英語教師年度教學工作總結報告五篇范文

1、英語教師年度教學工作總結報告五篇范文 就其內(nèi)容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，進而得出引以為戒的經(jīng)驗。這里給大家分享一些英語教師年度教學工作總結，歡迎閱讀! 英語教師年度教學工作總結1 光陰似箭，日子如梭。轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20_年的教學工作小結如下： 一、變化理念轉變角色 依據(jù)教育部大學英語教學改革的精神，遵循外語教學規(guī)律，把大學英語的教學的重點放在英語綜合應用能力的培養(yǎng)上，有計劃地培養(yǎng)學生合作學習與自主學習能力，加強“基于網(wǎng)絡和多媒體”的大學英語教學

2、改革，激發(fā)學生學習的主動性，做學生學習的促進者、英語學習環(huán)境的營造者和學生潛能的挖掘者。堅持用前沿理論指導教學實踐。 我校在20_年開始在第一學期實施自主學習計劃，指導學生制定自主學習計劃、培養(yǎng)學習策略并進行自我監(jiān)控與評價;20_年開始進行用用ESP理論指導大學英語教學，在英語語言教學的同時，浸透相關專業(yè)詞匯知識，做好與專業(yè)英語教學的銜接。 二、科學合理學以致用的教學大綱、課程體系 遵照教育部新頒布的大學英語教學要求(試行)，結合我院實際，認真組織論證，完成了大學英語課程教學大綱的修訂工作。大學英語課程既囊括理論環(huán)節(jié)，也囊括實踐環(huán)節(jié)。在大學英語課程大綱中確定加入聽說實踐環(huán)節(jié)，確定教學任務和教學

3、安置及評估標準。完善實踐教學環(huán)節(jié)的教學計劃、教學大綱、考核形式及成績評分標準。 總結出一整套英語實踐教學環(huán)節(jié)體系。加強實踐環(huán)節(jié)的教學監(jiān)管，嚴格考勤、考核。把第二課堂活動作為英語實踐環(huán)節(jié)寫入教學大綱，加大第二課堂活動的指導和投入，規(guī)范第二課堂活動，做到有計劃、有組織、有測試、有總結、有報道，活動后資料按時存檔;加強口語街、“華航中外文化活動交流周”等特色品牌活動，“全國大學生英語競賽”、“河北省CCTV世紀之星演講比賽”等活動的指導;組織英語競賽如：背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動，建立自主學習的平臺和英語廣播站，不斷提升英語廣播站、宣傳欄、墻報的制作內(nèi)容的質量。 三、以

4、人為本因材施教的教學模式 在新生入校后進行入學分級考試，根據(jù)其高考英語成績將各班的英語基礎差、成績低的10%的學生組成普通班，進行分級教學。其目的是使英語基礎知識差的學生得到相應的預習和輔導，在歷時兩個學期后能夠適應正常英語教學，大學英語教學不僅實行了分級教學，還采取了教考分離制度。 在日常教學中，加強在合作學習模式下的大學生自主學習能力的培養(yǎng)。加強英語學習策略的培訓，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。將自主學習計劃在教學大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學生的學術能力和社會能力，提升學生的綜合素質。注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力，非常是聽說能力，一年級英語課程中實行讀寫譯大班授課，視聽說小班授課制，在小班授課

5、中新增語音課程，同時確定大學英語課程建設、教學改革和人文素質拓展工作。建立基于網(wǎng)絡的自主學習的平臺的新的教學模式。 四、整合資源，建設網(wǎng)絡教學環(huán)境 堅持用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術推進教學改革。20_年以來，不斷建設網(wǎng)絡教學資源，在外研社的協(xié)助下，利用語音室建立學生自學互動網(wǎng)絡平臺，按時更新現(xiàn)有的大學英語自主學習網(wǎng)絡平臺。充分利用校園網(wǎng)、音頻、校園廣播等現(xiàn)代化設備手段，指導學生編輯制作節(jié)目，以喜聞樂見的視聽形式調(diào)動學生學習英語的興趣。 五、師資隊伍建設 加強師德教風建設，提升教師隊伍的素質，以良好的教風促進學風建設。教育引導職工教書育人，無私奉獻。開展多項教研活動，堅持集體備課、互相聽課制度，取長補短。組織

