分的時候有意識的培養(yǎng)學生有規(guī)律的來分。這個分與合是一定要求學生背誦出來的。在這里可以通過猜數(shù)的游戲來提高學生的學習興趣。2、加減法的初步認識（1）P24頁加法的含義。三個層次： 直觀演示體會加法的含義。通過過程圖（小丑圖）說明加法的含義，就是把左邊的和右邊的合起來。（2）P25頁加法的計算。呈現(xiàn)了三種不同水平的算法：接著數(shù)、點數(shù)、想組成算加法。（3）P26頁減法的計算編排與加法相同。提示：這里的重點是要學生確定被減數(shù)，也就是小丑總共有4個氣球，從4個氣球里面去掉了1個，所以是4-1.而且要介紹在這里用虛線圈出來

13、，表示從整體去掉這個部分。練習部分，也要學生觀察圖中的信息，說一說減法的含義。3、0的認識和有關0的加減法。P30頁0的認識。0表示沒有：教材通過三幅畫展示小猴逐次吃桃的過程，來說明0表示沒有的含義。0表示起點：尺子的0刻度。在這里進一步熟悉5以內(nèi)各數(shù)的數(shù)序，比點子圖有所提高。直尺只是認數(shù)和掌握數(shù)的順序，還不是認識米尺。0還表示溫度：因為理解較難，教材中沒有涉及。0的加減法。教材通過3只小鳥全飛走、兩片荷葉上的青蛙圖以及小朋友的思考，講述有關0的加減法，明白根據(jù)0表示沒有來計算。 第四單元認識圖形（一）一、教學內(nèi)容初步認識立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）二、教學目標1、使學生直觀認識長方體

14、、正方體、圓柱和球等立體圖形能夠辨認和區(qū)別這些圖形。2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感知各種圖形的特征，通過擺搭，了解圖形什么能搭穩(wěn)，什么能滾動。3、使學生形成初步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學交流能力。4、使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。三、教材說明這部分教材是學生學習“空間圖形”的開始，先教學立體圖形，便于給學生提供具體的操作材料。在現(xiàn)實生活中借助立體圖形的某一個面感知學習立體圖形。P34頁初步認識立體圖形。教材中從學生實際生活中經(jīng)?？吹降奈矬w引入：按形狀分類，分成四類，并給出每類的名稱。提示：在教學時要充分的介紹這些立體圖形的特點，如長方體相對的面大小一樣，正方體每個面都一樣大

15、，圓柱我們用站著能搭穩(wěn)，躺著不能動來描述。4、 教學建議 這一單元的內(nèi)容看似很簡單，但是里面包含的內(nèi)容很多，在這里教師還要找到很多的立體圖形拼組的內(nèi)容，如兩個相同的長方體可以拼成一個長方體，最少要8個正方體才能拼成一個正方體。還要準備學具讓學生來擺一擺。第五單元6-10的認識和加減法一、教材內(nèi)容編排結構繼承了1-5的基礎，包括6-10的認識和加減法，連加、連減，加減混合。用數(shù)學含其中編排。二、教學目標見教參P84頁共7條。三、教材說明6-10的認識分為認識6和7，認識8和9，認識10。加減法和用數(shù)學內(nèi)容穿插其中。具體內(nèi)容：1、6和7。主題圖：打掃衛(wèi)生圖，集知識教學、思想教育和情感培養(yǎng)為一體，滲

16、透講清潔、愛勞動教育。認數(shù)：數(shù)圖中人和物，數(shù)點子圖，數(shù)字卡片，看數(shù)擺小棒。不僅有利于學生從圖抽象出數(shù)，同時有利于學生發(fā)現(xiàn)6和7的關系。數(shù)的順序：計數(shù)器（兩個），尺子圖（0-7）比1-5有所提高。大小比較：點子圖，給出了數(shù)，要求填寫符號，與前面不同。序數(shù)：生物小組觀察金魚圖，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)含義。這樣的題型要求學生先數(shù)出來，寫在下面，在完成題目。寫數(shù)：先示范再描寫6、7。數(shù)的組成：以小組的形式討論6的組成。學習7的組成，要求比6的高，只給出了3種，讓學生聯(lián)想另一部分。計算：一圖四式，教材安排兩幅直觀圖，讓兩個小朋友從左邊和右邊兩個不同的視角去觀察，很自然地引出用一幅圖表示兩個算式。但寫減法算式的時

17、候，學生容易寫左邊減去右邊，或者右邊減去左邊，所以在教學的時候要強調(diào)，是整體減去一部分，這也是前面學習減法時要注意的確定被減數(shù)的問題。用數(shù)學：P46頁生活中的數(shù)學（解決問題），包括兩道例題和一組練習，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號，并用大括號表示把兩部分合起來，用問號表示要求的問題。2、P50頁8和9，與6、7基本一樣，稍有提高。主題圖：熱愛自然，保護環(huán)境圖。數(shù)數(shù)：圖中數(shù)數(shù)的資源更加豐富，所數(shù)事物的數(shù)量不象6、7那樣明顯，有的數(shù)量不容易找到。數(shù)點子圖，數(shù)字卡片8、9，看數(shù)擺圓和三角。數(shù)的順序：計數(shù)器（兩個），尺子圖（增加到9）。大小比較：點子圖，第2行中兩個數(shù)沒有給全，體現(xiàn)了開放性，可以有多種填

