小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生繪畫的興趣

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生繪畫的興趣農(nóng)九師一六四團(tuán)學(xué)校李晟【摘要】興趣是學(xué)生探求知識(shí),發(fā)展思維的巨大動(dòng)力.通過(guò)多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)和的美術(shù)教育方式,感受到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn),從而產(chǎn)生心理愉悅獲得成功的快樂(lè).【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué) 采用不同方法 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是可以激發(fā)培養(yǎng)而形成的,為激發(fā)小學(xué)生繪畫的興趣可使用以下幾種方法： 一、創(chuàng)造良好條件，引起直接興趣學(xué)生繪畫興趣的形成，往往是受客觀條件制約，1、視野不開(kāi)闊，2、無(wú)從下手.針對(duì)此種情況要提高他們的繪畫水平，必須為他們創(chuàng)造良好的條件。一是創(chuàng)造外部條件.用直觀的手段引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的立體造型，認(rèn)識(shí)各種物

2、體的形態(tài).如:讓學(xué)生觀察桌子，可把學(xué)生分成四人小組，從不同的角度進(jìn)行觀察，然后把觀察后的桌子的形狀畫出來(lái)，再引導(dǎo)同學(xué)們交流作品，評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng).還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生觀察自然景物如：雨、風(fēng)、雪、樹(shù)木、云、太陽(yáng)等，每觀察一物就當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)作畫，畫后當(dāng)堂進(jìn)行講評(píng)，久而久之，收效很大.這樣能直接提高學(xué)生作畫的興趣，并有意把這種興趣引入對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)。二是創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件.激發(fā)思維的積極性在美術(shù)教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生對(duì)直觀景物的感受后，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如:畫“香蕉”的教學(xué)可通過(guò)“吃、看、想、畫”方法進(jìn)行，教師拿出香蕉問(wèn)同學(xué)，香蕉是什么形狀的？學(xué)生搶著回答：“月亮、小船、鐮刀.”

3、請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)的畫下來(lái)，這時(shí)作業(yè)上出現(xiàn)了許多聯(lián)想出來(lái)的物體，我把香蕉分給學(xué)生吃，學(xué)生邊吃邊欣賞自己的作品，最后分組對(duì)比較好的作品進(jìn)行講評(píng)，這樣的教學(xué)，學(xué)生就有“畫有的獲”的歡樂(lè)而產(chǎn)生一定的興趣，由不愿畫轉(zhuǎn)為自愿畫了。二、訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生間接興趣我們知道小學(xué)生作畫開(kāi)始時(shí)都是憑印象來(lái)畫，常常是“依葫蘆畫瓢”缺乏自己的獨(dú)立性，這時(shí)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，采用“一問(wèn)多思”“一物多種現(xiàn)象”等方法來(lái)教學(xué)。如畫“下雨”可以對(duì)學(xué)生設(shè)問(wèn)：“下雨時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情景？請(qǐng)同學(xué)們多動(dòng)腦筋，然后把自己想出來(lái)的畫面畫出來(lái)”。這時(shí)同學(xué)們的畫上出現(xiàn)了下雨時(shí)的各種各樣的情景，有的畫地上有許多水泡，有的像箭立在水面上，有的

4、房檐前像瀑布，還有的像千萬(wàn)條線從空中落下，還有的畫出風(fēng)吹中雨條密密斜織的情景.在此基礎(chǔ)上教師選幾張有代表性的作業(yè)在班上展覽，并讓學(xué)生講評(píng)，老師總結(jié)，指出好在哪里，可借鑒的地方在哪里，哪些地方需要糾正，這樣在學(xué)生思維發(fā)散后，老師進(jìn)行評(píng)論總結(jié)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、以趣生情培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的興趣。小學(xué)生美術(shù)教學(xué)，依據(jù)學(xué)生好奇，易興奮，敢于探求的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣。如：在教學(xué)中進(jìn)行填充圖等活動(dòng)，在黑板報(bào)上畫出不同形狀的圖，如“、,”等形象，告訴學(xué)生別看這幾個(gè)圖形簡(jiǎn)單，可經(jīng)過(guò)你們的想象和巧手，它可能變成肥沃的土地，一棵樹(shù)，變成金剛，娃娃等，繼而發(fā)展成一幅畫。我把班里學(xué)生分成四

5、組進(jìn)行，每組一種形狀，先由一位學(xué)生在圖中添畫出一種形象后，第二位接著添.游戲結(jié)束時(shí)，本組學(xué)生給畫加題目，最后黑板上可出現(xiàn)“校園一角”“上學(xué)路上”“繁茂的大樹(shù)”等畫面。接著讓每一組同學(xué)結(jié)合自己組所畫的情景說(shuō)一段話,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地描述畫面.這樣繪畫和說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，即培養(yǎng)了學(xué)生敢于用語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)作觀點(diǎn)的能力，又讓美術(shù)與語(yǔ)言的培養(yǎng)聯(lián)系在一起，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)繪畫的興趣。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是學(xué)生的又一心理特點(diǎn)，為激發(fā)學(xué)生的繪畫積極性，還可以開(kāi)展自己欣賞自己作品,組與組之間開(kāi)展繪畫競(jìng)賽等活動(dòng).如:每組把自己的作品在班里展覽,學(xué)生當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分、評(píng)議，然后評(píng)出優(yōu)勝組1-2名,個(gè)人獎(jiǎng)若干名。這樣把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)自然引入到美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生精神飽滿,對(duì)繪畫產(chǎn)生一種喜悅感，便把它當(dāng)成一