廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)中舊而不廢研究初探三稿

1、廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)中舊而不廢研究初探201008767627 孫建云 指導(dǎo)教師吳荔紅【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，人們總是習(xí)慣性的將使用過的瓶子、罐子、盒子等廢舊物當(dāng)成垃圾，予以丟棄，導(dǎo)致人類生活環(huán)境日趨嚴(yán)重。其實(shí)這些廢棄物既美觀質(zhì)地又好，是很好的制作材料。于是，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，改變單純的說教，嘗試?yán)矛F(xiàn)有的廢舊材料，在幼兒園中開展“舊而不廢”的活動(dòng)，即引導(dǎo)幼兒、家長將生活中的廢舊物品進(jìn)行利用與“改造”，最大限度地發(fā)揮其作用，從而使“廢品”成為幼兒生活中的玩具，成為教師開展教學(xué)的教具，成為幼兒園環(huán)境中不可缺少的再利用物質(zhì)資源。在此過程中讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過開展這一系列的活動(dòng)實(shí)施環(huán)保教育，進(jìn)一步提高了幼兒、家長及教師的環(huán)保意識，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都記住環(huán)保就在我們的身邊，從小事做起【關(guān)鍵詞】廢舊材料 教育教學(xué) 舊而不廢 廢舊材料：是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品，它們隨處可見，平時(shí)大多數(shù)家庭都是把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉。幼兒園工作規(guī)程中指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。 在我們幼兒園，廢舊材料隨處可見，它們就是很好的教育資源，但是如何能有效地利用這些廢舊材料進(jìn)行加工制作，讓它成為幼兒教育教學(xué)中的代用品，發(fā)揮其優(yōu)勢作用呢?另一方面，幼兒園花在各種玩教具上的費(fèi)用是

3、越來越多，但現(xiàn)成的教玩具玩法單一，小孩子玩了幾次后就沒有了新鮮感，扔在了一邊，由此昂貴的玩教具體現(xiàn)不出應(yīng)有的價(jià)值。現(xiàn)在的幼兒園都提倡低成本高質(zhì)量的教育環(huán)境，廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用不僅培養(yǎng)了幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識，而且在實(shí)踐創(chuàng)新、身體素質(zhì)方面也有了一定的提高，最后還為幼兒園節(jié)省了開支，讓有限的財(cái)力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集廢舊材料，如何利用這些廢舊材料，如何使廢舊材料舊而不廢，這就迫使我們幼兒教育工作者必須進(jìn)行不斷反思，到實(shí)踐中去尋求答案。為此，我們針對我園的實(shí)際情況和幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的關(guān)于廢舊材料的初步探索，并取得了不小的成果。一、利用家庭資源多種渠

4、道收集收集廢舊材料不是一件簡單的事，我們充分利用家庭資源，收集各種邊角廢料，為幼兒園教育教學(xué)提供豐富的物質(zhì)資源。首先，我們每位教師從自身做起，平時(shí)就注意搜尋家中、身邊的廢舊物品，比如布條、廢舊的枕頭、各種各樣的糖果盒、鞋盒、喝完的牛奶瓶和飲料瓶等。其次，我們充分發(fā)掘家長資源，發(fā)動(dòng)家長與幼兒共同收集廢舊物品。我們的工作首先要得到家長的認(rèn)可，剛開始很多家長不理解，認(rèn)為用完的物品不衛(wèi)生、沒有可利用的價(jià)值。于是我們各位老師自己動(dòng)手，利用廢舊材料制作了許多成品，如：用青霉素玻璃瓶制作的彩色風(fēng)鈴、一次性紙杯制作的青花瓷吊飾、薯片罐制作的體育游戲器械高蹺等等，將它們布置在幼兒園的走廊里，運(yùn)用到幼兒的游戲中，