18、法。序數(shù)：給蝴蝶涂色，區(qū)別基數(shù)、序數(shù)含義。寫數(shù)字：先示范再描寫8、9。數(shù)的組成：比6、7的要求略高一些，要求學生自己擺出8、9的組成，并根據(jù)一部分去聯(lián)想另一部分。計算：一圖四式，教材提供一幅不同顏色的小花和小棒圖，引導學生寫出不同的算式，最后合作共同寫出四個算式。這樣安排主要是讓學生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程。不要求學生馬上掌握。計算時教材分兩個層次安排：通過擺學具計算；直接用想一想的辦法計算，其要求明顯高于6、7的加減法。用數(shù)學：57頁生活中的數(shù)，要解決還剩下幾只，我們就可以說一共有9只，去掉跑走的3只，也就是減去3只，那么算式就是9-3.在這里還對學生的能力有一個拔高的環(huán)節(jié)，

19、讓學生進行提問。3、P59頁10的認識沒有安排10的序數(shù)意義，將組成提前到寫數(shù)前面。主題圖：鴿子廣場，熱愛和平。數(shù)數(shù)：圖中數(shù)數(shù)的資源更加豐富，數(shù)點子圖，數(shù)字卡片10，看數(shù)擺紅花。數(shù)的順序：計數(shù)器（一個），尺子圖（增加到10）。大小比較：點子圖，兩個數(shù)沒有給全，體現(xiàn)了開放性，可以有多種填法。數(shù)的組成：先擺小棒填組成，聯(lián)想另一部分。寫數(shù)字：先示范再描寫10。計算：看圖想組成。省去了學具拼擺的內(nèi)容，內(nèi)容呈現(xiàn)也采用了逐步提高要求的作法（7+3后自己填，5+5取消了點子圖）。4、連加連減、加減混合掌握計算順序，從左往右依次計算。先算前面兩個，得到的結果再與后面的那個數(shù)相加減。將最后的結果寫在等于號后面。

20、 第六單元11-20各數(shù)的認識一、教學內(nèi)容11-20各數(shù)的認識，10加幾和相應的減法。二、教學目標1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、使學生初步認識“十位”、“個位，初步了解十進制；能夠正確、迅速地讀、寫11-20各數(shù)。3、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。三、教材說明73頁安排的情景圖，使學生體會比10大的數(shù)就在我們周圍。例1：數(shù)數(shù)，讓學生數(shù)出10根捆成一捆，突出以十為計數(shù)單位。提示：教師充分利用學具，讓學生觀察10根捆成一捆，明白一捆就是一個十,10根就是一捆。例2：順序和大小，用尺子圖。這里可以提出

21、很多問題，有比大小，12后面的一個數(shù)是多少，比18小的數(shù)，比12大比14小的數(shù)。例3：出現(xiàn)了數(shù)位順序表，強調(diào)觀察數(shù)位順序表從右邊看起。讀數(shù)，通過操作，并在數(shù)的組成的基礎上來教學。寫數(shù)，引進了數(shù)位，利用數(shù)位表和計數(shù)器初步認識數(shù)位例4：。10加幾和相應的減法，一圖四式。例5：認識加減法各部分的名稱。這里的計算不做教學的基本內(nèi)容，不要求學生熟練的掌握，也不做考試內(nèi)容。例6： 第幾的相關知識，通過動物園圖猜猜樹后面藏了幾個人，也就是了解第幾和第幾中間的人數(shù)。此題型難度較大。第八單元認識鐘表一、教學內(nèi)容P84-87頁，認識鐘面，認識整時。二、教學目標1、使學生結合生活經(jīng)驗學會看整時。2、使學生初步建立時

22、間觀念，培養(yǎng)珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習慣的意識。3、培養(yǎng)學生的觀察能力。三、教材說明時間概念對學生來講理解比較困難，因此教材中結合與學生生活密切相關的實際生活情境，讓學生認識體驗時間，用形式多樣的練習，各種形狀、表面花樣的表，激發(fā)學生的學習興趣。P84頁，給出一個學生早晨起床的生活情境圖，結合學生的生活經(jīng)驗，認識鐘面和整時（鐘表和電子表）。下面的三個鐘面，同時用中文和電子表數(shù)字的形式標明它們的時刻，使學生會看整時。P85頁，結合小朋友一天的生活，鞏固時間概念，并結合學生的生活經(jīng)驗向?qū)W生說明，時針每天轉(zhuǎn)兩圈，上午有9時，晚上也有9時，同時教育學生養(yǎng)成良好的習慣。四、教學建議讓學生在生活情境中認識時間，要結合大量的操作活動來學習。第九單元20以內(nèi)的進位加法一、教學內(nèi)容20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學二、教學目標1、使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。三、教材說明