大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理ppt學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1大學(xué)生的學(xué)習(xí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)(xux)心理心理ppt第一頁(yè)，共28頁(yè)。第1頁(yè)/共27頁(yè)第二頁(yè)，共28頁(yè)。第2頁(yè)/共27頁(yè)第三頁(yè)，共28頁(yè)。第3頁(yè)/共27頁(yè)第四頁(yè)，共28頁(yè)。第4頁(yè)/共27頁(yè)第五頁(yè)，共28頁(yè)。第5頁(yè)/共27頁(yè)第六頁(yè)，共28頁(yè)。第6頁(yè)/共27頁(yè)第七頁(yè)，共28頁(yè)。第7頁(yè)/共27頁(yè)第八頁(yè)，共28頁(yè)?；蟮哪芰蟮哪芰?；培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣；培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣 ；增；增強(qiáng)自我效能感強(qiáng)自我效能感 ；進(jìn)行歸因訓(xùn)練；進(jìn)行歸因訓(xùn)練 ；適當(dāng)降低任務(wù)難度，改進(jìn)學(xué)習(xí)適當(dāng)降低任務(wù)難度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法方法 ；第8頁(yè)/共27頁(yè)第九頁(yè)，共28頁(yè)。當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià) ；以寬容的心態(tài)；以寬容的心態(tài)對(duì)待自己對(duì)待自己 。（

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試分析自己的動(dòng)（讓學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試分析自己的動(dòng)機(jī)狀況）機(jī)狀況）第9頁(yè)/共27頁(yè)第十頁(yè)，共28頁(yè)。第10頁(yè)/共27頁(yè)第十一頁(yè)，共28頁(yè)。第11頁(yè)/共27頁(yè)第十二頁(yè)，共28頁(yè)。學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略復(fù)述策略精細(xì)加工策略組織策略元認(rèn)知策略計(jì)劃策略監(jiān)視策略調(diào)節(jié)策略資源管理策略時(shí)間管理策略學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略努力管理策略社會(huì)資源利用策略學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)第12頁(yè)/共27頁(yè)第十三頁(yè)，共28頁(yè)。第13頁(yè)/共27頁(yè)第十四頁(yè)，共28頁(yè)。第14頁(yè)/共27頁(yè)第十五頁(yè)，共28頁(yè)。第15頁(yè)/共27頁(yè)第十六頁(yè)，共28頁(yè)。第16頁(yè)/共27頁(yè)第十七頁(yè)，共28頁(yè)。剛過(guò)去的中學(xué)時(shí)代，想家、懷剛過(guò)去的中學(xué)時(shí)代，想家、懷念中學(xué)的同學(xué)。念中

3、學(xué)的同學(xué)。第17頁(yè)/共27頁(yè)第十八頁(yè)，共28頁(yè)。第18頁(yè)/共27頁(yè)第十九頁(yè)，共28頁(yè)。第19頁(yè)/共27頁(yè)第二十頁(yè)，共28頁(yè)。第20頁(yè)/共27頁(yè)第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。第21頁(yè)/共27頁(yè)第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。第22頁(yè)/共27頁(yè)第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。第23頁(yè)/共27頁(yè)第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。信息、溝通思想、介紹新環(huán)境中的人和事、可減輕思鄉(xiāng)、懷舊的情緒。第24頁(yè)/共27頁(yè)第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。第25頁(yè)/共27頁(yè)第二十六頁(yè)，共28頁(yè)。第26頁(yè)/共27頁(yè)第二十七頁(yè)，共28頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。包括知識(shí)觀 、學(xué)生觀和教師觀。加工與超越信息的能力。競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。自我反省與監(jiān)控能力?？朔W(xué)習(xí)適應(yīng)不良。它主要是由對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)，對(duì)新環(huán)境的陌生而造成。這就是為什么大學(xué)一年級(jí)新生來(lái)往的信件明顯高于高年級(jí)的緣故。從不適應(yīng)到適應(yīng)，人人都要經(jīng)歷這個(gè)