鄉(xiāng)愁》最完美的公開課教學(xué)設(shè)計

1、設(shè)計理念: “ 學(xué)生處在詩的年齡，他們應(yīng)該具備詩意表達的能力”學(xué)生對現(xiàn)代詩歌這種純美文字的渴望,是孩子們的天性,教師們應(yīng)努力通過合理的教學(xué)方式,幫助學(xué)生打破讀書寫詩的神秘感,誘發(fā)出學(xué)生對詩歌之美的感悟和興趣.鄉(xiāng) 愁 教 學(xué) 設(shè) 計達孜縣中學(xué) 康昆成【教學(xué)目標】知識和能力：1、掌握詩歌誦讀的基本技巧，把握詩歌的意境和情感。 2、理解詩人以獨特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時空變化來推進抒情的特色。 3、提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。 過程和方法：1、通過誦讀品析、自主學(xué)習、合作探究，準確理解詩歌的主題。 2、發(fā)揮想像和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美、音韻美。 情感態(tài)度和價值觀：1、感受作者

2、在特殊的時代、地理條件下產(chǎn)生的思鄉(xiāng)念國之情。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的崇高情感?！窘虒W(xué)重點】在品讀中感受詩歌的語言美、在想象中感受詩歌的圖畫美、情感美。【教學(xué)難點】仿寫詩歌?！窘虒W(xué)時間】1課時【課前準備】1、查找資料，了解余光中的生平、創(chuàng)作情況及鄉(xiāng)愁的寫作背景。2、教師創(chuàng)作多媒體課件，在教學(xué)中使學(xué)生進行多感官的文本接觸，更易于學(xué)生入情入境地理解詩歌。【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入設(shè)計1、青春寄語（幻燈片1）能在這里和同學(xué)們見面，老師感到非常的高興，因為同學(xué)們總讓我忍不住回憶起自己中學(xué)時光。 我一直認為同學(xué)們這個年齡階段最美麗的，是一個如花如詩的季節(jié)，有燃燒不完的青春，釋放不完的激情和永不停息追

3、求夢想的步伐。所以，今天老師有一個夢想，希望和同學(xué)們通過一個詩歌游戲來完成，算是我對逝去的時光的一個紀念吧，同時我也希望同學(xué)們能通過這個游戲，懂得珍惜這如花如詩的季節(jié)，把自己的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。2、引入游戲（幻燈片2）游戲：記憶大比拼（游戲規(guī)則：準確、流暢重復(fù)）詩人說：花朵把春天的門推開了； 綠蔭把夏天的門推開了； 果實把秋天的門推開了； 飛雪把冬天的門推開了；我 說：星辰把黑夜的門推開了； 堅韌把苦難的門推開了； 真誠把愛的門推開了； 愛把生活的門推開了。（銜接教學(xué)）同學(xué)們，不知道你們聽到了什么，但是我聽到了很多開門的聲音啊。非常謝同學(xué)們，老師的夢想就是能聽一聽這些聲音，和大家分享這看不見摸不著

4、的聲音，因為分享能給老手帶來快樂。是啊，我們的生活當中有很多聲音用耳朵是聽不見得，必須用心去感受，才能聽見。比如幸福、快樂、思念【引入】二、 進入課文1、 顯示課題（幻燈片3）2、 分小節(jié)記憶比拼（幻燈片4）三、 腦筋急轉(zhuǎn)彎 三句話了解作者（幻燈片5）1、余光中是我國最著名的詩人之一，現(xiàn)任臺灣地區(qū)高雄市中山大學(xué)文學(xué)院副院長。2、1928年10月21出生于江蘇南京，1949年5月全家遷居臺灣，1971年銀思鄉(xiāng)心切，用了20分鐘寫下此詩。3、余光中1956年結(jié)婚，1958年去美學(xué)習，1964去美授課、1966年返臺。 問題搶答：問題一：余光中去世了嗎？現(xiàn)年多少歲？85問題二：余光中離開大陸時多少歲

5、？ 21問題三：余光中寫此詩時是多少歲？ 43四、整體感知（幻燈片6）1、美美地聽（注意語速、節(jié)奏、強弱以及字音） 2、讀音強調(diào)（小貼士1幻燈片）這【zh】【zhi】 那【n】 【ni】 【n】五、 分節(jié)講解 【一節(jié)】 1、（幻燈片7）小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭 2、背景促學(xué)（小貼士2：幻燈片）我清楚地記得，自己很小的時候便做了流亡的學(xué)生，逃到大后方去讀書求學(xué)學(xué)校的取信的地方，我每天去看兩次，排著長隊，懷著緊張的心情，尋找母親那熟悉的字跡要多少次失望后才能收到一封信于是，我讀了一遍又一遍，直到爛背于心小小的郵票有一個圓圓的郵戳，小圓圈內(nèi)的城市呀，那里有我的母親，有我

