教學實踐報告范文

1、-【一】轉眼間大學第一學期已將完畢，大家都歸心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這的寒假的實踐活動，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會屬于自己的假期。寒假是學生充實自我、增加閱歷、了解社會的重要階段。作為社會中思想最活潑的群體，大學生都有著自己精彩的假期方案：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐;有人抓緊時機去進修，參加雅思、托福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更完善的補充;有人則準備跋山涉水，去游歷神州各個地方，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷? 而臥則是希望能夠深入校園，融入學生的群體中，

2、所以我選擇了教師實習這項活動。假期實習能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、教師一說參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)歷的教師和同學咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問題分析問題，更深入的了解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自于農(nóng)村，最后也要效勞于農(nóng)村，及早深入社會有助于大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。實習教學是培養(yǎng)學生的一個十分重要的實踐教學環(huán)節(jié)，要積極探索實踐教學與"生產(chǎn)、研究、學習"相結合的方法，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神人才。實踐教學目的是理論聯(lián)系實際，增強大學生對

3、于社會、國情和學科專業(yè)背景的了解;通過實地動手、思考解決現(xiàn)實問題，使其開闊視野、穩(wěn)固理論知識、增強創(chuàng)新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力;增強勞動觀念，鼓勵學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。下面就講講我的大學生教學實習經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學以來的第一次教學實習，從中我覺得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。目前各大高校都有著各自與學校專業(yè)相互掛鉤的教學實習基地，這更有利于針對性地將學生所學專業(yè)與實際生產(chǎn)相聯(lián)系。當我們在實習過程中，不能只是在實習中觀察教師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。學生在實習過程中，還要定

4、期書寫實習報告或心得，這樣才能很好的總結實習經(jīng)歷，為以后的工作奠定基矗一開場我先較快的了解整個班級的學生情況。記得剛開場和小同學相處時，我急著找潭教師了解班級情況。但潭教師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚敵跷矣悬c不理解。但后來想一想潭教師并沒有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我面對的還是學生，這也是對我的一個考驗。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學生的情況。為了能和學生打成一片，我抓住一切可能的時機和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開場幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)

5、自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學生。我能在潭教師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我的是監(jiān)視學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時，不忘教一些道理給他們，能結合他們的年齡特點進展思想教育。比方作業(yè)上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)視及必要的思想教育，一局部同學能很好的改掉不寫作業(yè)的壞習慣。特別是我們班的明，每次作業(yè)

6、都不寫，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非?？鞓?。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監(jiān)視和引導。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生清掃，女生比較認真積極，而有局部男生就非常懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多淘氣的學生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進展思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越對抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開場，我就詢問他們喜歡開展什么體育活動，以及什么班會。通過收集學生的意見，我組織很多游戲

7、。我想通過這些活動增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些比賽，這些比賽非常受學生歡迎。在比賽過程中，女生表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的表達了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡唱歌跳舞的都積極表演。為此，我進展一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異?；顫?，而且小組之間競爭非常劇烈，這也很好的表達了我們班學生特點，好勝、好動。時間過的。非?？?，當我真正了解學生特點，開場和他們建立起感情時，卻完畢了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當教師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明得意。在這次實習中，我從潭教師身上學到很多，同時充

8、分體會到"愛心"在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到"愛"跟"嚴"結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛在這漫漫假期中，社會調查不但是大學生了鍛煉自我，提升自我的好時機，也是開展思想政治教學的一個重要環(huán)節(jié)。在這次教學實習中，我與小學生們能和睦相處，與他們一起學習，一起游戲，一起哭泣。跌倒了，我心疼的把他們抱起來，告訴他們要堅強。同時我也很嚴厲，嚴格要求他們完成我所

9、布置的學習任務，合理規(guī)劃學生安排。大學生們自己也應該認識到規(guī)劃自身寒假活動的重要性，要認真負責，不可應付了事，畢竟學生學習歸根結底是要效勞于社會，隨著就業(yè)競爭的加劇，高校教育提供的僅僅是個人根本的能力和素質，對于自身沒有或者缺乏工作經(jīng)歷、所學專業(yè)過于單一、缺乏與人交流的意識和能力，如此種種都使得就業(yè)變得更加困難，甚至于未就業(yè)先失業(yè)。因此，在日常學習之外，學生必須有意識地提高和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業(yè)知識和經(jīng)歷，注意培養(yǎng)自己的表達能力、學習能力、合作能力等綜合能力，這就需要大學生們根據(jù)自己的情況進展多種嘗試參加很多社會實踐活動?！径咳松怯稍S許多多的第一次堆砌而成的，對于大一師新生的我而

