音樂教學方案_5

1、音樂教學方案音樂教學方案1 我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使六班級音樂教學搞的更好，特制定方案如下： 一、指導(dǎo)思想以課程改革為契機，課程討論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅持仔細學習和貫徹訓(xùn)練部指定的全日制義務(wù)訓(xùn)練音樂學科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培育同學美妙的情操，健全的人格。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參加音樂實踐；敬重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高同學的審美力量，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受

2、音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 二、基本狀況分析 本學期同學是22人，這些同學大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學校，他們都是少先隊員。這些同學都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學學習起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。 三、教學目標 （一）唱歌

3、部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理學問，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教12遍詞，然后老師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。 4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師準時進行教正。 5、有學習有記載，有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義。（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的掌握下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。（三）觀賞部分：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義

4、），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。 四、提高教學質(zhì)量措施 1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱

5、歷。 五、教學重難點重點：突出了培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂時間活動的主動參加，進展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，進展同學制造性思維力量及提高同學的人文素養(yǎng)。 六、教學進度支配本冊教材 內(nèi)容、周次 第一課演唱聽賞 第一課演唱音樂學問2 其次課演唱音樂學問3 其次課聽賞熟悉樂器4 第三課演唱聽賞6 第三課聽賞熟悉樂器7 第四課演唱聽賞8 第四課演奏聽賞9 第五課演唱音樂家故事7 第五課演唱音樂學問11 第六課演唱聽賞12 第六課集體舞聽賞13 第七課演唱聽賞14 第八課綜合表演15 第九課演唱聽賞16

6、第九課聽賞熟悉樂器17 第十課演唱聽賞18 第十一課我們的音樂天地19 綜合復(fù)習20 期末測試21 音樂教學方案2 本學期我擔當一至六班級的音樂教學工作，也就預(yù)示著我需要把每一個班級全部的音樂課程了解透徹才能教好我的同學，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點支配： 一、對自身的要求提高教學質(zhì)量： 1、仔細備課，備課時留意與課標相結(jié)合。 2、因材施教，對不同的同學要采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，布滿學問性、趣味性、以及表演性。調(diào)動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。 5、多看多聽其他的課程，從中

7、總結(jié)閱歷。為教好同學做好充分的預(yù)備。使課堂保持愉悅性： 在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興味盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。 二、對同學的要求 發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高班級的同學為主，培育練聲的愛好;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、學問、練耳： 1、讀譜學問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強弱。 2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 2、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。 觀賞：培育同學觀賞音樂的愛

8、好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。 我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 本學期我會加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我盼望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終可以達到一個整體成果有所提高共同進步的好局面。 以上是我對本學期的工作支配，我會不遺余力的對待每一位走

9、進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我信任這樣肯定可以用最好的訓(xùn)練教出最好的孩子。 音樂教學方案3 一、本學期教學目標與任務(wù)： （1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息掌握，做力度改變的練習。 （2）熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。 （3）結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問，進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。 二、教學分析： 三、四班級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理學問漸多，同學開頭視唱曲譜。這是為今后的學習做預(yù)備。在教學中可實行趣味性、學

10、問性并重的形式。用音樂嬉戲、布滿趣味的語言來講解枯燥的學問，關(guān)心同學更好地學習音樂。 三、同學狀況分析： 這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，培育同學寵愛音樂的感情。 四、提高教學質(zhì)量措施： 1為能使同學上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。 2因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學的學習愛好。 4課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的

11、主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 音樂教學方案4 讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇怪的方法想象、表明，來宣泄自己的心情，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是小孩子最喜愛的活動方法。 一、開放的音樂教學 讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大

12、多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。教導(dǎo)心理學認為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和創(chuàng)造的主動性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、希望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。 二、開放的音樂教學要領(lǐng) 開放的音樂教學要領(lǐng)是指依據(jù)孩子進展必要和教學內(nèi)容設(shè)計采納

13、差別的教學要領(lǐng)，而不是機器采納同一種教學要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達伊認為：音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)力量。 一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。 二、學會如下讀譜學問：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。 三、仔細完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習慢慢進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學會辨別三和弦的和諧能否。 四、上好觀賞課，通過觀賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂

14、器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。學校音樂教學方案 三、教學重點、難點分析 教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美力量，進展創(chuàng)造思維。 教學難點：審美情操的造就，實踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。 四、學情分析： 一、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增加練習。 三、在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目標。因此，必要孩子先熟習

