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文檔簡介
1、新礦職大(黨校)關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)全面質(zhì)量管理的實施辦法 (初稿1)全面提高教學(xué)質(zhì)量是教育發(fā)展的核心,是增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)能力、提升辦學(xué)水平的主要途徑,也是維護(hù)學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的重要舉措。為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際,特制訂本辦法。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指針,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以深入推進(jìn)教學(xué)改革為動力,以“教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)”為主線,在教學(xué)管理、教師管理、考核管理上下功夫,全面優(yōu)化教學(xué)管理流程,規(guī)范教學(xué)管理行為,促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,全力打造新礦職大教育教學(xué)品牌。二、工作措施(一)加強(qiáng)教學(xué)管理,深化教
2、學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量1、培訓(xùn)教學(xué)方面培訓(xùn)班教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接反映出黨校的辦學(xué)水平、管理水平和教師的能力。要想更好地完成黨校主體班次的教學(xué)任務(wù),就必須明確培訓(xùn)班教學(xué)的要求,掌握培訓(xùn)班教學(xué)的方法,做到在創(chuàng)新中學(xué)習(xí),在探索中教學(xué),在總結(jié)中提高。 (1)在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)新的理論和教學(xué)方法首先要做到思路創(chuàng)新。打破黨校以往傳統(tǒng)的“滿堂灌”式培訓(xùn)模式,采取按需點(diǎn)課。學(xué)員需要什么,老師就講什么;工作需要什么,課堂就教什么。講課內(nèi)容要盡可能貼近新礦集團(tuán)、貼近實際、貼近生活。讓前來培訓(xùn)的學(xué)員通過學(xué)習(xí),思路清晰,視野開闊。其次要做到理論創(chuàng)新。黨校要有所作為,理論創(chuàng)新是關(guān)鍵。在教育培訓(xùn)過程中要緊緊圍繞新礦發(fā)展中面臨的重點(diǎn)
3、、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,把理論培訓(xùn)和能力培訓(xùn)結(jié)合起來。講課內(nèi)容應(yīng)根據(jù)形勢的新要求,不斷推陳出新,教師應(yīng)努力提高理論素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng),及時了解和掌握理論前沿的最新信息和最新動態(tài),杜絕低水平研究和重復(fù)研究。在理論創(chuàng)新過程中探索出一條符合自身科研工作實際的新途徑。最后要做到方法創(chuàng)新。在教學(xué)中積極采用情景模擬、案例教學(xué)、對策研究等方式,提高教學(xué)的吸引力和學(xué)員的參與度。同時,積極采用數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體手段開展教學(xué),充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)、電化教學(xué)等現(xiàn)代化手段及典型案例組織教學(xué)。做好以下三個結(jié)合:一是課堂授課與學(xué)習(xí)研討相結(jié)合。教師一方面充分備課、認(rèn)真上課,引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真聽課、加深理解。同時發(fā)動學(xué)員積
4、極參與學(xué)習(xí)研討。二是“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合?!罢堖M(jìn)來”即有針對性地從相關(guān)院校聘請專家學(xué)者舉辦專題講座,邀請集團(tuán)公司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)親臨授課,特邀集團(tuán)公司各單位先進(jìn)模范人物、專家作報告?!白叱鋈ァ奔唇虒W(xué)活動的開展不局限于校內(nèi)、不局限于課堂??梢越M織學(xué)員赴外地考察學(xué)習(xí)或進(jìn)行實踐鍛煉。同時,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,走向基層廠礦擴(kuò)大培訓(xùn)范圍,到集團(tuán)公司各單位進(jìn)行宣講或?qū)n}培訓(xùn),做好黨校教育的拓展與延伸。三是理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。通過課堂集中學(xué)習(xí)和必要的自學(xué),抓好理論學(xué)習(xí),促進(jìn)理論水平的提高;采取社會調(diào)查、實踐鍛煉等形式,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用,充分運(yùn)用所學(xué)理論分析問題、撰寫調(diào)研文章,用理論指導(dǎo)自己的實踐,鍛