10、言，第一次站上講壇，為學生們上課，感覺是奇特的。近一周的實習，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近一周的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲"教師好。"教師好"的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。*年1月13日，我?guī)еo而又期待的心情來到了雷城中學，開場了為期一周的教育實習。這次的實習容主要包括以下兩個方面，分別是教學工作和班級管理工作兩局部。其中教學工作涵蓋的容相當廣泛，不僅包括聽課、備課、講課、批改作業(yè)、試卷。

11、由于實習的時間并不長，只有短短一周，但光是上述幾項工作要做好，亦絕非一件容易之事。作為一名教師，除了要做好教學工作之外，班級管理在教師生涯中也起著舉重假設輕之功用。記得第一天到學校報道時，大四師姐就跟我說："要當教師，首先要從班主任這個工作學起?"經(jīng)歷了一周的實習生活，讓我初嘗到身為人師的甜酸苦辣?，F(xiàn)在就讓大家跟這我筆端文字的游走，體味一下初嘗教師的辛酸和快樂。首先，從教學工作說起，畢竟，教學是教師職責之根本所在，如果連教學也談不上，實在有愧于"教師"之名。一 見習聽課階段雖在課余時間修讀國教育學和心理學。但書本上的知識畢竟是高度概括的理論化知識，與實際

12、的操作應用還是有一段距離的。為此，我花了極大一局部實習時間在聽課這個環(huán)節(jié)上。當了15年學生，聽課的經(jīng)歷可謂相當豐富，該怎樣高效率聽課學習，可是再熟悉不過了。然而平日的聽課是為了學習教師所教授的知識，但這次的聽課目的有別于以往，聽課身份也與別不同。此次聽課是作為實習教師，學習有經(jīng)歷的教師們的教學方法：怎樣處理課堂秩序；怎樣引導學生思考；他們的提問方式；他們的教學姿態(tài)；教學語言表達?等教學常規(guī)性知識。上述的教學常規(guī)知識雖說不上深奧難懂，但要把他們靈活地運用到實際教學活動中卻蘊含著極大的學問，如在教學過程中要根據(jù)學生的水平不同，以及班級氣氛的不同而適時調整教學策略，用適當?shù)慕逃址ú拍茏钪苯拥匕阎R

13、傳授給學生。除此之外，我還現(xiàn)了在當前的教育制度改革中，教師在教學過程中所發(fā)揮的職能也發(fā)生了改變，教師在課堂上，教師不再是只顧傳遞知識，現(xiàn)在要注重教學相長，學生和教師要多溝通，要培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師在整個過程中充當著引導作用，目的是誘發(fā)學生獨立思考能力。通過了一周以來系統(tǒng)式的聽課學習，初步領略到教學從新課導入，識字詞，深入課文容，復習穩(wěn)固這幾個環(huán)節(jié)中，教師運用不同的方式誘導學生思考學習，從而掌握一定的知識容。除此之外，駕馭課堂，管理課堂紀律也大有學問，要使同學們很好地學習必須建立在良好的紀律上。這點對于小學教育尤為重要。最后，控制授課時間，把握教學節(jié)奏，有助學生對知識的消化理解。二 課堂

14、教學階段在這實習周里面，我一共上過一節(jié)公開語文課，監(jiān)考兩節(jié)課，參與批改語文英語數(shù)學三個科目的作業(yè)本和摸底測試卷。通過時間才明白自己的缺乏，亦通過這次，明確了自己的努力開展方向。1、 英語復習穩(wěn)固測驗，初次監(jiān)考，錯誤頻出。開學的第一天，為了測試學生假期的學習情況，該校實習隨堂復習穩(wěn)固測評。指導教師讓我監(jiān)考三年一班。一進課室，只見亂哄哄的一片，許多學生由于對我不熟悉，于是開場肆無忌憚起來。開學第一天，就拋給我一個難題，由于從來沒接觸國此方面，于是當時有點措手不及，不知如何控制課堂紀律。雖然經(jīng)過我一番努力之后，同學們最終還是安靜下來，但依然有個別同學交頭接耳?？吹竭@一現(xiàn)象，我不禁思考起該如何去控制課