5、通過家長開放日、家長會(huì)等多種渠道向家長宣傳環(huán)保理念，家長和幼兒看到廢舊的材料也能讓孩子玩得不亦樂乎，他們逐漸理解了我們的用心良苦，開始主動(dòng)、熱心地搜集各類材料，洗干凈后帶到幼兒園，在家長收集的同時(shí)孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，更幫助孩子積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。我們通過家校通、班級博客等家園聯(lián)系方法，將我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)中需要和家長一起準(zhǔn)備的材料都一一告之，并廣泛聽取家長的建議使其真正參與到我們的教育教學(xué)中，現(xiàn)在很多家長都主動(dòng)地參與到我們的活動(dòng)中來，與孩子一起制作很多的玩具，在他們制作的過程中也增進(jìn)了與孩子的感情。二、事先討論有目的地準(zhǔn)備廢舊材料我們幼兒園是以主題活動(dòng)的開展為主線的，因此每個(gè)月所需要

6、的廢舊材料并不相同，為了避免孩子盲目地帶廢舊物品，在每次的主題活動(dòng)開展前我們都要和孩子共同討論：我們要進(jìn)行的有哪些活動(dòng)？開展哪些游戲？你準(zhǔn)備利用什么材料來制作這些玩具？討論過后首先要做的就是分門別類的放置，于是我們在教室門口放置了幾只收集箱，并在上面貼上讓幼兒一看就能懂的標(biāo)志，讓孩子們能夠積極有序地分類放置。如在收集箱上貼上易拉罐標(biāo)志，就是讓幼兒把帶來的各種易拉罐放到里面，不能把牛奶瓶、紙盒等放進(jìn)去。孩子們明確了目的以后，就不會(huì)放錯(cuò)了。分類以后，我們就會(huì)挑選出無毒無害的安全的廢舊物品進(jìn)行消毒殺菌，通常用的方法是先用消毒液清洗，然后在日光下暴曬。三、充分運(yùn)用廢舊材料發(fā)揮潛功能廢舊材料應(yīng)用廣泛，教

7、育教學(xué)、晨間游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)都離不開廢舊物品的參與。（一）教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用教師需要什么樣的教具和學(xué)具，就可以根據(jù)自己的需要做出什么樣的教具和學(xué)具，不需要領(lǐng)導(dǎo)批條子，自己做出來的東西往往更直觀，要什么樣形狀就做什么樣的形狀，要什么樣的顏色就做什么樣的顏色，量身定做的東西用起來一定更順手。主題活動(dòng)牙齒咔咔咔需要用到教具“牙齒”和“牙刷”，畫出來的牙齒和牙刷不太逼真，怕吸引不了幼兒的注意力；用現(xiàn)成的牙齒和牙刷模型又太浪費(fèi)財(cái)力。于是我就用牛奶盒做了一個(gè)大嘴巴，并用裝皮蛋的盒子充當(dāng)動(dòng)物的牙齒，教孩子認(rèn)識不同的牙齒的時(shí)候就拿著當(dāng)?shù)谰撸⒆訉ξ以O(shè)計(jì)的牙齒模型非常感興趣，學(xué)習(xí)有關(guān)牙齒的知識時(shí)興趣非常濃

8、，有的孩子也學(xué)習(xí)我的方法和爸爸、媽媽一起制作了牙齒模型，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。通過這三年的思考和實(shí)踐，我認(rèn)為把廢舊材料運(yùn)用于幼兒教學(xué)具有很強(qiáng)的科學(xué)性和可行性，這樣可以減少我們的資金的投入，可以教育孩子保護(hù)環(huán)境節(jié)約能源，培養(yǎng)他們的動(dòng)腦動(dòng)手能力，這樣一舉多得的事情我們可以多做，并且要把它做好，做實(shí)。（二）晨間游戲活動(dòng)中的利用廢舊物品通過師生的裝飾、改造，運(yùn)用在幼兒的游戲中去，更達(dá)到了意想不到的效果。師幼合作共同探索游戲材料的制作方法及玩法：酸奶瓶外面涂上顏色可以吊在繩上，讓幼兒練習(xí)原地縱跳；易拉罐還可以幾個(gè)綁在一起，做成“梅花樁”用來訓(xùn)練平衡能力；塑料瓶灌上彩色的水，用來玩彩瓶陣、挑三關(guān)等；

