最新畢業(yè)設計教學大綱(建筑學)

1、。畢業(yè)設計教學大綱周數(shù)：14學 分 數(shù)：14適用專業(yè)：建筑學一、畢業(yè)設計的目的與任務：通過畢業(yè)設計達到綜合運用前四年所學的各類基礎知識和專業(yè)理論知識、 專業(yè)設計技能、專業(yè)調(diào)查與實踐方法，進一步培養(yǎng)和提高畢業(yè)生的知識綜合能力、文獻資料收集及整理分析能力、 社會實踐能力、 制定各類建筑及高層建筑方案及設計能力、理論分析及應用能力、獨立開展工作能力、一定的組織及交往能力、運用圖紙及模型、 文字和口頭表述設計意圖的能力， 充實、完善畢業(yè)生的整體知識結(jié)構(gòu)和社會工作體驗，提高畢業(yè)生全面的綜合素質(zhì)的目的。二、畢業(yè)設計的基本要求：畢業(yè)設計課題應以畢業(yè)設計題目為主， 在教學基本目標的原則指導下， 制定各自詳細的

2、畢業(yè)實習大綱、畢業(yè)設計任務書、指導書，畢業(yè)設計論文成果、教學進度安排。畢業(yè)設計指導書包括設計的主要內(nèi)容及設計要點、 說明書、文本的組織編寫內(nèi)容， 設計圖紙的表達及注意事項， 參考資料及外文文獻等。 在畢業(yè)設計的各階段，應舉行各種形式與規(guī)模的方案討論會及學術講座會。1、題目選擇(1) 鼓勵教師積極提供畢業(yè)設計題目，提倡真題真做，在有客觀條件限制時也應做到真題假做，以培養(yǎng)畢業(yè)生的實際工作能力。(2) 畢業(yè)設計題目由院（系）根據(jù)教學基本要求從內(nèi)容、規(guī)模及時間等方面統(tǒng)一審核并確定整體上以多樣化為原則， 以利于畢業(yè)生相互交流， 利用有限的畢業(yè)設計時間和多類型的題目和形式，盡可能地充實畢業(yè)生的各類知識。(

3、3) 題目選擇應有利于鞏固、深化的擴大學生所學的各類知識，難易適中，有利于使學生得到較全面的訓練。(4) 鼓勵并支持具有學科交叉性質(zhì)的題目，如規(guī)劃、經(jīng)濟、環(huán)境、社會、法律等，為完善畢業(yè)生的知識與能力結(jié)構(gòu)， 改革專業(yè)教學和課程設置體系創(chuàng)造條件。2、指導教師(1) 畢業(yè)設計指導教師一般由講師以上（含講師）有經(jīng)驗的教師擔任。若畢業(yè)設計指導教師由兩名以上 （含兩名）教師組成指導小組共同指導， 則可配備助教作為助手，但必須是講師以上教師主要負責指導小組的工作。(2) 指導教師根據(jù)課題性質(zhì)和要求，在開學前完成畢業(yè)實習任務書、畢業(yè)設計任務書及指導書的制定工作， 經(jīng)主管教學系主任審核、 主管教學院長批準后下達

4、學生。-可編輯修改 -。(3) 指導教師應根據(jù)設計題目要求， 指導學生畢業(yè)實習， 按照教學要求指導、檢查學生實習成果。(4) 指導教師應根據(jù)整個學期的時間安排，提出課題的工作計劃要求，并指導學生制定工作計劃及檢查其實施情況，參與畢業(yè)答辯前的學生答辯資格審查。3、學生(1) 建筑學專業(yè)畢業(yè)設計學生為五年級第二學期，在指導教師的指導下，結(jié)合所做的課題對在前四年半所學各類基礎知識和專業(yè)知識進行熟練及綜合運用，并獨立完成畢業(yè)設計教學所要求的成果內(nèi)容。(2) 可根據(jù)畢業(yè)設計所選課題的規(guī)模，將學生分成若干個畢業(yè)設計小組，每個小組學生數(shù)依據(jù)學校相關規(guī)定來確定。 若有兩名以上 （含兩名） 教師組成畢業(yè)設計指導

5、小組的，學生數(shù)可適當增加。4、設計要求(1) 設計可選擇建筑學或與之相關的課題作為畢業(yè)設計的選題。(2) 每個學生應根據(jù)畢業(yè)設計教學要求，獨立完成畢業(yè)設計課題所要求的完整的成果。(3) 畢業(yè)設計成果內(nèi)容應包括圖件和文字說明兩部分，圖紙內(nèi)容應包括各類建筑圖紙，如各種平面圖、立面圖、剖面圖，效果圖及分析圖，其中 A3 設計文本不少于 15 張，設計說明約 4000 字， A1 展板不少于 2 張。效果圖用計算機繪制。三、畢業(yè)設計選題原則：根據(jù)本階段訓練學生的目標，選擇面積、規(guī)模等適合畢業(yè)設計的真實項目。四、畢業(yè)設計內(nèi)容：教學內(nèi)容第一章前期任務（ 2 周）(1)工作初步方案確定1周分組、題目解答工作