15、旋律，再做觀賞。 二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。 音樂教學方案5 一、本期教材分析 本教材義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標準試驗教科書是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。 二班級上冊共編成10個主題單元，問聲好、時間的歌、童話故事、跳起舞、開心的勞動、小動物的歌、音樂會、生活多快樂、漂亮的動物、新年好及期末測驗嬉戲?qū)m快樂的冬

16、令營?；举Y料包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧， 二、教學目標 （一）傾聽本領(lǐng) 1、能經(jīng)過傾聽感受音樂所描繪的形象、體驗不一樣音樂特點，感受體驗音樂心情。 2、能經(jīng)過傾聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲小樂隊的趣味性。 3、能經(jīng)過傾聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風 （二）表演本領(lǐng) 1、能夠整齊地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、時間像小馬車、這是什么、小紅帽、有一個人在林中多么快樂多么美好、我的家在日喀則、不再麻煩好媽媽、種玉米、我的小綿羊、小袋鼠、快樂的音樂會嗩吶配喇叭

17、、同坐小竹排、西倫達、金孔雀輕輕跳、大鹿、小拜年、過新年；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不一樣心情及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。 2、感受大自然音樂，能以歌聲表達喜愛生活的情趣。 3、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。 4、能精準地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。 5、能主動參加聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自我開心、快樂的情感。 6、能采納不一樣的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。 （三）創(chuàng)編與活動本領(lǐng) 1、能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。 2、能主動參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。 3、能主

18、動參加編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。 4、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自我的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與掌握本領(lǐng)。 5、能主動投入編創(chuàng)歌詞、動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。 6、經(jīng)過編創(chuàng)動作、歌詞，能嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，進展同學的想象力，培育同學的制造意識。 7、能為歌曲編動作，用七個音編創(chuàng)旋律，表達自我的情感。 8、能精準地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，進取參與探究聲音的嬉戲，主動與他人合作。 9、進取與同學合作編創(chuàng)必需的情境，表現(xiàn)歌曲的資料。 10、進取參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動。 （四）學問技能

19、1、能主動評價自我和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點。 2、能結(jié)合口風琴鍵盤熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿態(tài)、按字母譜精準地吹奏口風琴。 三、學情分析 二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，同學對于學校的規(guī)章制度，學校生守則都有了也許的了解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。估計，四個班的小伴侶情景大同小異，有一小部分雖對樂理學問把握的不夠，可是仿照本領(lǐng)比較強，并且也能嫻熟把握。所以，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。 四、教學措施 1、要注意

20、同學感受音樂，有目的、有層次地支配每一教學步驟。 2、要注意同學互評與自評，引導(dǎo)同學在學習中評價自我、評價他人，構(gòu)成評價的常規(guī)、習慣。 3、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學參加音樂創(chuàng)作實踐活動，進展同學的求異思維，培育制造意識。 4、留意調(diào)整同學的聲音，漸漸培育同學的唱歌技能。 音樂教學方案6 一、指4導(dǎo)思想： 以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習愛好，引導(dǎo)同學主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，進展同學的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。 二、同學4狀況分析： 六班級的同學此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換

21、句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更期望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學老師就應(yīng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，能夠一種成人式或挺直式的對話提問，而且語言中要時常的加入幽默的成份。 三、本冊教材分4析： 本冊是六班級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音” 四、教學目標 同學的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動潛力增加。引導(dǎo)同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式

22、和藝術(shù)的魅力吸引同學。 (1)、持續(xù)同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。 (2)、培育音樂感受與鑒賞潛力。 (3)、培育表現(xiàn)音樂的潛力。 (4)、培育藝術(shù)想象和制造力。 (5)、培育樂觀的看法和友愛的精神。 (6)、注意培育同學環(huán)保意識 五、教學4資料： 1、唱歌部分： 本學期根據(jù)教學大綱的要求，留意培育同學正確的發(fā)聲、演唱方法，防止叫歌;讓同學學習正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 (1)在氣息的掌握下，逐步擴展高音。 (2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (3