9、舊輪胎可以涂上漂亮的顏色玩滾輪胎游戲。一些民間游戲也隨之被挖掘出來：木頭疙瘩制陀螺、鐵絲彎成圈滾鐵環(huán)、丟沙包、踢毽子等。廢舊材料的再次利用，引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)在想想、做做、試試、玩玩等活動(dòng)中鍛煉了幼兒的手部肌肉，培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦能力，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)開發(fā)了智力，使游戲活動(dòng)發(fā)揮了更大的功效。這些游戲都是孩子們積極思維，發(fā)揮想象，自主設(shè)計(jì)的游戲。在活動(dòng)中，他們把自己想到的許多玩法講給小朋友聽，思維獨(dú)特，富有創(chuàng)意，受到小朋友的喜愛。我也漸漸地感到這些看似破舊的東西在幼兒眼中卻是無價(jià)之寶，它們對幼兒的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些看似美觀的成品。而對于我們老師來講，廢舊材料的教育價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了成

10、品。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的利用班級的創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)幼兒對主題活動(dòng)的了解，通過引導(dǎo)幼兒對環(huán)境的注意，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在主題內(nèi)容的選擇上更多考慮幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)，不斷融人全新的、具有時(shí)代特征的、有價(jià)值的教育內(nèi)容。更多的墻飾材料，來源于幼兒的生活，像廢紙盒、易拉罐、碟片、貝殼、毛線、紙桶等等，因地制宜、就地取材，挖掘一切可利用的自然資源，體現(xiàn)內(nèi)容和材料的豐富性。這樣有利于墻飾的及時(shí)更換和補(bǔ)充，也有利于培養(yǎng)幼兒從小做個(gè)有心人，養(yǎng)成關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。在進(jìn)入蓋房子的主題活動(dòng)時(shí)，孩子們自己從家中帶來了廢舊物品，有廢紙箱、糖果盒、水果泡沫、稻草等。其中錢陳小朋友和爸爸用泡沫和筷子制

11、作的“我心中的中國館”和周思懿小朋友和媽媽一起用糖果盒和水果泡沫制作的小別墅，在本園“六一親子”活動(dòng)中獲得“最佳創(chuàng)意作品獎(jiǎng)”。（四）區(qū)域活動(dòng)中的利用我班區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)成的材料較少，如果購買大量的區(qū)域活動(dòng)中的玩具，需要很大的資金投入，合理的運(yùn)用身邊可用材料，不但可以節(jié)約能源，還能解決資金不足的問題。已經(jīng)是丟棄了的東西通過我們的雙手又變成對孩子們有用的東西，而且不用花去大量的資金，用最少的資金辦最有利的事情，何樂而不為呢？同時(shí)，利用廢舊材料制作的玩具大多是一物多玩，多次利用，我們將其巧妙投放于各個(gè)區(qū)域中，注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，以玩啟智，玩中練能，追求材料使用的多功能性，為區(qū)域活動(dòng)增添了更多的活力。

12、1.在手工區(qū)制作“如皋長壽食品”“白蒲茶干”時(shí)，老師將廢紙箱撕開，并提供給幼兒一定的樣本，幼兒就會(huì)按照樣本的要求進(jìn)行畫、剪、數(shù)、扎，從而制作成形象逼真的“白蒲茶干”。在大人看來很簡單的操作，但對于幼兒還需要?jiǎng)幽X子，互相配合，不斷地創(chuàng)新。幼兒與老師一起用廢舊紙箱制作“白蒲茶干”，幼兒要注意觀察廢舊紙片的形狀，看看能不能做成自己需要的物品；幼兒畫線的時(shí)候要有足夠的耐心；幼兒沿著畫好的線剪開時(shí)，手、眼、心要配合；幼兒將剪好的半成品扎成一扎時(shí)，要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，手指要靈活，要學(xué)會(huì)繞線和打蝴蝶結(jié)；扎好的“白蒲茶干”就可以投放到“銷售區(qū)”繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語言表達(dá)能力。2.在美術(shù)區(qū)，廢舊的紙箱一樣可以