15、堂紀律，控制學生情緒這個問題。如果一個教師連駕馭課堂的能力都不具備，我想他的教學效果鐵定大打折扣。所以要當一名稱職的教師就要從駕馭課堂上學起。根本上，所有的學生都是畏懼有威嚴的教師，所以面對學生時，要嚴肅認真，營造一種良好的課堂氣氛。對于這次監(jiān)考中，以下有幾點問題處理的不當，處事還不夠成熟，學生氣還比較濃，現(xiàn)場控制能力還需進一步加強。如收試卷的時候，我讓組長收完然后交給我，結果教室又因此而喧鬧起來，毫無紀律而言。后來指導教師告訴我，作為教師應該善于培養(yǎng)學生獨立能力，只要把事情交待給科代讓她組織同學交卷就可以了。聽完導師的教誨后，我才恍然大悟。心里暗暗想著以后在實際工作上一定要好好注意。雖然監(jiān)考

16、只是短短的四十分鐘，對與我來說去是非常難熬，由于自己處事不當，造成課堂紀律混亂，沒有起到教師的實質作用。通過這次監(jiān)考，讓我重新思考著如何發(fā)揮管理職能作用。2、 一堂語文公開課，提醒著自己教學的缺乏以及今后努力的方向別看一節(jié)課才短短40分鐘，然而對于一名教師來說卻是一場漫長的準備。為了上好一節(jié)課，教師要在課前做好一切資料準備，設計好教育實施方案，試講等前期備課工作，最后經(jīng)過精心準備的課才能完整地展現(xiàn)在學生面前。備課。并不是單純地看看課本和教學參考，然后隨便寫一下教案便萬事大吉了。以前，我對備課的了解，就是教師把課文看熟了，然后背一下教案，就可以輕易地上課。但是要面對真正的學生時，備課是要考慮很多

17、方面的。這是我從實際的教學過程中以及向資深教師借鑒的經(jīng)歷得來的，大體上，備課包括以下幾個方面：a、 備課本，即熟悉教材。因此教材是教學的根本，因此作為教師一定要熟悉教材，字斟句酌，力求從教材中開掘更多適合學生學習的知識點，以及幫助學生掌握課文的突破口。除了熟悉將要授課的課文容外，還要善于從中開掘課本中相似點，以便學生可以學會只是遷移的同時，穩(wěn)固已學知識。b、 備教學。備課本雖然可以把教學重點、難點整理除了，但是這些都是課堂容的實質局部，要通過哪種方式把所有容串聯(lián)起來，才是授課的關鍵。因此，作為教師一定要把整個教學方案，包括教學目標，教學重點，難點，教學流程等容詳細寫下來。在心中形成一個整體的思

18、路，講課時便可以根據(jù)這個教案而適當現(xiàn)場發(fā)揮。c、 備學生。學生在整個教學中為一個主體。誘導學生形成自主學習，獨立思考的習慣，以及掌握課本根底知識，實際能自如地運用是我們教學的最終目標。由于，教學過程主要面向學生，因此在教學之前要了解學生的知識水平以便深入擴展。其次針對不同班級的風格實施不同的教學方案。要善于設計問題，引導學生思考。在備課過程中應盡可能把學生出現(xiàn)狀況納入考慮中應盡可能把學生出現(xiàn)狀況納入考慮中。盡可能利用學生自己的理解巧妙地引入到所學的容中去。完成所有備課工作后，便可以"披荊上陣"。進展實際的課堂教學。上課由于時機難得，為了上好這一節(jié)語文公開課，我已經(jīng)準備了很多

19、材料。雖然時間不長，但我自認為準備充分。但事實上，課前準備再充分，也無法把實際考慮齊全。就總體而言，我所教授的語文課還是勉強合格的，但仍有很多地方值得繼續(xù)學習和提高。我的授課對象是小學三年級學生。本人對于自己的授課評價如下：根本上講課思路流暢，屬于循序漸進式，教學過程中略為緊，不夠放松。能夠根本上帶動課堂氣氛，同學們的反映較為積極。關于于課堂教學的時間把握上還略顯缺乏。生字詞教學過于詳細其原因對授課的對象知識體系了解不清，課文容講解還不夠深刻原因在于教學安排欠妥當，識字詞放了過多時間，以至后來時間不夠。通過這次初涉講壇的經(jīng)歷，讓我明白到資深在教學中存在的缺乏。今后必須奧進一步學習課堂教學設計方