23、)唱持續(xù)音時，聲音要飽滿。 (4)學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 2、基本學問部分： (1)、熟悉變音記號：升記號、還原記號，明白其作用。 (2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 (3)、學習三連音，切分音;熟悉速度標記;熟悉持續(xù)音記號。 3、觀賞部分： 上好觀賞課，透過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)同學觀賞音樂的心情，達不到

24、預(yù)期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作觀賞。 六、工作措4施： (1)總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。 (2)課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學的專心性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。 (3)專心參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學潛力。 (4)專心地用法現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教 (5)親密聯(lián)系同學，因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使

25、同學能夠充分進展。常常征求同學對老師的看法，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 (6)專心和其他學科溝通，專心討論學科整合，響應(yīng)新課標要求。 音樂教學方案7 一、學情分析 二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，同學對于學校的規(guī)章制度，學校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比較強，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學的30%35%左右。50%的小伴侶還可

26、以，20%的小伴侶唱歌時，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。 二、教材分析 二班級上冊總共10課，分別是問聲好、時間的歌、童話故事、跳起舞、開心的勞動、小動物的歌、音樂會、生活多歡樂、漂亮的動物、新年好，其中歌曲有早上好、小麻雀、時間像小馬車、這是什么、小紅帽、有一個人在林中、多么歡樂、多么美好、我的家在日喀則、不再麻煩好媽媽、種玉米、我的小綿羊、小袋鼠、歡樂的音樂會、嗩吶配喇叭、同坐小竹排、西倫達、金孔雀輕輕跳、大鹿、小拜年、過新年讓同學了解幾

27、首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與同學養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有森林水車、在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘、小天鵝舞曲、糖果仙人舞曲、在北京的金山上、雪蓮獻北京、勞動歌、海娃的歌袋鼠、鳥店、百鳥朝鳳、小樂隊、阿細跳月、歌聲與微笑、龜兔賽跑、窗花舞、晚會等，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。 三、教學目標 （一）感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 （1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己

28、的聲音或打擊樂器進行仿照。 （2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘） （3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。 2、音樂心情與情感 （1）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 （2）體驗音樂心情的相同與不同 3、音樂體裁與形式 （1）傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 4、音樂風格與流派 （1）傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。 （二）表現(xiàn) 1、演唱 （1）參加各種演唱活動。 （2）知道演唱的正確

29、姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。 （3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。 （4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。 （5）每學年能夠背唱歌曲五首。 2、演奏 （1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。 （2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 3、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。 （2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。 （3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。 4、識讀樂譜 （1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。 （2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。 （3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。 （三）制造 1、探究音響與音樂 （

30、1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。 （2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。 2、即興制造 （1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。 （2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。 （3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。 3、創(chuàng)作實踐 （1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。 （2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。 四、教學重點 1、音樂與.生活 （1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。 （2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。 （3）能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂

31、活動。 2、音樂與姊妹藝術(shù) （1）能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。 （2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。 （3）能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科 （1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。 （2）能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。 五、教學措施 1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們 2、扎實的訓(xùn)練和鞏固同學的音樂學問（樂理學問等） 3、充分運用音樂課自身的特點，培育同學的愛好，提高同學的音樂表現(xiàn)力 4、充分落實每課的重點，老師要留意引導(dǎo)，盡量讓同學更好的把握，不能學問走過場 5、精準把握教學目標，并按實際狀況進行適當?shù)恼{(diào)整

32、 音樂教學方案8 為了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成教學目標，依據(jù)我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學方案。 一，訓(xùn)練理念的思索，務(wù)必強調(diào)“以同學進展為本”。 以往教學從老師的“教”思索較多，以老師為主，很少思索同學的學。它的理念是建立在老師中心論”上，強調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學透過老師的教、傳授去獵取學問，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強調(diào)同學的學，以同學為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學進展為本”。 二，音樂訓(xùn)練要應(yīng)對全體同學，也應(yīng)當注意同學的個性進展。 音樂訓(xùn)練的目標之一就是要完善同學的個性，一切音樂教學活動都不就應(yīng)強求全都，就應(yīng)允許同學的個性得到充分自由的進展

33、，允許同學用自己獨特的方式學習音樂，允許同學有個性化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學相輔相成。 三，鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。 1以審美為中心 為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使學構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。 2以(音樂)文化為主線 我們透過學習，熟悉到作為一般學校的音樂訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此本教材的資料，音樂與人、音