13、發(fā)揮它的功能。我們將廢紙的表層撕開，露出里面的凹凸區(qū)，將廢紙變成了孩子感興趣的瓦楞紙，孩子用這些瓦楞紙進(jìn)行凹凸畫的創(chuàng)作，拓印的向日葵、機(jī)器人栩栩如生。在很多人看來沒用的廢紙箱，隱藏了許多的教育功能，孩子也玩得其樂融融。3.在角色區(qū)，各種無毒無害的垃圾成了娃娃家的家具、用品。利用紙盒制作娃娃家的冰箱、煤氣灶、熱水器、電視機(jī)等。表演游戲中，利用各種可以發(fā)出聲音的“垃圾”，制作環(huán)保樂器，讓幼兒運(yùn)用環(huán)保樂器來演奏和表演。如：用飲料瓶帽制作了沙球、用易拉罐底做成了響板、用月餅盒做成了大鼓、用酒瓶蓋做成了串鈴幼兒在制作和表演的過程中懂得了沒用的垃圾經(jīng)過改造也能變成有用的玩具，從而增強(qiáng)了他們節(jié)約資源的意識。

14、4.在益智區(qū)，投放了豐富的利用廢舊材料制作的玩具，那些五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，在不知不覺中學(xué)會(huì)比較了物體的大小、長短、高矮、粗細(xì)等。撲克牌游戲活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，如：排序、分類和認(rèn)識相鄰數(shù)等。我們收集了多個(gè)蛋糕盒讓幼兒設(shè)計(jì)時(shí)間轉(zhuǎn)盤，有的用牙簽、有的用碟片、有的用火柴幼兒根據(jù)自己的興趣和能力選擇材料，大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，我們還將夾子上的圖片更換為圖卡、漢字、實(shí)物、數(shù)卡，鼓勵(lì)中大班幼兒進(jìn)行數(shù)物匹配等，讓幼兒在做中玩、玩中學(xué)，增強(qiáng)了幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力。我班幼兒區(qū)域活動(dòng)的水平發(fā)生了翻天覆地的變化，廢舊材料已成為教師教

15、學(xué)的好助手、幼兒游戲時(shí)的快樂天使，活動(dòng)室變成了幼兒的樂園，他們在盡情地玩耍著、探究著，“不經(jīng)意間”獲得了自身的提高和發(fā)展。四、家園合作攜手成長綱要中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變簣@利用廢舊材料必須取得家長的支持，發(fā)動(dòng)家長參與，提高教育實(shí)效，讓家長了解幼兒園對廢舊材料收集、利用的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣、創(chuàng)造能力，應(yīng)發(fā)揮出家長的教育作用。這三年來，許多家長的觀念都有了很大的改變，在家長半日開放日里，

16、我們請家長和孩子一起用廢舊物品做游戲、做手工。在手工制作活動(dòng)中，讓家長為幼兒準(zhǔn)備制作材料，在手工制作的同時(shí)，家長不斷提醒，詢問孩子：“你想做什么作品呀?”然后，給孩子提示一些簡單的制作技巧，甚至幫助孩子共同制作完成。然后，把孩子和家長的作品懸掛起來，作為活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境裝飾品。孩子和家長一進(jìn)班級，多次看到自己和孩子的作品，心里總有一種說不出的愉悅感?？磥恚H子教育活動(dòng)的做法，會(huì)使家長獲得快樂的體驗(yàn)，獲得感情的交流和體現(xiàn)自我的價(jià)值和機(jī)會(huì)，使他們更加關(guān)注自己孩子的成長，使親子關(guān)系更加親密。有的家長也能幫助孩子一起自制玩具，這些玩具能使孩子玩的有趣，有益，更能啟發(fā)孩子的心智。另外，為了充分發(fā)揮變廢為寶，我們?nèi)珗@老師們也開展了一次“廢舊物品大變身”活動(dòng)，幾十件作品都是教師們利用平時(shí)生活中隨處可見的廢舊材料制作而成，具有教育性、實(shí)用性、操作性、趣味性和多功能可變性，造型美觀且實(shí)用，也為幼兒戶外游戲、區(qū)域游戲、教學(xué)活動(dòng)提供了大量的活動(dòng)材料，充分體現(xiàn)了教師們的節(jié)約和環(huán)保意識，展示了教師們的聰明才智。結(jié)語幼兒是祖國的未來、人類的希望，把廢舊材料教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義的。經(jīng)過這三年來的實(shí)踐和分析，我們可以經(jīng)發(fā)現(xiàn)廢舊材料在班甚至在我園的運(yùn)用已受到了重視，其價(jià)值和作用也得到了肯定，但是在實(shí)際的操作中還存在一