20、面的知識，要懂得控制教學授課時間。在教學工作方面，人有很多地方值得我學習。課后作業(yè)批改。一個教師的工作時間，除去上課、備課外，就根本上花在批改作業(yè)和試卷上。以前做學生的時候，總覺得批改作業(yè)是一件閉上眼睛也可以完成的輕而易舉的事情。然而當你作為一共教師去批改作業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)改作業(yè)也相當有學問。改作業(yè)不是單純地手拿紅筆在學生作業(yè)本上圈叉打勾。改作業(yè)時，要注意統(tǒng)計同學們作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的地方，以便在下一節(jié)課上課時著重講解，辨析，加深同學們對該題目的理解，除了講解外，也要要求學生善于更正作業(yè)錯誤，并引以為戒。此外，對于小學生來說，改作業(yè)時，為了凸顯鼓勵作用，不適宜頻繁使用叉，可以把叉改為圈。把錯的圈

21、出來，并要球學生在相應的地方作出改正。教師改分時一定要小心慎重，防止出現(xiàn)過失，在學生的作業(yè)和試卷上任意涂改分數(shù)。最后當所有作業(yè)都批改完成后，可以根據(jù)分數(shù)把作業(yè)分類，然后有針對地和不同層次的學生進展作業(yè)分析和評江，這樣做有利于提高同學們該學科的整體水平。同時，學生也可以根據(jù)水平不同，有針對性地提高。教師這個行業(yè)，所有工作都要力求細心，只有這樣才能有效地發(fā)揮教學的作用。此次實習的第二個重點是學習如何當一個班主任，有效地管理班級工作。幾點指導教師曾跟我說過："班主任干的活兒很瑣屑，幾乎事無大小都要由班主任管理，一共班就等于一個小國家，要管理妥當，必須松弛與嚴厲有度，實行兩手抓，一手軟，一手

22、硬。弛有度便于更好地與學生建立良好的師生關系，形成和諧的班級氣氛。"篇二：實踐教學報告 寫作格式東北石油大學 2021 -2021學年第3、4學期課程實踐報告班級：*：成績：?思想和中國特色社會主義理論體系概論?調查報告的構造，一般由標題、正文、署名三個局部組成。1、標題1公文式標題。由調查單位 + 容 + 文種組成。2新聞式標題。根據(jù)調查報告容確定。3雙標題。由正標題新聞式標題副標題公文式標題組成。2、正文正文分前言、主體、結尾三局部。1前言：或寫出調查的對實踐報告對象、時間、目的、大致經(jīng)過，或寫出調查得出的基本情況等。2主體：主要包括兩個方面的容，一是所調查的事實或現(xiàn)象，二是在事

23、實和現(xiàn)象的基礎上所進展的分析評價，有的還要提出解決問題的方法。3結尾：一般用一段文字總結全文，深化主題?；蛘雇熬埃o人以鼓舞；或提出新問題，啟發(fā)人們思索；或指出缺乏，明確努力方向。3、署名單位署名，可放在標題之，也可放在文尾右下方。個人署名，可置于標題之下，也可以置于文尾右下方。寫作日期置于文尾署名下方。要求：1. 字數(shù)要求不少于3000字。嚴禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)有嚴重抄襲或雷同作業(yè)，均記零分。2. 論文要求觀點正確、有理有據(jù)、邏輯清晰、行文流暢，要根據(jù)所學的根本理論分析現(xiàn)實問題，堅持理論聯(lián)系實際。格式要求：題目3號加粗，標題4號加粗，容5號，字體宋體，頁面a4，間距多倍行距1.25例文一:關于

24、汽車市場潛在消費者的調查調查對象：已有私車的車主和方案在年購車的潛在消費者調查時間：年月日至月日調查方式：攔截式，發(fā)出問卷份，回收有效問卷份注：因采用攔截式，此研究結果僅供參考，并不能據(jù)此完全準確推斷全市汽車消費者的消費狀況及市場認知狀況。中國將成為全球最大汽車消費市場已是一個不爭的事實。世界著名汽車廠商接踵而至，汽車價格逼近消費者的心理底線，汽車已經(jīng)被許多人許多家庭列入了采購單。未來年之，究竟哪些人將會成為汽車廠商們爭奪的潛在消費者.一、"新青年"最想買車誰最想買車.調查顯示，歲以下的男性是汽車消費最主要的潛在消費者。調查顯示，潛在消費者的性別構成以男性為主，占，女性占。