5、煉增強(qiáng)應(yīng)對復(fù)雜局面和解決具體問題的能力。(2)在探索中尋求新的教學(xué)經(jīng)驗和培訓(xùn)方案首先明確主體班次教學(xué)對教師的新要求。黨校教師都應(yīng)該具有較深厚的理論功底。具體來講,對黨的基本理論要精,對其他各家各派的學(xué)說要通。精就是把握科學(xué)體系,掌握黨的理論思想活的靈魂;學(xué)會運(yùn)用精髓,既能一以貫之,又能與時俱進(jìn);對馬列主義基本理論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系要融會貫通,爛熟于胸,做到能講,會講,講好,講活。黨校主體班教學(xué),不求千篇一律,千人一面,應(yīng)不拘一格,揚(yáng)長避短,自成一體,各領(lǐng)風(fēng)騷。但應(yīng)注意,輕松而不失嚴(yán)謹(jǐn),幽默而不落俗套,要以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的事跡鼓舞人,讓人在幽默中得以升華。其次明確主
6、體班次教學(xué)的對象。新礦黨校是教育培訓(xùn)新礦集團(tuán)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地和主渠道,在采用集中培訓(xùn)方式提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)方面,具有不可替代的重要作用。給主體班上課,應(yīng)注意以下幾方面問題:一是注重成人的特點(diǎn)。黨校教育培訓(xùn)的對象,不是中小學(xué)生,而是有了相當(dāng)生活閱歷、知識積淀和人生經(jīng)歷的成年人。二是注重學(xué)員的特點(diǎn)。參加黨校主體班學(xué)習(xí)的學(xué)員,是具有不同級別、層次的學(xué)員,有著一定的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗積累,進(jìn)行授課時要看對象授課。三是注重不同干部角色的特點(diǎn)。作為黨員干部,有共同之處,但不同的工種、行業(yè)、級別,又有著各自不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗積累,還有著對知識的不同需求。因此要根據(jù)不同情況,區(qū)別對待,因材施教,方可事半功倍。(
7、3)在總結(jié)中提高主體班次的教學(xué)質(zhì)量黨校姓黨,教要教“黨”,學(xué)要學(xué)“黨”。同時,黨校又是學(xué)校,就要遵循教育規(guī)律,其中既有一般的教育規(guī)律,又有黨校特殊的教育規(guī)律。每期主體班次結(jié)束后,授課教師之間應(yīng)該相互交流經(jīng)驗,找出不足之處,提出改進(jìn)的意見和建議。同時還要仔細(xì)研究聽課學(xué)員反饋的信息,為下一次授課做好充足的準(zhǔn)備。這樣才能不斷提高黨校主體班次的培訓(xùn)質(zhì)量,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容時代化、培訓(xùn)手段信息化、培訓(xùn)方法現(xiàn)代化的有機(jī)結(jié)合。適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的需要。在主體班次課堂上,贏得共鳴,形成共振,教學(xué)互動,情景交融,使不同需求的人均有所收獲。另一方面,要注重知識的積累。欲給別人一杯水,自己先要有一桶水。黨
8、校教師擁有雄厚的知識積淀是保證主體班教學(xué)成功的首要前提。平時要多學(xué)習(xí)、多思考,尤其是年輕教師在沒有足夠教學(xué)經(jīng)驗的情況下,可以借鑒它山之石,多聽老教師和優(yōu)秀教師的課,在聽課過程中多體會、多領(lǐng)悟、多琢磨,從中發(fā)現(xiàn)黨校教學(xué)的規(guī)律,摸索主體班教學(xué)的方向,設(shè)計適合自己的專題,最終實現(xiàn)學(xué)員滿意、組織滿意、自己滿意。2、學(xué)歷教育方面(1)教學(xué)計劃每學(xué)期教學(xué)計劃嚴(yán)格按照聯(lián)合辦函院校的要求,遵照教學(xué)大綱布置教學(xué)任務(wù)、制定各專業(yè)班次課程表,內(nèi)容包括:學(xué)期課程設(shè)置、學(xué)時分配、任課教師名單、考試、考查科目等。做到課時不縮水、不打折。教學(xué)計劃要具有相對的穩(wěn)定性,一經(jīng)制定,就要遵照執(zhí)行,不能隨意改動。為解決學(xué)員的工學(xué)矛盾
9、,提高到課率,面授輔導(dǎo)時間大多安排在雙休日。每學(xué)期均按照規(guī)定進(jìn)行期中教學(xué)檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時整改。(2)教師聘任任課教師一般應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的具有中級職稱以上的教師擔(dān)任。每門課程原則上只聘任一名任課教師,聘任的教師應(yīng)相對穩(wěn)定。 提出教師聘任名單后需報聯(lián)合辦函院校批準(zhǔn),對批準(zhǔn)聘任的教師,由函授部分配教學(xué)任務(wù)。 熱愛成人教育事業(yè)。凡被聘任的教師,課前要做到“三備”,要積極參加繼續(xù)教育教研活動,認(rèn)真開展成人教育教學(xué)研究。 (3)教學(xué)組織過程教學(xué)原則堅持以學(xué)員自學(xué)為主,集中面授輔導(dǎo)為輔的原則,增強(qiáng)針對性與適用性,突出成人高等教育特點(diǎn)。面授教學(xué)要求 一是教師在進(jìn)行面授教學(xué)之前,要針對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和