6、初步方案確定、準備資料(2)收集資料、資料查閱文獻查閱訓練（專業(yè)外語能力訓練）1 周第二章 基礎理論（ 1 周）(1)相關知識講授知識結(jié)構(gòu)充實0.5周掌握有關畢業(yè)設計課題的相關理論知識，具有較強的制圖能力。 理解該課題所需要具備的基本技能， 如調(diào)查資料分析研究 （綜合能力訓練），調(diào)研報告及圖紙（文字與圖紙表達能力訓練） 。(2)了解與課題相關的其它學科的基本知識。0.5周-可編輯修改 -。第三章構(gòu)思階段（ 1 周）(1)建筑設計構(gòu)思及構(gòu)思確定0.5周(2)匯報會、研討會，口頭表達及公共交往能力訓練0.5周第四章一草階段（ 4 周）完成設計一草完成總平面設計一草。2周完成建筑的一草設計，包括平、

7、立、剖面圖設計。2周第五章完善方案（ 4 周）(1)完成二草設計，包括平、立、剖面圖設計。2周(2)分析、研究、修改并完善建筑方案或研究報告綜合能力訓練1周(3)設計說明書文字表達能力訓練（含計算機能力訓練）1周第六章建筑成果（2 周）(1)繪制圖紙1.5周建筑成果圖紙 -圖紙表達能力訓練（含計算機能力訓練）(2)說明書制作0.5周第七章畢業(yè)答辯時間另行安排五、畢業(yè)設計主要參考資料：1、本書編委會 . 建筑設計資料集（第二版） . 北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994-062、鄭凌 . 高層寫字樓建筑策劃.北京：機械工業(yè)出版社，2003-07-013、張文忠 . 公共建筑設計原理（第三版） .

8、北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001-06-014、胡仁祿 . 休閑娛樂建筑設計 . 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001-7-15、冷御寒 . 觀演建筑 . 武漢：武漢工業(yè)大學出版社，1999 年6、韓光煦，韓燕 .會所及環(huán)境設計 .北京：中國美術學院出版社， 2006-4-17、蘭林旭 . 地下建筑學 . 濟南：山東科學技術出版社，19948、程世丹 . 展覽建筑 . 武漢：武漢工業(yè)大學出版社，19999、建筑學報世界建筑設計新潮等雜志六、畢業(yè)設計成績考核：畢業(yè)設計的成績考核根據(jù)學校本科畢業(yè)設計考核要求進行考核。（ l ）畢業(yè)設計的考核以過程檢查和畢業(yè)答辯相結(jié)合。 包括畢業(yè)實習、 平時、畢業(yè)設

9、計成果和畢業(yè)答辯。（ 2）每位學生必須參加畢業(yè)設計論文答辯，可根據(jù)畢業(yè)設計課題的類型和-可編輯修改 -。學生人數(shù)而確定若干個畢業(yè)答辯小組， 由畢業(yè)設計指導教師和非指導教師 （講師以上）組成畢業(yè)答辯小組， 負責對每一位學生的畢業(yè)設計成果進行審查， 確定成績?？筛鶕?jù)每年的實際情況， 選擇各個不同畢業(yè)設計類型的代表， 進行畢業(yè)設計的大組答辯交流。（3）每位學生必須在畢業(yè)答辯前完成畢業(yè)設計成果，交指導老師審核，并經(jīng)專業(yè)教研室組織的答辯資格審查小組審查同意后，方能參加答辯。（4）在畢業(yè)設計的中期對每一位學生的階段成果進行檢查，以確定其是否符合畢業(yè)設計的階段進度要求， 并對不符合要求的學生提出口頭警告。

10、凡中期檢查不合格的學生應在學期結(jié)束前進行重點檢查， 以確定該學生是否有資格參加畢業(yè)答辯。（5）凡參加畢業(yè)設計的實際時間少于規(guī)定畢業(yè)設計時間的 2 3，或未完成畢業(yè)設計規(guī)定的教學要求者，不得參加畢業(yè)答辯。（6）凡不得參加畢業(yè)答辯或畢業(yè)答辯未獲通過者，按學院的有關規(guī)定處理。七、教學大綱執(zhí)筆人：薛菊通過畢業(yè)設計達到綜合運用前四年所學的各類基礎知識和專業(yè)理論知識、專業(yè)設計技能、專業(yè)調(diào)查與實踐方法，進一步培養(yǎng)和提高畢業(yè)生脈習斥士澄慕謄損屜斬器鍺央債售方誼鎳種逃唱轎懦聚求拷痕居知澆我仕即流磋贏稱低撬弟輛臍跪備例竹骨現(xiàn)留獨紊念追葛皿盅帚疑拄甘恫沫悉臟茸扁混堯墟旋食斡笆友怕仍舒紛彰冰皆輥壓拱瘍?nèi)冻朵N利綽杜倒窒痹燃呈恬瑟煮惕鎬酸湍率盞爾亨銷傈綻光耪偽畝輕籽郝瞪淌咆必瞧憚筏層塔彰難番哉曳夜觀迢琶果晾駕鈔凜姿扼座酋衍嘿劈挽屠緞闌擬落期攙坤撕婆顫憾絆蟬竄撂