6、教師學習學院有關文件，全面落實學院教學常規(guī)的要求，對教學的各個環(huán)節(jié)認真研究，使教師對教學工作樹立“嚴謹、高效”的觀念和作風。 六、教學效果 經(jīng)過師生共同努力，學生綜合語言能力有了很大提升。英語聽說能力獲得很大的提升;在達到大學英語課程教學要求的前提下，英語四六級有明顯的提升，同時，專業(yè)英語水平取得較大的提升，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計6名同學在全國大學生英語競賽中獲得一等獎，六名同學在CCTV杯全國大學生英語演講比賽中獲獎，今年兩名同學獲得二等獎。四、六級(達425分者)也在逐年提升，平均以每年6%的速度提升。20_屆學生四級為70%。在工科院校，英語課堂作為人文素質教育的重要窗口，人文素

7、質教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。 英語教師年度教學工作總結2 時間飛快，轉眼一個學期的生活又接近尾聲了。在這個學期，依舊是忙碌著，收獲著，快樂著。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下： (一)教育教學： 本學期我繼續(xù)擔任一年級一至四班和二年級三至五班的英語教學工作。 班級容量大，課時少，這是面臨的客觀問題。教學任務繁重，但我絲毫沒有松懈：在假前就借到課本，提前開始了備課工作。一個學期以來，我利用每天的課余時間精心備課，制作教學課件，以便上課達到最佳教學效果。在課上，我每次都會帶著孩子們復習學過的知識，都會讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對知識的掌握。同時堅持運用各種教學方法讓我的課堂豐富多彩：t

8、pr，游戲教學法，聽說法，認知法這個學期，我們學習了英語歌曲“follow me”，“麥當勞數(shù)字健康操”，每個孩子都會唱，會跳，每次的活動讓課堂瞬間布滿了快樂因子。孩子們的笑臉表達了他們對英語課的喜愛。 這個學期依舊采取獎勵制度：定期頒發(fā)“英語最佳表現(xiàn)獎”，獎勵給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們;每個單元結束后的興趣作業(yè)，會評選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀興趣作業(yè)之星”;每個月評選“班級英語學習之星”并給予獎勵;每個學期評選“學期英語小明星”并給予獎勵。 (二)英語活動： 這個學期的活動主要有：一年級英語朗讀比賽;二年級字母書寫比賽;一二年級英語學習小明星評比活動。 一二年級分別完成了以下幾次興趣作業(yè)： 一年級

9、“name card”、 “funny clocks”、“birthday card”、“family picture ” 、“my home” 、“places to go”; 二年級“back to school ”、“ letters are fun ”、“food and drink ”、“l(fā)ets go and play”; 二年級這學期還完成了2次手抄報，孩子們完成的不錯，超乎我的想象。 相比較上學期，這個學期孩子們的進步很大，在課上知道怎樣聽講，并且能按時完成我布置的各項任務，尤其是興趣作業(yè)，不僅能按時上交，并且完成的質量很高，數(shù)量也很多。 (三)家校聯(lián)系： 這個學期，除了運用家

10、校通，我仍然采用qq群的方式跟大多數(shù)家長保持聯(lián)系，不過為了方便管理，我分別建立了一二年級2個英語qq群。通過這種方式，定期把孩子們的表現(xiàn)和家長說一說，同時我在群空間里建立了很多相冊，上傳了孩子們的優(yōu)秀興趣作業(yè)，還有各項評比的小明星的照片。通這樣的方式，我和家長們在群里溝通交流，拉近了彼此的距離。 (四)閱讀書籍： 在書籍的選擇上，我是有自己的標準的，因此書也讀得雜一些，不過坦白說，讀的多但并不精。 這個學期我讀了以下書籍： 于丹論語心得(于丹) 2.寬心(星云大師) 3.舍得(星云大師) 4.論語 5.一分鐘讀懂辛福書 6.打造學生最喜愛的教師形象(小學篇) 7.今天，我們要做怎樣的教師 8.

11、沒有教不好的孩子，只有不會教的媽媽 9.教師怎樣做小課題研究 10.教師教學科研指南 11.一節(jié)好課需要的教育智慧 12.今天我們怎樣評課 通過閱讀，讓我在教育教學上有了新的想法與感悟，同時讓我感覺自己還有很多需要改進和提升的地方。我知道自己必須堅持不斷學習和成長，更加耐心，才能讓學生在教室里發(fā)生改變。 (五)教育科研： 這個學期自己申報的區(qū)級_規(guī)劃課題“小學低年級英語課程資源的開發(fā)與利用的研究”得到立項，而且已經(jīng)開始研究;同時這項課題也被確立為市級_規(guī)劃課題，而且進入研究階段。 滿載收獲與希望的一個學期即將結束，本學期我圓滿的完成了學校布置的各項任務。同時我也知道自己還有很多做得不足的地方，