25、這個結果并不出人意料。對已經(jīng)手握方向盤的私家車車主性別調查同樣顯示，男性駕駛者以的比例占據(jù)了絕對優(yōu)勢，女性駕駛者僅占的比例。兩相比照一看，可見"汽車之于男人，如同衣服之于女人"。方案在年購車的潛在消費者主要集中在歲以下年齡段，這一年齡段占；其次才是歲，占；歲占；歲占。隨著年齡增長，購車潛在消費者比例不斷下降，和現(xiàn)有私家車主集在歲年齡段相比，潛在消費者年齡段下降到歲以下，購車一族年輕化趨勢十清楚顯。歲以下的"新青年"大多成長在市場經(jīng)濟背景中，對于現(xiàn)代文明和物質享受的熟悉和熱愛超過上一輩，他們消費觀念和前輩們截然不同，敢于花錢、樂于花錢是他們的標簽。越來越低

26、的購車門檻，更是給了他們足夠的購車理由。這些"新青年"沒有太多的家庭負擔，正處于購置力和消費需求同樣旺盛的時候，他們購買汽車的意愿最強烈。對于他們而言，汽車的作用不僅只是商務應酬、上下班這么簡單的用途，汽車更是休閑娛樂的重要道具，象征著更高的生活品質。生活方式和消費方式的改變催促著他們盡早享受汽車生活。他們即將成為汽車消費的主力軍。二、高學歷者最踴躍對潛在消費者的調查顯示，潛在消費者以受過高等教育者居多，其專學歷者最多，占；其次是大學本科，占；研究生以上占。總體來看，共有的潛在消費者是大專以上學歷，中專、技校、高中及以下學歷的潛在消費者只占。高學歷者對于汽車的認知度較高，承

27、受新事物的興趣和能力都很高。他們和時代進步的步調根本一致，在中國進入汽車消費時期的同時，他們也通過各種渠道了解汽車，了解汽車文化，并且開場承受這種新的生活方式。他們講究生活質量，因為受過良好教育，他們也對自己的前途充滿信心，敢于通過貸款的方式購置大宗的消費品。對于汽車經(jīng)銷商來說，真正具備購置能力、對汽車認知度較高的具有較高學歷的年輕人，將會是他們下一階段的目標人群。針對有車一族調查顯示，私家車主的學歷是中專高中及以下學歷的占到，潛在消費者和有車族相比，中專、高中以下學歷的人群的比例下降了個百分點。這預示著，購車人群的受教育水平將會越來越高，受過高等教育的人對于購車的愿望更加強烈。隨著社會開展，

28、承受教育水平越高的青年人，進入社會的起點也相對更高，在這樣的工作和生活環(huán)境中，有車一族相對較多，這在一定程度上影響著他們的消費選擇；此外，高起點、高收入也讓他們更早積累一定的經(jīng)濟實力，盡早實現(xiàn)購車愿望。三、欲購車者收入豐買車對于大局部人來說，絕對還是家庭的"大宗消費品"，"新青年"成為汽車消費主力，自然也不會把經(jīng)濟實力這個現(xiàn)實因素拋到腦后。調查顯示，潛在消費者個人月收入平均水平較高，為元左右。承受調查的對象中，潛在消費者個人月收入水平分布不太集中，月收入從元萬元的都有，但是平均水平較高，到達了元。數(shù)據(jù)顯示，月收入在元以下占；元占；元占；元占；元占；元占；

29、元占；萬元以上占。這些受過高等教育的年輕人，在年買車并不只是美好的愿望，他們收入水平不低，從他們的年齡來看，隨著事業(yè)開展，大多數(shù)人收入會持續(xù)增長?；诖?，他們的購車方案是在對自己的收入有著合理估算之后，得出的可行方案。和有車一族月收入主要在元以上的水平相比，潛在消費者元的平均月收入似乎有些偏低，但是，隨著汽車價格的下調，以及更多經(jīng)濟型汽車的問世，足以消解這一收入上的差距，讓他們順利地成為有車一族。四、普通職員接棒汽車消費此次調查顯示，潛在消費者在單位是中層管理人士和一般職員所占比例最高，分別到達、；其余依次為專業(yè)技術人士占，個體工商戶私營企業(yè)主占，自由職業(yè)者占，機關干部公務員事業(yè)單位職工占，普