10、實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出講授教案。在教學(xué)過程中要講究教學(xué)方法,要能夠運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 二是教師講授的內(nèi)容要依據(jù)教學(xué)大綱,并參照自學(xué)指導(dǎo)書的要求,緊扣教材的基本內(nèi)容。 三是面授教學(xué)應(yīng)注意到函授教學(xué)時間短、知識密集、連續(xù)性強(qiáng)、學(xué)生有一定實踐經(jīng)驗的特點(diǎn)來安排教學(xué)。教學(xué)組織環(huán)節(jié) 集中面授一般包括自學(xué)指導(dǎo)和課程輔導(dǎo)。 任課教師首先要進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)一般指學(xué)生按自學(xué)計劃要求進(jìn)行的自學(xué)活動,是函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。在自學(xué)指導(dǎo)過程中,教師要制定自學(xué)計劃指導(dǎo)書,按每周保證10學(xué)時安排自學(xué),說明學(xué)科性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、體系、地位及其作用;布置自學(xué)計劃、進(jìn)度,特別是自學(xué)方法;布置作業(yè),明確要求。學(xué)生自學(xué)中的問題,可直接
11、用電話、信函、QQ等形式向主講教師提出,任課教師要積極答復(fù),不得敷衍推脫。作業(yè)是遠(yuǎn)距離檢查函授教學(xué)的主要手段,作業(yè)應(yīng)根據(jù)授課及自學(xué)時數(shù)來確定,一般每學(xué)期布置一次。作業(yè)成績占課程總成績的20%,任課教師應(yīng)認(rèn)真布置批閱。課程輔導(dǎo)要求教師根據(jù)函授特點(diǎn)組織教學(xué),防止全日制課堂教學(xué)形式的簡單“搬家”。要加強(qiáng)基本理論、基礎(chǔ)知識、基本能力的教學(xué);輔導(dǎo)要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決難點(diǎn),要有概括性;選擇輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性;講授方法應(yīng)注意啟發(fā)性。(4)教研活動開展教研活動,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。要有組織、有計劃地開展教研活動,把每學(xué)期的教研課題列入學(xué)期教學(xué)工作計劃,每學(xué)期開展1-2次教研活動。教研活動包括布置教
12、學(xué)任務(wù)、集體備課、課程研究、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗等。由函授部分管教學(xué)的人員負(fù)責(zé)組織。教研活動研究的課題要明確,實效性要強(qiáng),努力提高教研活動質(zhì)量,爭創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)成果。教研活動是檢查教學(xué)能力和科研水平的一把尺子,要不斷地總結(jié)經(jīng)驗,使教研活動逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。(二)加強(qiáng)學(xué)員管理考核,提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性1、培訓(xùn)學(xué)員管理方面(1)堅持從嚴(yán)管理要求,提高班級管理水平。三天以上培訓(xùn)班,成立班組機(jī)構(gòu),支持學(xué)員自我管理,充分發(fā)揮學(xué)員“自我教育、自我服務(wù)、自我提高”的主體作用。進(jìn)一步完善學(xué)員在校學(xué)習(xí)制度、生活制度、考勤制度、溝通制度、優(yōu)秀學(xué)員評選制度等,重點(diǎn)抓好課堂紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)。除堅持原來的班主任坐班管理、學(xué)員對號