34、樂與.、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3以(音樂)學科為基點 從音樂的諸要素的感性體驗熟悉；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。 4加強實踐與制造 音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要個性重視同學的參加和實踐，重視同學感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有超多的實踐要求，讓同學與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制

35、造的潛力。學校的音樂制造非專業(yè)好處上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。 音樂教學方案9 1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。 2.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的主動性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學寵愛音樂課。 3.因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學的學習愛好。 5.豐富課外音樂活動，以同學的愛

36、好為主開展課外音樂活動，使同學在平常生活中學習音樂。 6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學方案10 一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學與音樂持續(xù)親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好。教學資料應(yīng)重視與同學的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與.生活的聯(lián)系。音樂教學要面對全體同學，注意個性進展，重視同學的音樂實踐和音樂制造潛力的培育。 二、學情分析 本學期我擔當一到五班級十七個班的音樂課。從

37、整體的水平看，同學在音準、對唱曲的理解潛力和音樂表現(xiàn)潛力方面同學相對能夠，大部分同學對音樂的學習專心性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學許多。執(zhí)教的十七個班級同學音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高同學的素養(yǎng)，努力使同學在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)學問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學問訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎(chǔ)。 三、教學目標 (一)感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 (2

38、)能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。 (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.音樂心情與情感 (1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。 (2)夠體驗并簡述音樂心情的改變。 3.音樂體裁與形式 (1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。 (3)能夠區(qū)分齊

39、唱與合唱、齊奏與合奏。 (4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年24首。 4.音樂風格與流派 (1)傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 (2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。 (二)表現(xiàn) 1.演唱 (1)樂于參加各種演唱活動。 (2)明白演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。 (3)能夠用自然的聲音、精準的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。 (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。 (5)每學

40、年能夠背唱歌曲46首。 2.綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。 (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡潔的評論。 3.識讀樂譜 (1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。 (2)結(jié)合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠識讀簡潔樂譜。 (三)制造 1.探究音響與音樂 (1)能夠自制簡易樂器。 (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2.即興制造 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。 (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加

41、表演。 四音樂與相關(guān)文化 1.音樂與.生活 (1)關(guān)注日常生活中的音樂。 (2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。 (3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。 (4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2.音樂與姊妹藝術(shù) (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 (2)能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科 (1)能夠選用相宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 (2)明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 五、教學重點難點 1.能夠完整地背唱所學過的歌

42、曲，參加各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參加音樂活動。 六、教學措施 1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。 2.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的專心性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力，用簡潔的課堂形式讓同學寵愛音樂課。 3.因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高

43、同學的學習愛好。 5.豐富課外音樂活動，以同學的愛好為主開展課外音樂活動，使同學在平常生活中學習音樂。 6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學方案11 一、教材分析： 從訓(xùn)練理念上，強調(diào)“以同學進展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取學問，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強調(diào)同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，熟悉到要從持續(xù)進展、終身訓(xùn)練的視角去考慮問

44、題，所以不僅是以同學為本，還要強調(diào)其進展，所以定為“以同學進展為本”的理念。 二、同學學問力量分析： 音樂訓(xùn)練要面對全體同學，也應(yīng)當留意同學的個性進展音樂訓(xùn)練的目標之一就是要完善同學的個性。眾所周知，同學的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。我們六班級同學基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺。 三、教學任務(wù) 1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精準，做到有表情唱歌。 2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄

45、壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。 音樂教學方案12 一、學情分析 四班級的同學平常上課時紀律比較好，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，同學的接受力量不錯，對音樂布滿深厚的愛好，同學在演唱時不叫唱，熟悉到氣息的作用，演唱時布滿感情。各班的同學狀況大同小異，有一小部分同學樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。老師應(yīng)當依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃完點，培育他們的感情。 二、教材分析 本冊教材有八課，第一課跳起來；其次課少年的歌；第三課水鄉(xiāng)；第四課童年的音樂；第五課風景如畫

46、；第六課搖籃曲；第七課回聲；第八課憧憬。每課基本都有四首音樂，教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等。 還有學問與技能和創(chuàng)編活動。 本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，凸顯教學重點，關(guān)注評價機制，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終，在理念上強調(diào)以同學進展為本，使訓(xùn)練在面對全體同學的同時，留意同學的個性進展。 三、教學目標 1、（1）熟悉變音記號，重音記號。（2）通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。 2、同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡

47、，看得懂一些簡潔的指揮手勢。 3、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，學習演奏方法。 4、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。 5、通過樂器的訓(xùn)練，讓同學學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏伴奏力量。 四、教學重點 1、充分調(diào)動同學學習主動性。使同學在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創(chuàng)作。 2、引導(dǎo)同學以歡快、活潑的心情演唱，演唱時主要訓(xùn)練同學演唱技能，采納恰當?shù)暮粑椒ǎプ⊥瑢W的學習愛好，充分發(fā)揮指導(dǎo)同學進行有感情的演唱。 3、觀賞中同學聽音樂，表現(xiàn)音樂的力量，同學演唱歌

48、曲的技巧，培育獨立自信的唱歌的力量。 教學難點 1、讓同學通過實踐及各方面的愛好教學，來調(diào)動同學基礎(chǔ)學問的把握。 2、激發(fā)同學學習音樂的愛好，提高對音樂的理解、表達和制造力量。 3、讓同學在普遍參加中進展自己的特長。 五、教學措施 1、要主動引導(dǎo)同學感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，主動引導(dǎo)同學感受、體驗、鑒賞音樂的美 2、通過多樣的課堂形式讓同學能用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。 3、將音樂與人、音樂與.、音樂與民族、音樂與大自然等進行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓同學增大學問面，開闊眼界。 4、變抽象的音樂基礎(chǔ)學問和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直

49、觀的，易于同學接受，培育同學的制造力量，并在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。 5、落實教學“五仔細”的詳細措施。仔細鉆研大綱和教材，在課上多給同學自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。 6、依據(jù)同學身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培育同學的學習愛好。 7、因材施教，針對不同同學實行不同的方法，揚長避短，使同學學有所得，學有所長。 8、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色訓(xùn)練中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使同學成為有抱負，有道德，有文化，

50、有紀律的全面進展的新人。 六、教學進度 周次內(nèi)容 1傾聽xxx舞曲其次號演唱我們大家跳起來 2傾聽那不勒斯舞曲傾聽小步舞曲演唱土風舞 3傾聽小小少年演唱小小少年 4傾聽牧羊姑娘演唱我是少年阿凡提 5傾聽洪湖水浪打浪演唱采菱 6傾聽水鄉(xiāng)船歌演唱癩蛤蟆和小青蛙 7傾聽彼得與狼演唱白樺林好地方 8演唱紅蜻蜓 9傾聽森林的歌聲演唱西風的話 10期中測查 11傾聽我愛五指山，我愛萬泉河演唱小溪流水響叮咚 12傾聽搖籃曲樂曲 13演唱搖籃曲歌曲 14傾聽羊腸小道演唱友情的回聲 15傾聽回聲演唱山谷靜靜靜 16傾聽乘著歌聲的翅膀演唱種太陽 17傾聽火車托卡塔演唱小紙船的夢 18機動 19期末測查 29期末考

51、試 音樂教學方案13 突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛.主義、.訓(xùn)練和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練之中，使同學成為四有新人，并使其成為.主義接班人和建設(shè)者。特殊是針對農(nóng)村孩子對音樂學問點的欠缺。需加以注意。 一、 同學狀況分析 初一的同學剛剛跨進中學的校門，在課前預(yù)備、課堂學習、課后復(fù)習等方面都沒有充分的熟悉，音樂學問、技能技巧也有許多不足之處，如：部分同學仍舊不能按要求預(yù)備好上課用的物品，個別同學上課不帶豎笛；演唱歌曲時表現(xiàn)力不夠；不會用正確的方法演唱歌曲；識別音樂作品的力量較差；個別同學不會演奏豎笛等等。這些方面在本學期都有待于進一步提高。 二、 教材分析 本冊教材主要有以下特點： 1、 歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風格的多樣化。 2、 3、 觀賞內(nèi)容豐富，掩蓋面廣，基本按體裁形式編排。 音樂學問的用法為原則，對某些樂理學問的概念和用法力求采納更加明白易懂的說明。 4、 思索和練習充分體現(xiàn)以同學為主體的原則，啟發(fā)同學的參加意識。 三、 教學措施 1、 唱歌教學是培育同學音樂愛好與音樂表現(xiàn)力量的有效 手段。在唱歌教學方面，首先要對同學進行藝術(shù)形象的