30、通白領人士，企業(yè)高層管理人士占，其他占。針對有車族職業(yè)層次的調查顯示，私家車車主屬中高層管理人員和私營企業(yè)主的占的比例，一般職員只占到。通過對已有車人群和潛在消費者的職業(yè)層次兩組數(shù)據(jù)相比照，不難發(fā)現(xiàn)，私車消費人群的職業(yè)層次正在從現(xiàn)在的中高層管理人員和私營企業(yè)主轉移到中層管理人員和一般職員，一般職員中擁有私車數(shù)量比例也可能會由現(xiàn)在的增長到將來的。潛在消費者的職業(yè)層次變化傳遞的信息是，汽車消費國民時代正在來到，買車不再是一個遙不可及的夢想，汽車正在從少數(shù)人擁有的奢侈品成為更多普通家庭的一般交通工具。調查還顯示，潛在消費者所屬行業(yè)較為分散，生產(chǎn)、銷售、效勞三位一體單位所占比例相對較高，占；其余依次為

31、：科學文化教育效勞部門衛(wèi)生、科研、教育、體育、文化、媒體、福利占，流通部門餐飲、批發(fā)零售、倉儲運輸、交通、郵電通信占，為生產(chǎn)和生活效勞的部門包括金融、保險、旅游、房地產(chǎn)業(yè)等占，為社會公共效勞的部門黨政機產(chǎn)、社會團體、軍隊警察等占，生產(chǎn)制造業(yè)包括加工業(yè)占，從事采掘、電力、煤及水的生產(chǎn)供應及建筑行業(yè)的占，其他占。不同行業(yè)的人，都有方案有能力在近年購車，說明是否有能力消費汽車與職業(yè)并沒有必然聯(lián)系，行業(yè)差異帶來的薪資、收入的差異對于是否能夠買車并沒有決定性的影響。這也預示汽車的普及時代將不會太遠，因為汽車消費門檻不斷降低，更多人將可以擁有自己的私家車。*年*月*日例文二：關于手機產(chǎn)品市場開展的調查報告

32、報告目錄前言第一局部 研究方法和目的1、研究目的2、研究方法第二局部 樣本總量和構成1、樣本總量和樣本的地區(qū)分布2、樣本的年齡構成3、樣本的收入構成4、樣本文化程度構成5、樣本性別構成6、綜合分析第三局部 調查主要發(fā)現(xiàn)1、消費者對手機產(chǎn)品的感興趣程度分析2、消費者擁有手機產(chǎn)品的根本情況分析3. 1、消費者擁有手機產(chǎn)品的比例分析4. 2、消費者擁有的手機產(chǎn)品的品牌排名分析5. 3、消費者對其擁有的手機產(chǎn)品的滿意度分析6. 4、消費者對其擁有的手機產(chǎn)品的不滿意的地方分析3、消費者將來購置或者更換手機產(chǎn)品的情況分析7. 1、消費者將來想要購置或者更換手機產(chǎn)品的比例分析8. 2、消費者將來想要購置或者

33、更換手機產(chǎn)品的時間情況分析9. 3、消費者認為可能成為購置手機產(chǎn)品契機的廣告形式分析10. 4、消費者在購置手機產(chǎn)品時將會做為參考的信息來源分析11. 5、消費者在購置手機產(chǎn)品時所重視的要素分析12. 6、消費者想要購置的手機產(chǎn)品的品牌排名分析13. 7、消費者感興趣的手機產(chǎn)品品牌排名分析4、各大手機產(chǎn)品廠商的品牌推廣情況分析14. 1、消費者眼里各大手機產(chǎn)品廠商的品牌形象情況分析11個手機產(chǎn)品品牌逐個分析15. 2、消費者認為最近強烈關注*手機產(chǎn)品品牌的五種媒體形式或信息途徑情況分析11個手機產(chǎn)品品牌逐個分析第四局部 總結和建議*調查小組*年*月*日篇三：大學生暑期教學社會實踐報告文大學生暑

34、期教學社會實踐報告理工大學自動化院微電132宜晟【報告】摘要： 社會實踐是每一位大學生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中穩(wěn)固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實根底，也是我們走向工作崗位的第一步。2021 年的暑假，作為即將進入大三的學生，我沒有選擇像以前一樣待在家里，而是選擇了做一名教師。孩子是祖國的花朵，我們都應該精心呵護與培養(yǎng)，所以無論是作為一名從事教學專業(yè)的教師還是大學生都應該注重小學生的教育，實施新式教育，為祖國培育一批新式人才。關鍵字： 暑假，實習，教