13、入座、定位考勤、嚴(yán)格請銷假制度外,要求參訓(xùn)學(xué)員課堂學(xué)習(xí)做到“三個尊重、三個不準(zhǔn)”,即:尊重主講教師的勞動,認(rèn)真聽講;尊重聽課人員的權(quán)利,不交頭接耳;尊重自己的形象,不隨便出入;不準(zhǔn)替學(xué),不準(zhǔn)在課堂撥打或接聽電話,不準(zhǔn)吸煙和亂扔垃圾。對違反培訓(xùn)管理制度者,通報學(xué)員所在單位。以嚴(yán)格的制度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)保障教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。(2)建立培訓(xùn)檔案,完善培訓(xùn)考核管理體系。建立健全專題庫、案例庫、課件庫、試題庫和學(xué)員培訓(xùn)檔案“四庫一檔”,結(jié)合培訓(xùn)班不同類型、培訓(xùn)目標(biāo)和要求,制定嚴(yán)密的考試考核制度,實行培訓(xùn)前摸底測試與培訓(xùn)后結(jié)業(yè)測試相結(jié)合,成立以校長直接負(fù)責(zé)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)鑒定小組,對學(xué)員參訓(xùn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、遵守紀(jì)律、出
14、勤情況、黨性修養(yǎng)、考試考核成績等各方面表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價,做出培訓(xùn)鑒定。在培訓(xùn)班結(jié)束兩周內(nèi)將學(xué)員培訓(xùn)情況和培訓(xùn)鑒定報組織部干部處、人力資源部和學(xué)員所在單位組織人事部門,作為黨員干部考核使用的重要依據(jù)。2、學(xué)歷教育學(xué)員管理方面(1)學(xué)員學(xué)習(xí)學(xué)員要根據(jù)課程表的要求按時參加面授學(xué)習(xí),不請假或請假超過一定時間,按有關(guān)規(guī)定處理。學(xué)生要按時完成習(xí)題和作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成,不準(zhǔn)抄襲。學(xué)生應(yīng)按自學(xué)計劃認(rèn)真安排自學(xué)時間與自學(xué)內(nèi)容,保證自學(xué)與面授學(xué)習(xí)的時間。學(xué)生對教學(xué)方面的意見和要求(包括教學(xué)計劃的實施,授課教師的講課效果等),可直接向函授部反映。 (2)學(xué)習(xí)成績考核學(xué)生成績考核,實行統(tǒng)一考試,由聯(lián)合辦函院校組織命
15、題,各教學(xué)點(diǎn)組織監(jiān)考,任課教師閱卷評分,函授部網(wǎng)上輸入成績工作。補(bǔ)考工作由聯(lián)合辦函院校統(tǒng)一安排時間方式。 每學(xué)期考試課程的門數(shù)為2-4門。每門課考試成績構(gòu)成:正??荚囌?0% ,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)占10%,面授出勤占10%,作業(yè)成績占20%。由任課教師和班主任填寫一式兩份的考試(查)綜合成績單,交聯(lián)合辦函院校和函授部備案。每科考試(查)的考場要貼考號,實行單人單桌,對號入座。 每個考場要派兩名監(jiān)考人員,監(jiān)考人員必須嚴(yán)格執(zhí)行考場規(guī)則。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)考生,要立即終止其考試,并清除考場。監(jiān)考人員應(yīng)在其考卷注明違紀(jì),并填寫違紀(jì)報告單。(三)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師隊伍素質(zhì)1、實施培養(yǎng)計劃,強(qiáng)化激勵,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
16、制定教師培養(yǎng)計劃,加強(qiáng)教師繼續(xù)教育。有計劃的安排教師到中央黨校、省委黨校及其他有關(guān)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行在職進(jìn)修學(xué)習(xí)。結(jié)合教師專長和學(xué)校實際,有計劃地安排教師參加各種學(xué)術(shù)研討活動。鼓勵青年教師參加在職研究生進(jìn)修學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。實行教師崗位人員合理流動。鑒于省函班次停辦,部分教師幾近沒課可上的實際,有計劃有步驟穩(wěn)妥的將部分教師充實到培訓(xùn)教學(xué)、班級管理和招生等工作崗位,做到能上課的上課,能招生的招生、能管理的管理。2、堅持開放辦學(xué),樹立大師資觀,建立兼職教師師資庫。根據(jù)教師專業(yè)與學(xué)校發(fā)展要求,設(shè)計教師工作目標(biāo)與主攻方向,幫助年輕教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃。制定學(xué)校專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展規(guī)劃,實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)
17、略,把政治上靠得住、講臺上站得穩(wěn)、學(xué)術(shù)上有聲望、學(xué)員中有口碑作為教師隊伍建設(shè)的基本目標(biāo),建立一支素質(zhì)優(yōu)良的專職師資隊伍。堅持“請、引、聘、兼”相結(jié)合的方針,加強(qiáng)兼職教師師資庫建設(shè),聘請上級黨校、高等院校知名專家教授、集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)以及組工、紀(jì)檢、財務(wù)、計生、審計等部門領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校的客座教授,有計劃的聘請他們到學(xué)校講課,形成一支“專職教師、兼職教師、外請專家”三位一體的黨校師資力量格局。3、以教學(xué)質(zhì)量競賽為載體,開展教學(xué)比武活動。完善教學(xué)研討制度。進(jìn)入培訓(xùn)班課堂講課之前,要開展試講、集體備課交流活動。授課以后,進(jìn)行教學(xué)總結(jié)、評教研討,就教學(xué)思路、內(nèi)容、設(shè)計、針對性、實效性等有關(guān)問題進(jìn)