6、的家！ 3、抽讀聽朗誦再抽讀【二節(jié)】1、（幻燈片8）長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭 2、背景促學(xué)（小貼士3：幻燈片）美國的冬夜如此凄冷，寒風無情的撞擊窗戶我緊纂著那張回程的船票，盼望著歸期的來我的家鄉(xiāng)，我那朝思暮想的新娘，你睡了嗎？你是否和我一樣在回味我們兩小無猜的童年時光？閉上眼，你的一舉一動都在我的腦中浮現(xiàn)臨行前，你幫我整理行裝，把每一件衣服都看了又看，生怕扣掉了，開了線！就讓我把對你的思念留在這一張小小的船票上吧！ 3、抽讀聽朗誦再抽讀【三節(jié)】1、（幻燈片9）后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭 2、背景促學(xué)（小貼士4：幻燈片）我急急地趕回來,卻

7、還是晚了 ，沒見上母親最后一面!母親哪, 是你，拉著我的小手逃過了南京大屠殺，躲過了重慶的大轟炸而如今，一方小小的墳?zāi)?，陰陽的距離，薄薄的一層混泥土，內(nèi)外相隔，那么遙遠.母親的慈魂呀，你是否踏上了回鄉(xiāng)的路？回到了那個江南的小鎮(zhèn)？ 3、抽讀聽朗誦再抽讀【四節(jié)】1、（幻燈片10）而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭 2、背景促學(xué)（小貼士5：幻燈片）人過中年以后，落葉歸根的愿望更加強烈故國故鄉(xiāng)故園便頻頻地入夢來，早晨醒來，夢去無痕，鄉(xiāng)愁難譴翻開中國地圖，神游太湖，看看蔣山青，秦淮碧，想想昔年那里美麗的表妹可這一灣海峽，二指寬罷了，淺淺的一層海水比紙還薄，可就是涉不過去，涉不過去呀！

8、 3、抽讀聽朗誦再抽讀六、美美地讀（幻燈片11） 利用初雪來伴音，朗讀比賽。 加深對詩歌的理解、朗讀和欣賞。七、淺析詩歌（幻燈片12）小時候 鄉(xiāng)愁 是一枚 小小的 郵票 這頭 那頭長大后 鄉(xiāng)愁 是一張 窄窄的 船票 這頭 那頭后來啊 鄉(xiāng)愁 是一方 矮矮的 墳?zāi)?外頭 里頭而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁 是一灣 淺淺的 海峽 這頭 那頭時間美 量詞美 疊詞美 意象美 距離美結(jié)構(gòu)美1、時間美 這是本詩的線索，它代表詩人人生的四個階段，也可以說是詩人的一生。 時間在變，鄉(xiāng)愁越濃，轉(zhuǎn)眼間，詩人從一個懵懂的少年變成了一個英俊的青年，不僅長大了，而且還娶了個溫柔賢惠的女孩做妻子，但是就在她新婚不久，為了學(xué)習和事業(yè)，他不得不

9、再次坐船到國外。按理說鄉(xiāng)愁僅僅是一張郵票，但他說鄉(xiāng)愁還是一張船票，為什么？ 他思念的人僅僅是母親嗎？= （讀第二小節(jié)） 詩人思念何止是母親，妻子，還有他離開了22年的大陸（故土）啊。2、量詞美 體現(xiàn)在:用詞準確，又富于變化，準確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的形狀。3、疊詞美 疊詞的美，體現(xiàn)在增加了句子的詩意，增加了詩歌的音韻美，讓我們讀起來更加委婉，感情則更加濃郁，讀起來如怨如訴。4、意象美 鄉(xiāng)愁是看不見，摸不著的，而這些詞語表達的是看得見摸得著的具體事物，詩人將這些抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，是自己的思鄉(xiāng)之情有了寄托。 【托物寄情的寫作手法】用具體的意象來代表抽象的情感，化抽象為形象的寫作手法

10、。5、距離美 方位詞的美：在于詩人給我們創(chuàng)造了空間的距離，反復(fù)的出現(xiàn)也給詩歌營造出一種瑯瑯上口的韻律。6、結(jié)構(gòu)美 文章字數(shù)相同、結(jié)構(gòu)相似的小節(jié)美，美在整齊，美在對應(yīng)，美在情感的逐層遞進。 明確：雖然四個小節(jié)的字數(shù)相同、結(jié)構(gòu)相似，但內(nèi)在情感是不同的，從母子之情到夫妻之情，再到永無相見之日的母子死別之情，最后上升到游子對大陸的思念之情，從個人的故鄉(xiāng)之思升華到普遍的家國之情，感情在逐層推進，就像小河最后匯入浩瀚的海洋。八、美美地聽+美美地讀（幻燈片13） 1、先聽朗讀 2、全體齊讀（初雪伴音）九、板書總結(jié)（幻燈片14）情感歸納：母子離愁夫妻離愁生死別愁故鄉(xiāng)離愁 親情愛情憂國愛國之情（逐層推進）十、雛鷹展翅（幻燈片15） 1、仿寫：A:鄉(xiāng)愁是 （思念、幸福、生活、快樂） B: 把 的門推開了。2、收集：與鄉(xiāng)愁有關(guān)的詩句或句子。十一