35、師，心得體會這是大學校門后的第四個暑假，轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。經(jīng)過了將近一個月的教學生涯，現(xiàn)在的我對于教師這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我教師時，沒有了昔日的逃避與羞澀.有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實習只是沾上了教師的丁點邊，可我清楚感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當辭別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈.現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:實踐對象:實驗小學學校一年級學生(學習成績較差);實踐目的:對該生一年級所學知

36、識作全面復習、穩(wěn)固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解;實踐過程:在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進展實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對學生的根本情況有了初步掌握:由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，根底較差，具體表現(xiàn)有:20以的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;.針對上述情況，我為該生制定了一個"夯實根底-逐步提高-超前學習"分三步走的輔導方案 :第一階段"夯實根底":注重備課容。備課是教師教學工作的一個重要局部，是上好課的前提和保證。如

37、果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課損失，加班補課、多留作業(yè)，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學質量又理想。因此，教 備課是一項深入細致的工作。通常先從整體入手，對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排，擬定學期方案；然后是進一步作好每堂課的教學準備，寫出課時方案。這一工作過程的容，主要是學習教學大綱；鉆研教材包括教學參考書，了解學生，擬定授課方案，以及準備教師要上好課，必須備好課。即使是有經(jīng)歷的教師，也要堅持認真?zhèn)湔n。同時，要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教

38、材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲藏和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生計算的速度和準確度都到達了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂"熟能生巧"。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進展考察來加深印象、穩(wěn)固效果。而在"拼音"方面，對于"字母的識記"，據(jù)我觀察，該生屬于"場依存型"-

39、借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠根本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是:"逐漸縮小其所依存的?場?"和"變換依存的?場?"，我按照"形相近"和"易混淆"的原則對復韻母又作了劃分:ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing .ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un .在教其在這

40、種方式下反復認讀后，又對其進展聽寫，逐漸開場打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進展，耗時看起來長了一些，但我認為"磨刀不誤砍柴功"，只有夯實根底，才能將后面的教學順利的進展下去。第二階段為"逐步提高"階段(耗時約三周):由于第一階段的功夫下得扎實，在"計算"方面，20-100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后，50以的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50-100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識

41、性的障礙了。然而，該生卻在"實際應用題"方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解容許用題時的主要障礙是: 對語言文字的表達理解缺乏;對數(shù)量關系分析不準確;遷移能力較差。在解決這個問題時仍然本著"由淺及深、循序漸進"的原則。我在為其編寫應用題的開初階段:語言表達盡量直白，數(shù)量關系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言表達，數(shù)量關系略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至100以。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取"條件"或"

42、問題"讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導后，該生解容許用題的障礙根本得以掃除。在"拼音的正確的拼寫和拼讀"這個問題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的根本規(guī)則，然后在其課本生字表找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以識別、辨讀。接下來，我將生字表按"同韻、同音"的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其識別、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，"逐漸縮小包圍圈"，掃除"死角"

43、。最終，該生在做"為字注音"看拼音，寫詞語"這類型習題是都有了很高的正確率。第三階段，"超前學習"階段(耗時二周):即對第三冊容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。實踐結果:最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能到達90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗讀流利。根本到達了預想效果。同時經(jīng)過這一次學校實習，我

44、真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)歷，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的建議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。實踐體會:第一，從事教學工作需要"專(鉆)心":我為這次實踐的順利進展，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在"教什么"上下功夫，我在"怎樣教"也絲毫不敢馬虎，我翻閱了?教育心理學?、?開展心理學?、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)歷交流，在充分尊重

45、兒童身心開展規(guī)律的前提下開展教學活動。第二，從事教學工作需要"耐心":面對一些年僅7歲的一年級的學生，他對知識承受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)"想當然之"。對學生在學習中所遇到的障礙要"耐心"的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌"簡單粗暴"。第三，從事教學工作需要與人"交心":在教學中不能夠"閉門造車"、"一葉障目，不視泰山"，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背

46、景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我"有的放矢"另一方面我及時將教學進展及時反響給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的幫助。第三，見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。"確實，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你

47、才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教誨過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。第四，注重教學過程中師生互動這一環(huán)節(jié)現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特別強調以學生的開展為本，促進學生個性開展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，以前上課主要是教師講學生聽的