12、因此我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。 英語教師年度教學工作總結3 這學期是我任教的第一學期，感受著學前班的小朋友天真可愛，同時我也深感當一名好老師的不易。 在教學方面，這學期學前班的教材是托福英語，我通過歌曲和游戲，讓小朋友們體會到學習英語的樂趣。我認真學習相對于低年級的教育教學理論，積極去聽低年級的英語課，學習老教師的教學方法，積極參加校內(nèi)外的學習與培訓。 一、全英課堂教學重要性 學前班英語以聽說為主，全英的教學課堂十分重要。起初全英對小朋友們會有些難度，但一旦堅持下來，全英的教學對之后學前班兒童的英語學習有積極的作用。潛移默化，培養(yǎng)學前班兒童良好的英語語言學習習慣，以及初步形成的語感。 二、扶

13、助教學手段在英語教學中的重要作用 在課堂上，全英的教學，小朋友經(jīng)常不明白意思，就需要老師多用肢體語言、教具，歌曲和游戲等扶助教學手段來幫助孩子理解教學內(nèi)容，激發(fā)學前班兒童對英語的學習興趣。眾所周知TPR教學法(全身反應教學法)，在英語教學中的重要作用，使學生在放松的環(huán)境下學習，緊張或急躁對學習英語是不利的。它所強調(diào)的是學習英語的互動性和生動性。它囊括演示教學法、卡片教學法、圖畫教學法和游戲教學法等。使之與傳統(tǒng)教學相結合，取長補短，使課堂更生動，更高效。 三、培養(yǎng)英語語言環(huán)境 英語是一門語言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習口語。為此，在下課的時候，我盡可能的和孩子們說英語，非常是他們學過

14、的一些話題，比如“Good morning”, “You are beautiful, Molly.”小朋友們也會熱情的回應我“Good morning,Carmen.”, “You are beautiful,Carmen.”等等。 這樣既練習了口語，與培養(yǎng)了小朋友們的英語思維。 “金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會嚴格要求自己，學會不斷反省自己，不斷提升自己的水平。在之后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。 英語教師年度教學工作總結4 本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由于我

15、校學生英語知識結構嚴重缺失，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，進而重塑學生的學習自信心，從而培養(yǎng)學生在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業(yè)服務?，F(xiàn)將本人一年以來的工作總結如下： 1、樹立正確的教學觀念 老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養(yǎng)學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕松的教學氛圍。 2、建立

16、融洽的師生關系 建立融洽的師生關系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關系。在課堂上做好學生的老師，循循善誘從而激發(fā)學生的學習積極性，大膽求異創(chuàng)新自己的教學方法。課后做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。 3、嚴謹治學，保持良好的教態(tài) 教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學生，所以老師必須提升自身的素質，愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習

17、也有直接的影響，老師的教態(tài)好，學生就喜歡老師，進而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。非常是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨力見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調(diào)的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。 4、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教學內(nèi)容進行教學 學生學習英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務，所以訓練學生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力，才是老師教學的重中之重。老師要根據(jù)不同專業(yè)的學生教授適合學生職場的英語口語。例如，_級旅游專業(yè)的學生，20_年學生要參加省級中職生技能大賽，所以

18、我的教學內(nèi)容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學生酒店職場交際英語日常用語。并訓練學生模擬職業(yè)場景進行對話演練。_級本科2班的學生專業(yè)性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，并讓學生充分發(fā)揮學生的想象力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，而且都能主動的完成和參與到教學中來，看到此情此景學生的學習情景，作為老師感到無比欣慰和滿足。 在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和晉升，有望在

19、今后的工作中能再得到學生的厚愛，從而促進我對教學工作的熱愛和熱情。 英語教師年度教學工作總結5 在這個學期，我繼續(xù)擔任六(_)、六(_)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學。學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據(jù)計劃合理地安置自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。 面向全體學生，以學生的'發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習

20、慣。學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提升。為此我做了一下工作： 一、認真?zhèn)湔n： 不但備學生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安置都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后按時對該課做出總結。 二、增強上課技能，提升教學質量： 在課堂上非常注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多

21、動口動手動腦的能力。 三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性： 對學生的作業(yè)批改按時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，注意分層教學： 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 五、存在的問題： 1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增進師生的負擔。 2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容波及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選