外交事業(yè)的發(fā)展教學設計

1、第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 復習教學設計 課題：四單元 中國的抗日戰(zhàn)爭 復習科目：歷史 教學對象：八年級學生課時：1 李煥蘭單位：寶坻區(qū)史各莊中學一、教學目標1、掌握第四單元的基礎知識，能綜合歸納相關知識。2、學生獨立思考，交流合作，綜合歸納相關知識。3、認識中國人民同仇敵愾，不畏強暴，浴血奮戰(zhàn)，以巨大的民族犧牲為代價，終于打敗了日本帝國主義。二、教學重點及難點重點：掌握第四單元的基礎知識。難點：能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料三、教學用具：教材資料、多媒體課件四、教學方法問題研討法，討論法，講述法，講解法五、課型復習課六、教學過程教師活動學生活動設計意圖導入：今天，在上

2、課之前老師請大家聽歌曲，請看視頻松花江上。師：唱出了什么，本節(jié)課復習的抗日戰(zhàn)爭指從一九三一年九一八事變 一九四五年八月十五日日本無條件投降共十四年的時間。下面讓我們來回顧那段悲壯的歷史!”看視頻松花江上。以學生喜歡的歌曲導入，能迅速激發(fā)學生的興趣。一、日本帝國主義發(fā)動的兩次侵華事變日寇在我華夏大地上殺我同胞、辱我國民、犯下了滔天罪行！例1簡答九一八事變和七七事變的經過。 “九一八事變 ”后，東北地區(qū)的中國軍民是不甘心淪為殖民地，他們奮起抵抗，為國家、民族大義英勇獻身，請舉例以蔣介石為首的國民政府卻采取不抵抗政策，僅僅四個多月東三省淪喪！由于日本又將侵略魔爪伸向華北。民族矛盾上升為社會最主要矛盾

3、，導致了西安事變的發(fā)生。二、西安事變例2、西安事變?yōu)槭裁茨芎推浇鉀Q？它的和平解決有什么歷史意義？面對國內外錯綜復雜的局面，中共主張和平解決。在各方的努力下成功的解決了這一難題。日本在南京屠殺我30萬以上同胞！早在1931年九一八事變后，滅絕人性的日寇犯下了滔天罪行，如大慘無人道的七三一部隊學生：“東北軍民組織抗日義勇軍奮起抵抗日寇?！?學生：“中國共產黨組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。原因：1中國共產黨和廣大人民希望和平解決西安事變，實現(xiàn)團結抗日2國民黨內部許多愛國者也主張和平解決3蘇美英三個世界大國都希望利用中國的力量牽制日本侵略，以維護自己的利益，都不愿意中國陷入內戰(zhàn)。歷史意義：西安事變的和

4、平解決，成為時局轉變的關鍵，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，預示著抗日新局面的到來。這是本課難點之一，用教材分析法來解決問題，是探知歷史最好的方法。鍛煉學生讀書能力，在書中提取有效信息，引導學生注意歷史時序性特點。激發(fā)學生興趣帶問題看視頻，既能感知歷史，又能培養(yǎng)學生思考能力。三、中國軍隊抗擊日本侵略者的著名戰(zhàn)役和抗日戰(zhàn)爭的勝利。過度;面對日寇的步步進逼，在中華民族生死存亡的危機關頭！國共兩黨最終攜手實現(xiàn)了第二次合作，共同抗擊日本侵略者！進行了長達8年多之久的神圣地抗戰(zhàn)，請同學們回憶國共兩黨是各自如何履行這一使命的。1、列舉抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊取得勝利的著名戰(zhàn)役及其領導黨派或指揮者。中國共產黨領

5、導的兩支抗日軍隊的名稱叫什么？2、抗日戰(zhàn)爭的勝利最主要的原因是什么？ 平型關大捷八路軍115師林彪、聶榮臻、羅榮桓等（共產黨）；臺兒莊戰(zhàn)役李宗仁（國民黨）；百團大戰(zhàn)彭德懷（共產黨）；湘西會戰(zhàn)（國民黨）等。八路軍和新四軍。）最主要的原因：國共兩黨相互配合，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，全民族抗日培養(yǎng)學生語言表達能力和合作探究能力中國近代史上，日本曾兩次大規(guī)模的侵華。第一次大規(guī)模的侵華是在何時？結果如何？日本第二次大規(guī)模的全面侵華又是在何時？結果如何？請運用你所學知識，分析兩次戰(zhàn)爭為什么會產生不同的結局？教師總結：通過我們本節(jié)課的復習，使我們對抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更深一步的了解，現(xiàn)在我們結合幻燈片一起回顧本節(jié)課主要知識。知識梳理：1894年爆發(fā)的甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗;答：18941895年甲午中日戰(zhàn)爭；中國失敗，簽訂了喪權辱國的馬關條約。1937年1945年日本全面侵華戰(zhàn)爭，中國取得抗戰(zhàn)的勝利。分析：甲午中日戰(zhàn)爭失敗，清王朝政治腐敗，經濟落后，軍備松弛，指揮失誤，日本經濟、軍事力量強大?？谷諔?zhàn)爭