48、教學形式。教師做表演式的講授、提問、示，有條不紊地安排一節(jié)課教學程序，關注的是教師如何教，而學生如何學論及很少，因而是一種由教師和學生的單向交流模式，這種單向交流模式不能表達教學活動的復雜性。而現(xiàn)在的課堂教學角色變了，教與學的方式變了?，F(xiàn)代教學認為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動，形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡，可以極調動學生參與教學的積極性，提高學生的參與度。因此教與學的關系是相互作用的互動關系，教學過程是教師與學生、學生與學生的多向互動過程。如果教學過程實現(xiàn)了師生之間、學生之間的互動，則教學過程就不再是簡單的傳輸過程，而是學生積極主動、富

49、有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負面負擔，提高學生學習的積極性與參與度，增強教學效果，到達教學預定的目標有著重要的作用。在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應尊重學生的主體地位，激發(fā)學生主體意識，調動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程，是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以，現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良

50、好的教學效果。實踐總結：我記得有位教師評價時說到的這么幾句話："教師是高校的，那學生也是高校的嗎."關注學生，讀好學生的書。"這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應該是給教師們的一個深刻提醒，我們將為未來偉大的教學事業(yè)而不斷努力著?？偨Y我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的缺乏，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是"受益匪淺

51、"。經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以教師自居，但真的希望能幫助他們抑制學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名教師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實.篇四：大學生暑期教學社會實踐報告文大學生暑期教學社會實踐報告文這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師院校的學生的我，在這個暑期中進展了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:實踐對象:川師大附屬實驗學校一名小學一年

52、級學生(學習成績較差);實踐目的:對該生一年級所學知識作全面復習、穩(wěn)固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解;實踐過程:在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進展實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的根本情況有了初步掌握:由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，根底較差，具體表現(xiàn)有:20以的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;.針對上述情況，我為該生制定了一個"夯實根底-逐步提高-超前學習"分三步走的輔導方案 :第一階段"夯實根底":20以的加減運算我

53、出了幾組專題訓練讓其練習:例:一樣的和:1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= . 3+17=3+2= 4+2= 4+16=一樣的差:(略)加減并行:1+2= 8+7=3-1= . 15-7= .3-2= 15-8=.通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生計算的速度和準確度都到達了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂"熟能生巧"。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進展考察來加深印象、穩(wěn)固效果。而在"拼音"方

54、面，對于"字母的識記"，據(jù)我觀察，該生屬于"場依存型"-借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠根本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是:"逐漸縮小其所依存的?場?"和"變換依存的?場?"，我按照"形相近"和"易混淆"的原則對復韻母又作了劃分:ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing .ai

55、ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un .在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進展聽寫，逐漸開場打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進展，耗時看起來長了一些，但我認為"磨刀不誤砍柴功"，只有夯實根底，才能將后面的教學順利的進展下去。第二階段為"逐步提高"階段(耗時約三周):由于第一階段的功夫下得扎實，在"計算"方面，20-100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后，50以的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50-100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯

56、一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。然而，該生卻在"實際應用題"方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解容許用題時的主要障礙是:對語言文字的表達理解缺乏;對數(shù)量關系分析不準確;遷移能力較差。在解決這個問題時仍然本著"由淺及深、循序漸進"的原則。我在為其編寫應用題的開初階段:語言表達盡量直白，數(shù)量關系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言表達，數(shù)量關系略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至100以。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力

57、和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取"條件"或"問題"讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導后，該生解容許用題的障礙根本得以掃除。在"拼音的正確的拼寫和拼讀"這個問題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的根本規(guī)則，然后在其課本生字表找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以識別、辨讀。接下來，我將生字表按"同韻、同音"的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其識別、朗讀，再為

58、其聽寫。這樣反復幾遍，"逐漸縮小包圍圈"，掃除"死角"。最終，該生在做"為字注音"看拼音，寫詞語"這類型習題是都有了很高的正確率。第三階段，"超前學習"階段(耗時二周):即對第三冊容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。實踐結果:最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能到達90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表

59、的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗讀流利。根本到達了預想效果。實踐體會:第一，從事教學工作需要"專(鉆)心":我為這次實踐的順利進展，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在"教什么"上下功夫，我在"怎樣教"也絲毫不敢馬虎，我翻閱了?教育心理學?、?開展心理學?、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)歷交流，在充分尊重兒童身心開展規(guī)律的前提下開展教學活動。 第二，從事教學工作需要"耐心":面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識承受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)"想當然之"。對學生在學習中所遇到的障礙要"耐心"的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