18、行討論交流,總結(jié)經(jīng)驗、剖析問題、統(tǒng)一思想、形成共識,使每個教師講完課以后都有新收獲。開展教學(xué)比武。以教學(xué)質(zhì)量競賽為載體,年內(nèi)開展以優(yōu)秀教案(課件)評比、“每人一堂精品課”和集體備課、教法創(chuàng)新等為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動,對評選出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案或課件給予一定獎勵,并予以推廣學(xué)習(xí),以激勵教師不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。(四)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量評估,建立質(zhì)量評價體系1、強(qiáng)化質(zhì)量意識,建立教學(xué)質(zhì)量考核管理責(zé)任制度。為切實做好教學(xué)質(zhì)量管理工作,學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科室負(fù)責(zé)人和考核辦負(fù)責(zé)人組成教學(xué)質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的考核、評價與管理工作。同時建立教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任
19、制度,即新礦職大常務(wù)副校長、書記作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的第一責(zé)任人,親自抓教學(xué)質(zhì)量;分管培訓(xùn)班次、學(xué)歷班次的校長助理是教學(xué)質(zhì)量管理的直接責(zé)任人,協(xié)助校長抓教學(xué)質(zhì)量;各教學(xué)科室負(fù)責(zé)人是教學(xué)質(zhì)量管理的具體責(zé)任人,具體抓教學(xué)質(zhì)量。形成各負(fù)其責(zé)、齊抓共管提升教學(xué)質(zhì)量的工作局面。2、建立科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系。(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評估主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果四個方面,制定科學(xué)的評估指標(biāo)。建立“四結(jié)合”的教學(xué)質(zhì)量評估體系。一是公開課評估成績,占30%。由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織。二是組織學(xué)員評估成績,占20%。由培訓(xùn)科、業(yè)教科分別負(fù)責(zé)組織相應(yīng)班次學(xué)員進(jìn)行評估。三是學(xué)校教學(xué)質(zhì)
20、量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員評估成績,占30%;四是教案評估成績,占20%,由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織評估。把這四層面上的評估結(jié)果相加,得出教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估的最終結(jié)果。(2)完善考核機(jī)制。層層簽訂質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任書,將責(zé)任落實到位。結(jié)合學(xué)校實際制定教師教學(xué)工作量化考評辦法,量化結(jié)果與績效工資考核發(fā)放掛鉤并作為評優(yōu)選先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù);強(qiáng)化競爭意識,形成崗位流動和按勞取酬、按績?nèi)〕甑臋C(jī)制。要將教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,獎優(yōu)秀促后進(jìn),對教學(xué)質(zhì)量綜合評估成績優(yōu)秀者的講課酬金加倍付酬,對綜合評估成績在75分以下的教師,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)給予指導(dǎo)幫扶,以達(dá)到不斷提高教師教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的目的。(五)強(qiáng)化教研的基礎(chǔ)地位,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)1、樹立“科研穩(wěn)校”的戰(zhàn)略思想,明確科研工作重點(diǎn)與方向。提高對“科研穩(wěn)?!睉?zhàn)略思想的認(rèn)識。
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